Evet Deyin, Yaz 2003: Eğitimde Toplumsal Cinsiyetle İlgili Durum (1)
2003 yılı baharında kızların okul devamlılığı konusunu görüşmek üzere Kars ilindeki Çerme köyü ilkokuluna çağrılan ana–babalar.
Fotoğraf Dr Nur Otaran
© UNICEF Türkiye 2003
Bilgilendirme
UNICEF, Milli Eğitim Bakanlığı’nda (MEB) işbirliği yaptığı birimlerle birlikte, ülkedeki kız çocuklarının eğitim durumuyla ilgili çalışmalar yürütmektedir. Bunlardan biri, koordinasyonu Dr Nur Otaran tarafından yapılan Eğitimin Toplumsal Cinsiyet Açısından İncelenmesi, 2003 başlıklı çalışmadır. Öğrenim ortamlarının çok boyutlu niteliğine açıklık getiren, bu arada aileler, topluluklar ve kurumlar olarak konuya yaklaşımlarımızı araştıran bu çalışmanın kısa bir özetini sunuyoruz. Burada önemli olan, daha iyiye doğru gelişmenin sağlanması için nelerin yapılabileceğinin ortaya konmasıdır.
Devlet İstatistik Enstitüsü (DİE) rakamlarına göre Türkiye’nin 2000 yılı nüfusu 68 milyonun biraz altındadır ve bu nüfusun hemen hemen %60’Iı kentlerde yaşamaktadır. Ortalama yaşam beklentisi erkeklerde 66, kadınlarda ise 71 yıldır. Kişi başına ortalama gelir US$2,584 eşdeğeridir. Son nüfus sayımına göre toplam nüfus içinde 18 yaşından küçüklerin sayısı 24 milyon, beş yaşından küçük olanların sayısı ise 6.5 milyondur. Türkiye, 5YAÖO açısından 193 ülke arasında 79’uncu, UNDP tarafından hazırlanan 2002 yılı İnsani Kalkınma Raporu’nda (İKR) yer alan gelişmişlik göstergeleri açısından da 174 ülke arasında 85’inci sırada yer almaktadır.
Türkiye eğitim alanında son yıllarda önemli kazanımlar ve yeniliklere tanık olmuştur. Bir yandan eğitimin kalitesiyle ilgili sorunlar aşılmaya çalışılırken, eğitime erişimde bazı bölgelerde sorun devam etmektedir. Nüfus cinsiyet açısından eşit biçimde bölünmüşken, geleneksel olarak yerleşik bir toplumsal cinsiyet eşitsizliği vardır.
Kırsal yerleşimlerde ve kentlerin gecekondu mahallelerinde yaşayan kızlar ilkokulu bitirmiş olmaları durumunda şanslı sayılmaktadırlar çünkü, kendileri ile aynı yaşlarda olup bu imkanı bulamayan çok sayıda kız çocuğu vardır. Bu çocukların ve Türkiye’nin geleceği için bu eşitsizliğin ortadan kaldırılması gerekmektedir.
MEB ve UNICEF Türkiye Temsilciliği bu durumu değiştirme konusunda işbirliği içindedir: 2005 yılı birincil hedefi ilköğretimde kız ve erkek çocuklarının okullulaşma oranlarının eşit düzeye getirilmesidir. Kız çocuklarının okullulaşmasına destek kampanyasının yönlendirici ilkesi de budur.
2. bölüm, Aileler’e devam ediniz.
Eğitimin Toplumsal Cinsiyet Açısından İncelenmesi, Türkiye 2003 tam metnini web sitesinde okuyabilirsiniz veya raporu pdf formatında indirebilirsiniz.
[PDF 664KB]
Önceki sayfa
|
Sonraki sayfa
Yardımcı menü’ye atlayınız yada listeden bir seçeneği seçiniz ▼
EVET DEYİN, YAZ 2003
Bu sayıyı pdf formatında indirebilirsiniz. [PDF 701KB]
