تحسين التعليم ليس مجرد إلحاق المزيد من الأطفال بالمدرسة، بل هو مرتبط بما يحدث للأطفال وهم في المدرسة.
تنص المادة 29 من اتفاقية حقوق الطفل على أن على التعليم "تنمية شخصية الطفل ومواهبه وقدراته العقلية والبدنية إلى أقصى إمكاناتها"، لكن لا يمكن التوقع أن تقوم المدارس بذلك بمفردها، فهذا النوع من التعليم يجب أن يُشرك الأسرة ومقدمي رعاية آخرين والمجتمعات المحلية، ذلك بالإضافة إلى الحصول على معلومات جيدة من مصادر تشتمل على الإعلام. ولا مفرّ من ذلك: لديكم أنتم دور حاسم لتلعبوه! فالتعليم ليس مجرد شيء يحدث لكم، فكلما شاركتم أكثر، كان أفضل. يتعلق هذا الجزء بالأمور التي تجعل المدرسة "صديقة للأطفال" والأمور الأخرى التي تُعتبر جزءاً من "التعليم النوعي". ولا نعني بـ"المدرسة" هنا بالضرورة مبنى تذهبون إليه لتلقّي تعليم كامل، لكن أي خدمة تدريسية أو مكان تحدث فيه عملية التعلّم.
وبانتقالكم من صفحة لأخرى، ستحظون بالفرصة لتقييم تعليمكم وفق الأهداف المشروحة، والاطّلاع على تقييم آخرين لتعليمهم لتتمكّنوا من إجراء المقارنة، لكن تذكروا أن القصد منها ليس تقييم مدرستكم بشكل رسمي، حيث أن ذلك يتطلب معلومات أكثر بكثير، بالإضافة إلى مفتشين مستقلين مؤهلين. فالقصد من ذلك هو مساعدتكم على التفكير في بعض المسائل ولعب دور فاعل في تعليمكم، وربما المساعدة في تحسينه. وتذكّروا أن قلة من المدارس – إن وُجدت – هي التي ستحظى بتقييم ممتاز في جميع المواضيع!