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Educação

Situação do Brasil
O acesso à escola começou a ser universalizado no Brasil na década de 1990. De lá para cá, o País incluiu a maioria dos meninos e das meninas na escola e investiu na garantia do direito de aprender.
Os avanços, no entanto, não chegaram a todos. Embora o percentual de alunos na escola cresça, a exclusão escolar persiste. Em 2015, 2,8 milhões de crianças e adolescentes de 4 a 17 anos estavam fora da escola no Brasil. A exclusão afeta principalmente as camadas mais vulneráveis da população, já privadas de outros direitos.
Além do desafio de acesso escolar, há quem esteja na escola sem aprender. O sistema de educação brasileiro não tem sido capaz de garantir oportunidades de aprendizagem a todos. Muitos meninos e meninas são deixados para trás. Ao serem reprovados diversas vezes, saem da escola.
Por trás da evasão, estão problemas complexos. Falta conexão entre o que é ensinado e a realidade dos alunos. Crianças e adolescentes, pobres, LGBT, com deficiência – entre outros –, sofrem com a discriminação. A gravidez na adolescência e a necessidade de trabalhar também afastam muitos alunos da escola. Esses e outros fatores levam ao cenário atual de exclusão e vulnerabilidade.


A CONTRIBUIÇÃO DO UNICEF
O UNICEF trabalha em parceria com governos, organizações sociais e toda a sociedade para enfrentar os desafios da educação e garantir o direito de aprender de cada criança e adolescente, sem exceção. Para isso, investe em ações articuladas e inovadoras, em nível federal, estadual e municipal.


PRINCIPAIS INICIATIVAS DO UNICEF NO BRASIL

Busca Ativa Escolar
A Busca Ativa Escolar é uma plataforma e tecnologia social inovadora para ajudar Estados e municípios a identificar crianças e adolescentes fora da escola e tomar as medidas necessárias para garantir a matrícula e a permanência de cada aluno na escola, aprendendo. Saiba mais: buscaativaescolar.org.br

Trajetórias de Sucesso Escolar
Além de identificar e levar para a escola quem estava fora, é preciso olhar para quem está matriculado, mas em atraso escolar. É esse o foco das Trajetórias de Sucesso Escolar. A estratégia visa contribuir com as escolas públicas na construção de boas práticas para que os alunos que estão em atraso consigam superar desafios e alcançar o sucesso escolar.

Globo Educação
Para enfrentar os desafios atuais, é necessário engajar a sociedade e colocar a educação como prioridade. Com esse objetivo, o UNICEF é parceiro da Rede Globo e da Fundação Roberto Marinho no Globo Educação. A proposta é incluir os desafios e as conquistas da Educação na pauta do jornalismo e do entretenimento da Globo, mobilizando milhões de brasileiros.

Prêmio Itaú-UNICEF
A parceria entre organizações da sociedade civil (OSCs) e escolas públicas é uma estratégia para a garantia dos direitos de cada criança e cada adolescente. Em sua 13ª edição, o Prêmio Itaú-UNICEF busca identificar, reconhecer e estimular essas parcerias entre OSCs e escolas para o desenvolvimento de projetos de educação integral. Saiba mais: educacaoeparticipacao.org.br/premio-itau-unicef/

Portas Abertas para a Inclusão
Lançado em 2012, o Portas Abertas tem como objetivo formar educadores de diversas regiões do Brasil para incluir meninas e meninos com deficiência nas aulas de Educação Física, por meio de práticas esportivas que envolvam todos os alunos. Em 2018, o projeto será ofertado na modalidade de Educação a Distância.

RESULTADOS

  • 630 municípios já implementaram a estratégia de Busca Ativa Escolar (até fevereiro de 2018). 
  • 91.954 alunos com e sem deficiência participam de aulas de Educação Física seguras e inclusivas.
  • 19.056 crianças e adolescentes são beneficiados por projetos de educação integral premiados. 
  • Em um ano, 60 reportagens, 66 cenas de novela e 5 campanhas de televisão veiculadas na Rede Globo, impactando milhões de brasileiros.

O QUE MAIS PLANEJAMOS FAZER

  • Engajar mais municípios na Busca Ativa Escolar, para levar mais meninos e meninas para a escola. 
  • Ampliar o repertório de boas práticas das escolas públicas, para que mais crianças e adolescentes em atraso alcancem o sucesso escolar. 
  • Aumentar a participação de crianças e adolescentes no desenvolvimento de propostas para o uso de tecnologias nas escolas. 
  • Desenvolver propostas para incluir os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) nos currículos escolares.

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