Evet Deyin, Temmuz 2002: İşte Öğrenilecek Yer

Yandaki resmin sahibi, 12 yaşındaki Gökçe Çiçek, Yaz tatili geldiğinde ayrılmayı hiç istemeyeceğim bir okul düşlüyorum diyor. Gökçe, 24-28 Haziran tarihlerinde Ankara’da UNICEF’in de yardımlarıyla gerçekleştirilen Çocuk Dostu Öğrenme Ortamları (ÇDÖO) çalıştayına katılan çocuklardan biri. Katılımcı çocuklarla öğretmenlerinin işbirliği, yapılan çalışmaların başarısı açısından büyük önem taşıyor.

Çocuk Dostu Öğrenme Ortamları Çalıştay’ına 80’i aşkın kişi-çocuklar, öğretmenler, okul müdürleri, müfettişler, Milli Eğitim Bakanlığı’ndan (MEB) merkezi ve yerel görevliler, Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu (SHÇEK), görevlileri, Tarım ve Köy İşleri Bakanlığı (TKB) ve çeşitli Sivil Toplum Kuruluşların temsilcileri (STK) katıldı. Çalıştay’ın amacı, çocuğun bulunduğu ortamın, onun kendini geliştirebilmesi, yaşam ve korunma hakkını güvence altına alabilmesi, eleştirel düşünebilmesi, sorun çözebilmesi ve başkalarıyla beraber çalışabilmesi açısından ne gibi özellikler taşıması gerektiğini belirlemekti.

Kısacası amaç, mutlu, sağlıklı ve üretken yaşaması için çocuğun potansiyelini eksiksiz biçimde gerçekleştirmesine yardımcı olmaktı.

Katılımcılar, konunun bu yönlerini dikkate alarak, ÇDÖO kavramı ve çocuk dostu ortamların oluşturulabilmesi için yapılması gerekenler konusunda bir mutabakata ulaşmaya çalıştılar. Ardından sıra, katılımcıların bağlı bulundukları çeşitli kurum ve kuruluşların çocuk dostu öğrenme ortamlarının oluşturulmasına katkıda bulunmak üzere neler yapabileceklerine geldi.

ÇDÖO’nın özellikleri

Çalışmada ilerleyebilmek için en iyi yolun örnek uygulamalara (halen gündemde olan başarılı projeler) bakmak ve bir model olarak işlev görebilecek çocuk dostu özellikleri belirlemek olduğunda karar kılındı belirlendi.

Böylece, gerek MEB gerekse diğer bakanlıkların ve sivil toplum kuruluşların uyguladıkları farklı ancak her biri başarılı on beş proje analiz edilmek üzere gündeme alındı.

Ancak, belirtmek gerekir ki, konunun kapsamı göz önüne alındığında bu hayli zorlu bir işti. Katılımcıların, sunulan her projede çocuk dostu özellikleri belirlemede ve somut sonuçlara ulaşmada gösterdikleri titizlik takdire şayandır.

Çalışma, ÇDÖO’yu niteleyen 200’ü aşkın özelliğin belirlenmesiyle sonuçlandı ve bu bağlamda okul ortamına özel bir önem verildi. Ardından, özellikler sekiz ana başlık altında toplandı. Bu ana başlıklar:

• Müfredat;
• Sağlık ve güvenlikle ilgili konular;
• Çocukların katılımı (okul öğrenci dernekleri, kulüpleri, vb.);
• Bireysel farklılıklar/farklı gereksinimler;
• Disiplin ve kurallar;
• Fiziksel çevre;
• Okul idaresi, örgütlenmesi ve felsefesi;
• Rehberlik ve danışma hizmetleri.

Çalıştaydan önce bir İngiliz uzman rehberliğinde öğrenci konseyleri ile ilgili olarak iki günlük bir ön eğitim semineri düzenlendi. Ankara’daki bu seminere altı okulun müdürleri, öğretmenleri ve öğrencileri katıldı. Seminer, ÇDÖO’ların niteliği konusunda bir zemin oluşturarak çocukların bizzat katılımlarının önemini bir kez daha ortaya çıkardı ve ÇDÖO’ların okullarda nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda ipuçları sağladı.

İleriye Dönük Planlama

Bir sonraki adım, iki gün süreli bir çalışmayla uzmanlardan oluşan bir ekiple birlikte ÇDÖO’ların özelliklerine son halini vermek olacak. Bu çalışma, belirlenen çocuk dostu özellikleri öncelik sırasına koymayı amaçlamaktadır. Öncellikli olan on konudan hareketle eğitim paketleri hazırlanacak ve ÇDÖO projesi yıl sonu gelmeden pilot okullarda uygulanacaktır. Nihayet, program, 2005 yılında tüm ülke ölçeğinde yaygınlaştırılacaktır.

ÇDÖO çalıştayının hemen ardından gelen ve cesaretlendirici bir sonuç da, Talim Terbiye Kurulu uzmanlarının, çalıştayda belirlenen çocuk katılımı ile ilgili özellikleri hazırladıkları okul dernekleri ve kulüpleri ile ilgili yönetmelik taslağına yerleştirmiş olmalarıdır. Bu dergi yayınlandığı sırada yönetmeliğin onaylanıp yürürlüğe girmiş olması beklenmektedir.

Gökçe Çiçek ve arkadaşlarının çalıştay sırasında ifade ettikleri gibi:

Hepimiz, hiçbir çocuğun dışarıda kalmadığı, bütün çocukların sağlık ve mutluluk içinde devam edip öğrenecekleri ve yaz tatillerinde bile ayrılmak istemeyecekleri bir okulu düşlüyoruz

Bizler, yani çalıştayın bütün katılımcıları, bu düş Türkiye’nin bütün çocukları için bir gerçek haline gelinceye dek çabalarımızı sürdürmeye kararlıyız.

Eğitim Programları Aile ve Çocuk Eğitim Programı (AÇEP) ve Çocuk Dostu Okullar (ÇDO) ile ilgili detayları okuyunuz.

Eğitim Programları Aile ve Çocuk Eğitim Programı (AÇEP) ve Çocuk Dostu Okullar (ÇDO) ile ilgili detayları okuyunuz.

Önceki sayfa  |  Sonraki sayfa

ARŞİV

UNICEF Türkiye Arama
   

• Detaylı Arama

Bu sayıyı pdf formatında indirebilirsiniz. [PDF 1.5MB]

 * RSS nasıl kullanılır …