Basın Merkezi 2005/05/12: Kız Çocuklarının Eğitimi

Kız Çocukların Eğitimi: En İyi Getiri Sağlayan Devlet Yatırımı

İstanbul, 12 Mayıs 2005 -- Orta ve Doğu Avrupa ve Bağımsız Devletler Topluluğu Bölgesi’nin (ODA/BDT) tümü için bugün Türkiye’de basına tanıtılan UNICEF’in Çocuklar için İlerleme raporuna göre kız çocukların eğitimi alanına yapılacak devlet yatırımları, getirisi en yüksek yatırımlardır.

UNICEF ODA/BDT Bölgesi Direktörü Maria Calivis tanıtım toplantısında yaptığı konuşmada, Türkiye’de Hükümet bu işin üstesinden geliyor. Başka hiçbir alandaki yatırımın getirisinin bu kadar fazla olmayacağını bildiği için, yüz binlerce kız çocuğu okullu yapacak politikalara odaklanmaktadır dedi.

UNICEF, ilkokullaşmada toplumsal cinsiyet eşitliğinin 2005 yılına kadar sağlanması için Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti ile yakın işbirliği içinde çalışmaktadır. 2003 yılında ülke çapında başlatılan Kız Çocukların Eğitimi Kampanyası son iki yıl içinde fazladan 113 bin kız çocuğun okula yönelmesi sonucunu vermiştir. Hükümet kampanya çerçevesinde ilkokullardaki bütün çocuklara ücretsiz ders kitabı sağlamış, ayrıca kız çocuklarda daha fazla olmak üzere çocuklarını okula gönderme koşuluyla yoksul ailelere nakit yardımı yapmıştır.

Sağlanan bu gelişmeye karşın Türkiye’de yaklaşık 570 bin kız çocuk halen okul dışındadır. Hedef, kız çocukların okullaşma oranlarının görece daha düşük olduğu 53 ile odaklanarak 2005 yılında 300 bin kız çocuğu daha okullu yapmaktır.

Maria Calivis sözlerini şöyle sürdürdü:

Çocuklar için İlerleme raporunun da gösterdiği gibi kız çocukları eğitmenin getireceği yararlar her tür tartışmanın ötesindedir.

Bu sayede anne ve çocuk ölümleri azalmakta, ekonomik üretkenlik artmakta, sağlık ve beslenme durumları iyileşmekte ve kızlar suiistimal, sömürü ve HIV/AIDS gibi tehlikelerden daha iyi korunabilmektedir. Kız çocukların eğitimi toplumsal cinsiyet eşitliği yolunda atılabilecek en somut ve altından kalkılabilir adımdır ve ayrıca Binyıl Kalkınma Hedefleri’nin (BKH) gerçekleştirilmesi açısından da merkezi öneme sahiptir.

Avrupa Birliği üyeliğinin eşiğindeki bir ülke olarak Türkiye için bundan daha maliyet etkin başka bir yatırım düşünülemez.

Bölgedeki durum

Çocuklar için İlerleme raporuna göre ODA/BDT Bölgesi ülkelerinin çoğu ilköğretimde toplumsal cinsiyet eşitliği hedefine 2005 yılına kadar ulaşabilecek durumdadır. 2001 yılında bu bölgede ilköğretim net kayıt/devamlılık oranları yüzde 88 civarındaydı.

Ancak bölgesel ortalamalar ülkeler arasındaki farklılıkları gizlemektedir. Aslında net kayıt/devamlılık oranı örneğin eski Yugoslav Cumhuriyeti Makedonya’da yüzde 97.5 gibi yüksek bir düzeydeyken aynı oran Sırbistan ve Karadağ’da yüzde 76.2’dir. Ortalama rakamlar ayrıca ülkelerin kendi içlerindeki eşitsizlikleri de örtmektedir. Örneğin, en yoksul kesimlere, etnik azınlıklara mensup çocuklar özürlüler ve kırsal kesimde yaşayanlar eğitim ağının dışına düşebilmektedirler. ODA/BDT Bölgesi’nde yoksul kesime mensup çocukların okul dışı kalma olasılıkları bölge ortalaması olarak diğer çocuklara göre 1.6 kere daha büyükken, bu fark Moldova ve Kazakistan’da 5 kata çıkmaktadır.

Küresel durum

Dünya ilkokul eğitiminde toplumsal cinsiyet eşitliğinin sağlanması açısından önemli bir ilerleme kaydetmiştir. 180 ülkeden elde veri bulunan 125’i ilköğretimde toplumsal cinsiyet eşitliğini 2005 yılında sağlama yolundadır. Bugünkü ilerleme hızları veri alındığında Orta Doğu, Kuzey Afrika, Doğu Asya, Pasifik ve Latin Amerika/Karayipler’de yer alan ülkelerin çoğu herkese ilkokul eğitimi sağlanması hedefini 2015 yılına kadar gerçekleştirebilecek durumdadır. Diğer uçta ise Sahra Güneyi Afrika ülkelerinin çoğunluğu ile Güney Asya’daki birçok ülke yer almaktadır. Bu ülkeler, ilerleme hızlarını büyük ölçüde artıramamaları halinde herkese ilkokul eğitimi sağlanması yolundaki 2015 yılı BKH’ye ulaşamayacaklardır.

Eğitime daha fazla erişim sağlanmasının önündeki temel engeller arasında yoksulluk, HIV/AIDS salgını, çatışmalar, çocuk işçiliği, çocuk kaçakçılığı ve doğal felaketlerin yanı sıra annelerin eğitim düzeylerinin düşüklüğü de yer almaktadır. Nitekim, gelişmekte olan ülkelerde ilkokul dışında kalan çocukların yüzde 75’inin anneleri de hiç okula gitmemiştir.

Rapor şu çağrılarda bulunmaktadır:

• Düşünce ve politikalarda köklü değişiklik- bütün ülkeler artık eğitimi bütçe elverişli olduğunda fazladan sağlanacak bir imkan değil temel bir insan hakkı olarak görmeye başlamalıdır.
• Eğitime yönelik uluslararası yardımlarda önemli bir artış - BM tarafından yapılan tahminlere göre herkesin ilkokul eğitimi görebilmesi için her yıl fazladan 5.6 milyar dolarlık kaynak gerekmektedir.

Raporun Türkçe’si ise gene online olarak mevcuttur veya UNICEF Türkiye web sitesinden pdf formatında indirilebilir. [PDF 1MB]

Daha fazla bilgi için:

Angela Hawke, İletişim Sorumlusu, UNICEF ODA/BDT:
Tel: (+ 41 79) 601 9917

Lynn Geldof, Bölge İletişim Danışmanı, UNICEF ODA/BDT: Tel: (+ 41 22) 909 5429

Sema Hosta, İletişim Sorumlusu, UNICEF Türkiye:
Tel : (+ 90 312) 454 1000 Cep : (+ 90 533) 622 8346

Önceki sayfa  |  Sonraki sayfa

ARŞİV

UNICEF Türkiye Arama
   

• Detaylı Arama

 * RSS nasıl kullanılır …