DÇD 2004: Ana Hatlar

Tam Rapor

Tek bir dosyada [PDF 5.3MB] tam rapor bulunmaktadır.

Bölümler

Altı bölüm online’da bulunmaktadır. Her sayfada PDF veya Word versiyonu indirilebilir.

1. Kalkınmada Başlangıç Hamlesi için

Bu bölüm diğer bütün kalkınma ve eğitim hedefleri üzerinde cinsiyet eşitliğini sağlayıcı katalitik bir etki sağlamaktadır.
1. Bölüme gidiniz.
[1. Bölüm, Word 445KB] veya [1. Bölüm, PDF 523KB] tam metnini indirebilirsiniz.

2. Eğitilmiş Kızlar: Kalkınmada Özel ve Olumlu bir Güç

Bu bölüm kız çocukların eğitiminde sayısız sosyal getirileri anlatmakta, kalkınma ve eğitimde daha önceki başarıya ulaşamamış modellerini tanımlamaktadır.
2. Bölüme gidiniz.
[2. Bölüm, Word 162KB] veya [2. Bölüm, PDF 448KB] tam metnini indirebilirsiniz.

3. Kızlar Okulu Bırakırken Ülkeler Geride Kalıyor

Bu Bölüm eğitimde cinsiyet eşitliğine doğru ilerlemelerde acil ihtiyaçların farklılığını gösteren verileri tanımlamakta ve taahhütleri izleyerek katkıda bulunan ülkeler için ihtiyaçların altını çizmektedir.
3. Bölüme gidiniz.
[3. Bölüm, Word 361KB] veya [3. Bölüm, PDF 538KB] tam metnini indirebilirsiniz.

4. Kız Çocuklarının Eğitiminin Çarpan Etkisi

Bu bölüm insanlığın gelişimi için zorunlu unsurların ve kızların eğitimi arasındaki ortak noktaları birleştirmektedir.
4. Bölüme gidiniz.
[4. Bölüm, Word 168KB] veya [4. Bölüm, PDF 453KB] tam metnini indirebilirsiniz.

5. Ya Erkek Çocuklar?

Bu bölüm belirli ülkelerde erkek çocukların eğitimde geri kalışlarına neden olan etkenleri incelemekte, müdahaleler için öneri sunmakta ve toplumsal cinsiyet duyarlılığı sınıflarının kız ve erkek çocuklara nasıl yardımcı olacağını göstermektedir.
5. Bölüme gidiniz.
[5. Bölüm, Word 78KB] veya [5. Bölüm, PDF 430KB] tam metnini indirebilirsiniz.

6. Yapılması Gereken Doğru İş

Bu bölüm kız çocuklarının eğitimine yapılan yatırımın gelişime yapılan yatırım olduğunu doğrulamakta ve kız çocuklarının eğitim hakkını korumak için dünya liderlerinin gerekli gördüğü yedi adımın ana hatlarını göstermektedir.
6. Bölüme gidiniz.
[6. Bölüm, Word 90KB] veya [6. Bölüm, PDF 351KB] tam metnini indirebilirsiniz.

Ekler

Ek A: Hemen Hemen Her Sorunun Çözümü

Sunulan stratejiler sınıf içi ve dışında kız çocuklarının eğitimini tanıtmakta ve başarılı programlar ülkeye örnek teşkil etmektedir.
Ek A’ya gidiniz.
[Ek A, Word 109KB] veya [Ek A, PDF 163KB] tam metnini indirebilirsiniz.

Ek B: İnsan Haklarını Temel Alan Yaklaşım

BM kuruluşları arası ‘ortak anlayış beyanı’ insan hakları üzerine temel yaklaşımı oluşturmaktadır.
Ek B’ye gidiniz.
[Ek B, Word 49KB] veya [Ek B, PDF 97KB] tam metnini indirebilirsiniz.

Özel Konular

1. Hızlandırma Stratejisi 2005’e Kadar 25

Bu panel UNICEF’in girişimiyle 25 ülkede eğitimde cinsiyet eşitliğini canlandırma tasarımını tanımlamakta ve 2005 yılına kadar bu hedefe ulaşmada riski büyük ölçüde azaltacağı varsayılmaktadır.
Konu 1’e gidiniz.
[Konu 1, Word 46KB] veya [1. Bölüm, PDF 513KB] tam metnini indirebilirsiniz.

2. Eğitim, Hak Sahipleri ve Görevliler

Bu panelde eğitimde hak sahiplerinin ve görevlilerin çocuk haklarının korunmasında ki rolerinin öneminin altı çizilmektedir
Konu 2’ye gidiniz.
[Konu 2, Word 44KB] veya [1. Bölüm, PDF 513KB] tam metnini indirebilirsiniz.

