Áreas de trabajo

En el 2003 UNICEF comenzó a trabajar en la promoción de la participación adolescente en Uruguay con el proyecto Promoción de una cultura de derechos en el sistema educativo 2003-2004, realizado en convenio con ANEP. Este proyecto permitió identificar algunas claves para pensar en producir un nuevo material, al comprobar que los adultos manifestaban no contar con herramientas para facilitar la participación adolescente.

Surgió entonces la idea de crear un material que brinde a los adultos que trabajan con adolescentes las herramientas necesarias para que puedan promover procesos de participacion.

¿Por qué los adultos?
Hay detrás de esta propuesta un firme convencimiento de que son los adultos quienes más deben modificar sus concepciones y sus acciones con relación a la participación de los adolescentes y su forma de vincularse. Los adultos pueden y deben convertirse en facilitadores de la participación adolescente. Los aspectos más importantes para lograrlo son el diálogo y la disposición para escuchar, respetar y aprender de las opiniones de los adolescentes, y el desarrollo de las habilidades para participar.

¿Cómo son las herramientas?
Desde la perspectiva de la participación, las herramientas abordan cinco áreas diferentes. Se elaboró un kit que contiene cinco guías impresas para el uso de los facilitadores y cinco cortometrajes (DVD o VHS) pensados especialmente para público adolescente.

Las guías brindan información y estrategias de trabajo para desarrollar con profundidad cada temática.

• Adolescencia y participación: El derecho a la participación, la construcción positiva del concepto de adolescencia y la relación entre adultos y adolescentes.
• Educación y participación adolescente: Opinar y ser tenido en cuenta en el ámbito educativo. Esto implica que docentes y alumnos establezcan un vínculo basado en el respeto y escucha, como actores que conviven en un espacio de mutuo aprendizaje.
• Salud y participación adolescente: Desarrollar habilidades para la vida para poder decidir con conocimiento y conciencia. Para ello cabe abordar la información en temas de salud, el acceso a servicios apropiados para adolescentes y la desmitificación de temas considerados 'tabúes'.
• Justicia y participación adolescente: El mundo de la justicia en su más amplio espectro en relación con la adolescencia. Qué es la responsabilidad penal juvenil, el relacionamiento de los adolescentes con las autoridades (policiales y judiciales) y el imaginario social que difunden los medios de comunicación.
• Cultura y participación adolescente: Las vías de expresión de los adolescentes son universales, establecen sus propios códigos y lenguajes.

A través de la experiencia del sistema educativo, se comprobó que las dinámicas lúdicas, son un recurso apropiado para trabajar vínculos y generar una relación más horizontal entre adultos y adolescentes. El juego despierta el interés y la confianza, permitiendo potenciar habilidades adolescentes y adultas ocultas.