Çocuk Dostu Okullar (ÇDO) 2001–2005
Not: Bu bölümdeki sayfalar tamamen arşiv amaçlı dosyalanmıştır. 2001–2005 ÜPEP’ye ait bilgi içermektedir. Türkiye’de UNICEF programları hakkında bugünkü detaylar için bu bağlantıyı izleyiniz.
Bir başka gün, bir başka ders -- Türkiye’nin kırsal bölgesinde iyimserlikle başlayan yeni bir okul günü. Fotoğraf Rana Mullan
© UNICEF Türkiye 2003
Bilgilendirme
Zorunlu eğitim süresinin 1997 yılında beş yıldan sekiz yıla uzatılması, okullaşma oranlarında çarpıcı bir artışa yol açmıştır. Bu durum, ne yeterli altyapıya, ne de öğretmene sahip olan eğitim sistemi üzerinde önemli bir baskı yaratmıştır. Eğitim sistemi üzerinde baskı oluşturan diğer etmenler arasında hızlı nüfus artışı, kırsal yerleşimlerin dağınıklığı, kırsal bölgelerden kentlere sürekli göç ve ayrıca sosyo-ekonomik, bölgesel ve toplumsal cinsiyet eşitsizlikleri yer almaktadır. Öğrencilere yeterli eğitim hizmeti verilemediğinden aralarından pek çoğu okullarından ayrılmakta, kalanlar da kaliteli bir eğitim alamamaktadır.
Altı ile on dört yaşlarındaki çocukların potansiyellerini eksiksiz gerçekleştirebilmeleri için ilkokullardaki eğitimin kalitesinin artırılması.
UNICEF’in planı bu amaca yönelik olarak 2005 yılı sonuna kadar 81 ilin her birinde en az yirmi ÇDO hizmet verecek, bu okullar toplam en az 250 bin çocuğu eğitecektir. Sonuçta, 2008 yılına kadar Türkiye’de mevcut 36,000 ilkokulun hepsi ÇDO haline getirilecektir.
ÇDO Projesinin hedefleri:
- Geleneksel sistem içinde ÇDO özelliklerinin belirlenmesi;
- Seçilmiş okullara ÇDO özelliklerinin kazandırılması ve bu okulların ülke ölçeğinde yaygınlaştırılması;
- Eğitim paketleri hazırlanması ve seçilmiş normal okullardaki öğretmenlerin programı sınayıp geliştirmek üzere eğitilmeleri;
- Öğretmenlerle öğrenciler, okul yönetimiyle öğretmenler ve veliler arasındaki ilişkilerin ve iletişimin güçlendirilmesi;
- Öğrencilerle velilerin okulla ilgili bütün konulardaki gelişmelere katılmaları;
- Öğrenciler arasında okul terk oranlarının %50 azaltılması;
- Çocuk Dostu eğitim alternatiflerinin daha ileri düzeyde geliştirilip yaygınlaştırılması.
Beklenen sonuçlar:
- Altı ile on dört yaş arasındaki çocukların okullaşma, devamlılık ve öğrenim başarılarının artırılması;
- Öğrencilerle öğretmenler arasındaki ilişki ve iletişimin güçlenmesi, ilk kademe hizmet sunucuları (okullar) ve hizmeti alanlar (öğrenciler ve veliler) arasında bilinç ve duyarlılık geliştirilmesi;
- Öğrencilerin okullarında daha mutlu olmaları ve bunun öğretmenlere, velilere ve topluma sağladığı yararlar.
Bu bileşen kapsamında yürütülmekte olan önemli bir alternatif eğitim projesi Haydi Kızlar Okula! kızların eğitimi kampanyasıdır.
Önceki sayfa
|
Sonraki sayfa