3. Mısır: Düşler Gerçek Oldu

Bu panelde Mısır’da bir kasabada kız çocuklarının eğitiminin öneminin nasıl kavrandığı ve Mısır’da 2007 yılına kadar eğitimde toplumsal cinsiyet farkının sona erdirilmesi için yüksek düzeyde harekete geçildiği anlatılmaktadır.
Konu 3’e gidiniz.
[Konu 3, Word 39KB] veya [2. Bölüm, PDF 448KB] tam metnini indirebilirsiniz.

4. Bihar’ın (Hindistan) ‘Karate Kızları’

Bu panel Hindistan’da bir kız çocuğunun nasıl okuma-yazma ve karate sayesinde güçlenmesini anlatmaktadır.
Konu 4’e gidiniz.
[Konu 4, Word 36KB] veya [2. Bölüm, PDF 448KB] tam metnini indirebilirsiniz.

5. Okul Harçlarına Elveda

Bu panel Kenya’da hükümetin eğitim harçlarını kaldırmasından sonra şimdi sınıfların nasıl dolduğunun kesitleri tanımlanmaktadır.
Konu 5’e gidiniz.
[Konu 5, Word 39KB] veya [3. Bölüm, PDF 538KB] tam metnini indirebilirsiniz.

6. Hızlı Yol Girişimi: Kız ve Erkek Çocuklar için Ortak bir Vizyon

Kız ve erkek çocukların eğitiminde Binyıl Kalkınma Hedeflerine (BKH) ulaşmak için en hızlı ve geçerli yönteme geçilmesindeki ilerlemeler anlatılmaktadır.
Konu 6’ya gidiniz.
[Konu 6, Word 52KB] veya [3. Bölüm, PDF 538KB] tam metnini indirebilirsiniz.

7. Öğretmenler Umut Saçıyor

Bu panelde Angola ve Lao Demokratik Halk Cumhuriyeti’nde eğitimin acil öncelliklerinin kolaylaştırılmasında özel öğretmen-eğitim programları rapor edilmektedir.
Konu 7’ye gidiniz.
[Konu 7, Word 39KB] veya [4. Bölüm, PDF 453KB] tam metnini indirebilirsiniz.

8. Afrika Ülkeleri Eğitim Hedeflerine Yaklaşıyor

Bu panelde Afrika Kızlar Eğitim Girişimi detaylandırılmakta ve bu konuya yapılan yatırımın değerinin altı çizilmektedir
Konu 8’e gidiniz.
[Konu 8, Word 40KB] veya [4. Bölüm, PDF 453KB] tam metnini indirebilirsiniz.

9. Türkiye: Ülkeyi Yansıtan bir Okul Tiyatrosu

Bu panel Türkiye’de yaşça büyük kız çocuklarına açık ilköğretim yoluyla ikinci bir şans verilmesine göz atmaktadır.
Konu 9’a gidiniz.
[Konu 9, Word 37KB] veya [5. Bölüm, PDF 430KB] tam metnini indirebilirsiniz.

10. Sudan: Fark Yaratan bir Topluluk

Bu panel Sudan’da kız çocuklarının kararlılığının eğitimde toplumun tümüne etkili oluşunu göstermektedir.
Konu 10’a gidiniz.
[Konu 10, Word 43KB] veya [5. Bölüm, PDF 430KB] tam metnini indirebilirsiniz.

11. Afganistan: Yeniden

Bu panelde kız çocuklarının okula çekilmesinde uluslararası topluluğun kararlılığının başarıya ulaşmada önemli bir unsur oluşu ve Afganistan ‘Okula Dönüş’ kampanyası bunun başarılı bir örneği olarak anlatılmaktadır.
Konu 11’e gidiniz.
[Konu 11, Word 41KB] veya [6. Bölüm, PDF 351KB] tam metnini indirebilirsiniz.

Haritalar

Haritalar, Binyıl Kalkınma Hedefleri’nin (BKH) kız çocuklarının eğitimi, toplumsal cinsiyet eşitliği ve kadınların güçlendirilmesi arasındaki ilişkiyi tanıtan çizimsel göstergelerdir. Orta dereceli okullardaki erkek öğrencilerin yüzdesi olarak kızlar temel alınmaktadır.

1. Aşırı Yoksulluk ve Açlığın Ortadan Kaldırılması

Kız çocukların eğitimde bir yıl daha ileri gitmeleri, yoksulluğun ortadan kaldırılması yönünde bir adımdır.

Harita 1’e gidiniz veya [Harita 1, PDF 839KB] versiyonu indirebilirsiniz.

2. Herkese Temel Eğitim

Okul kapıları kızlara ardına kadar açıldığında, bu kapıdan kızlar gibi erkekler de gireceklerdir.

