Evet Deyin, İlkbahar 2005: Servet Özdemir

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), İlköğretim Genel Müdürü, Profesör Dr Servet Özdemir çocukların korunması hakkında, aile içi eğitimin temel rolü ve İstanbul’daki pilot girişimin Türkiye’deki ‘Telafi Eğitimi’ için model oluşturması umutlarını UNICEF Türkiye’ye anlattı.

Aile eğitimi çocuğun korunmasıyla doğrudan ilgili çünkü her çocuğun sağlıklı büyümesi ve gelişimi için bu sorunun hiçbir şekilde göz ardı edilmemesi gerekir.

Eğer ailenin sınırlı imkanları varsa öncelikle bunu erkek çocukları için kullanmak istiyor. Bunda bizim sistemi etkin olarak düzenleyemememizin de rolü var çünkü eğitimin bariz, açık farklılığından her çocuğun faydalanması gerekiyor. Kız çocukları eğitimin her kademesinde daha az imkandan yararlanıyor. Bu nedenle MEB kadınlara yönelik projelerde pozitif ayrımcılık yapıyor. MEB’nin UNICEF ile birlikte yürüttüğü Haydi Kızlar Okula! kampanyası öncelikli projelerimizden biridir. Aileler arasında bilinci artırarak Şartlı Nakit Transferi (ŞNT) ile de kızlarını okula gönderenlere maddi destek sağlamaktadır.

Sokak çocukları, sorunlu çocuklar, sanayi toplumunun çıktılarından; Kol kırılır yen içinde kalır diye eski bir atasözü vardır. Artık kol kırılınca yen içinde kalmıyor, her şey açık ortada görünüyor. Bunu iç göçler, aileyle yeterince ilgilenilmemesi ve sosyal adalet sistemimizin yeterince aileyi desteklememeside etkiliyor. Bunların sonucunda okula gidemeyen sokakta yaşayan çocuklar gerçeği ile karşı karşıya kalıyoruz.

Sokak çocuklarına yönelik görev, SHÇEK’e verilmiştir. Ancak bu çocukların çoğu okul çağında olduğu için MEB’nın da hedef kitlesini oluşturuyor. Mesela İstanbul’da risk altındaki çocuklar için bir ilköğretim okulu açıyoruz.

Sokakta çalışan ve yaşayan çocukların sayısı hergün artıyor. Telafi eğitimi bu çocuklar için yeni bir şans olarak düşünülüyor. İstanbul örneğinde olduğu gibi yeni eğitim kurumlarının geliştiriliyor olması, STK’lar ile yapılacak iş birlikleri ama en önemlilerinden biri de kitle iletişim araçlarının, tüm medyanın bu işin bir parçası haline getirilmesi kısa dönemde öngördüğümüz, koruma stratejisinin bir parçasıdır.

Malesef bu konuda elimizde yeteri kadar bilimsel veri yok. Birtakım Sivil Toplum Kuruluşları’nın gönüllü girişimleri ile pansuman tedbirler alınmış ama gerçekten sistemi sorgulayan, ailelere yönelik ne yapılabilir veya bulundukları mekanda nasıl eğitebiliriz, çocukları okulda tutmak için ne yapabiliriz diye kapsamlı yeterli bir çalışma yok. İstanbul’daki okulumuz bize bu konuda da bir fikir verebilecek.

Telafi Eğitimi’nin amacı şu ya da bu şekilde eğitim imkanlarından yararlanamamış olan ilköğretim çağındaki çocuklara yeni bir alternatif sunmak. Bunları geleneksel sistemle okullaştırmamız mümkün olmuyor. Bir taraftan çocuk 13-14 yaşında, bunları 6-7 yaşındaki çocuklarla eğitmeye kalktığınızda bu iyi netice vermiyor. Telafi Eğitimi’de bunun bir aracı olacak. Bu çocukları farklı programlarla eğitip sisteme entegre etmek istiyoruz.

Artık geleneksel eğitim varsayımlarından vazgeçmeliyiz. Bu, aileler için çocuklarını birkaç yılın sonunda okulda tutmalarını anlamsız kılmaktadır. Öncelikle bu nedenle zorunlu eğitim sekiz yıla çıkarılmıştır.

Okulların çocuğun her türlü gelişimini destekleyen, çocuğu koruyan bir yapıya kavuşturulması gerekiyor. Bu eğitim yöntemi geliştirilmeli ve çocuğu her durumda ve her türlü tehlikeye karşı güven altına almalıdır. Biz kişiliği gelişmiş, fikirlerinin arkasında durabilen, hobisi olan bir gençlik yetişsin istiyoruz. Bu gelişimin basamakları sosyal, zihinsel, fiziksel, ahlaki gelişim, dil gelişimi bu basamakları her ne şartta olursa olsun korumak zorundayız.

Aynı zamanda okullarda çocuklara uygun ve ulaşılabilir modeller sunmak gerekiyor. Eğer toplum olarak uygun modeller sunamazsak, eğer medya bizi desteklemezse çocuğun karakterini geliştirici değerleri vermemiz mümkün olmayacaktır.

Önceki sayfa  |  Sonraki sayfa

ARŞİV

UNICEF Türkiye Arama
   

• Detaylı Arama

Bu sayıyı pdf formatında indirebilirsiniz. [PDF 1.2MB]

 * RSS nasıl kullanılır …