13 Junio 2024

Prácticas de lactancia y de alimentación complementaria en niños y niñas menores de 2 años

El presente documento tiene como finalidad evaluar las prácticas de lactancia y de alimentación complementaria en niñas y niños menores de 2 años de la Argentina. Se trata de un estudio de alcance nacional, cuya recolección de datos fue entre el 14 de diciembre del 2022 y el 09 de enero del 2023, en una muestra de 1002 madres y padres con hijos e hijas de 0 a 24 meses nacidos a término (semana gestacional 37 o más), con más de 2500g de peso. Los y las participantes fueron seleccionados a través de un panel y respondieron un cuestionario online que relevó información de características sociodemográficas de la madre o el padre, y las prácticas de lactancia y alimentación complementaria.Hasta el momento, en la Argentina, los datos disponibles con representatividad nacional, sobre la alimentación de los menores de 2 años provienen de la ENNYS realizada en 2005 y 2018, que demuestran que la alimentación en los primeros años de vida dista de la recomendada. En relación con los indicadores de lactancia y alimentación complementaria, existe poca evidencia publicada de su aplicación para evaluar la alimentación de niños y promover recomendaciones nacionales.Los aportes de este trabajo, en un contexto de vacancia de antecedentes nacionales en materia de alimentación temprana, se vuelven sustantivos para adecuar las recomendaciones alimentarias y fortalecer las acciones de promoción de la salud tendientes a garantizar un acceso universal a una alimentación adecuada.
27 Mayo 2024

Promoción del desarrollo infantil temprano en la comunidad

Se presenta una serie de guías que abordan la promoción del desarrollo infantil temprano en la comunidad. El objetivo es acompañar a las familias durante los primeros años de la vida de niñas y niños pequeños en el contexto de sus hogares y sus comunidades, para promover trayectorias de desarrollo saludables. También contribuir a la construcción de una cultura del cuidado y del desarrollo infantil, para asegurar que todos los entornos por los que transitan niños y niñas sean respetuosos, afectivos y brinden oportunidades de aprendizaje a las infancias.La primera guía presenta el marco conceptual, así como los determinantes y dimensiones de una propuesta de promoción del desarrollo infantil temprano (DIT) en la comunidad desde una perspectiva integral, indivisible, complementaria y sistémica, que ayuda a un mejor abordaje, incluyendo todos los aspectos de la vida de niñas y niños. El acompañamiento territorial es realizado por Agentes Comunitarios capacitados con competencias que les permitan enriquecer los entornos en los que trabajan, a través de visitas en los hogares y en encuentros comunitarios durante los cuales implementarán actividades planificadas y sostenidas en el tiempo. Esta guía identifica aquellos factores inherentes a las relaciones que se construyen cada día, valorando y respetando las prácticas de crianza en cada cultura.La segunda guía, en tanto, aborda las actividades a realizar en cada encuentro, desplegadas acorde a las dimensiones del desarrollo y siguiendo una pauta organizativa según la edad de niñas y niños a visitar.Asimismo, posibilita que quien acompaña a las personas gestantes y a las familias con bebés, niñas y niños pequeños puedan detectar situaciones que representen alguna preocupación o un potencial riesgo para el DIT. Integra un proceso de formación en cascada (formación de formadores) para que en la etapa final pueda ser implementada a través de agentes comunitarios (AC).