Harita 2’ye gidiniz veya [Harita 2, PDF 763KB] versiyonu indirebilirsiniz.

3. Çocuk Ölümlerinin Azaltması

Kız çocuklarının eğitim oranları yükseldikçe, çocuk ölümleri azalmaktadır.

Harita 3’e gidiniz veya [Harita 3, PDF 703KB] versiyonu indirebilirsiniz.

4. Anne Sağlığında İyileşme

Eğitim anneler ve çocukları için en iyi ilaçtır.

Harita 4’e gidiniz veya [Harita 4, PDF 743KB] versiyonu indirebilirsiniz.

5. HIV/AIDS, Sıtma ve Diğer Hastalıklara Karşı Mücadele

HIV/AIDS, sıtma ve diğer hastalıklarla mücadele de en güçlü araçlardır. Kızların eğitimi bu iki aracı da sağlayıcı niteliktedir.

Harita 5’e gidiniz veya [Harita 5, PDF 800KB] versiyonu indirebilirsiniz.

6. Çevresel Sürdürülebilirliğin Sağlanması

Okullarda sağlıklı su ve ayrı tuvaletlerin bulunması kız çocuklarının okula devamını ve toplulukların yaşam kalitesini artıracaktır.

Harita 6’ya gidiniz veya [Harita 6, PDF 736KB] versiyonu indirebilirsiniz.

Tablolar

İstatistik Tablolar

Dünya üzerindeki ülkelerde ve topraklarda ekonomik ve sosyal göstergeler ile çocukların refah durumlarının ayrıntılı referansları.

Veriler Üzerine Genel Not

İstatistik tablolarla ilişkilendirilen kaynaklar ve sembollerin açıklama bilgileri üzerine genel bir bakış.
Veriler Üzerine Genel Not’a gidiniz.

Beş Yaş Altı Ölümlere (5YAÖO) Göre Sıralama

Ülke ve toprakların beş yaş altı ölüm oranları ve derecelendirilmesi 2002 değerlendirilmesinin büyükten küçüğe doğru sıralanan listeleri.
Beş Yaş Altı Ölümlere Göre Sıralama’ya gidiniz veya [PDF 28KB] indirebilirsiniz.

1. Temel Göstergeler

Beş yaş altı ölüm derecelendirilmesi ve oranı, bebek ölüm oranı (BÖO), toplam nüfus, yıllık doğum sayısı, yıllık beş yaş altı ölümleri, kişi başına GUG, yaşam beklentileri, toplam yetişkin okuma-yazma, net ilköğretime kayıt/devam ve eve giren gelirin paylaşım yüzdesi dahil olmak üzere temel göstergelerle ülke ve toprakların listesi.
[Tablo 1, PDF 139KB ] [Tablo 1, Excel 122KB]

2. Beslenme

Ülke ve toprakların beslenmeyle ilişkili istatistik listesi.
[Tablo 2, PDF 116KB] [Tablo 2, Excel 110KB]

3. Sağlık

Ülke ve toprakların sağlıkla ilişkili istatistik listeleri.
[Tablo 3, PDF 138KB] [Tablo 3, Excel 106KB]

4. HIV/AIDS

Ülke ve toprakların HIV/AIDS’le ilişkili istatistik listeleri.
[Tablo 4, PDF 140KB] [Tablo 4, Excel 140KB]

5. Eğitim

Ülke ve toprakların eğitimle ilişkili istatistik listeleri.
[Tablo 5, PDF 135KB] [Tablo 5, Excel 181KB]

6. Demografik Göstergeler

Ülke ve toprakların demografik kesitlerini ele alır.
[Tablo 6, PDF 132KB] [Tablo 6, Excel 113KB]

7. Ekonomik Göstergeler

Ülke ve toprakların ekonomiyle ilişkili istatistik listeleri.
[Tablo 7, PDF 136KB] [Tablo 7, Excel 116KB]

8. Kadınlar

Ülke ve toprakların kadınların refah derecesini gösteren istatistik listesi.
[Tablo 8, PDF 133KB] [Tablo 8, Excel 141KB]

9. Çocuk Koruma

Seçilmiş ülke ve toprakların çocuk koruma ile ilişkili istatistik listesi.
[Tablo 9, PDF 76KB] [Tablo 9, Excel 56KB]

10. İlerleme Hızı

Ülke ve Toprakların bazı temel insan ihtiyaçlarının karşılanmasındaki ilerleme oranlarını gösteren liste.
[Tablo 10, PDF 148KB] [Tablo 10, Excel 107KB]
Bakınız Tablo 10 için bir sunuş: İnsani Gelişimin Ölçümü

Şekiller

1. Binyıl Kalkınma Hedefleri’ne (BKH) İlişkin Projeksiyonlar

Mevcut Birleşmiş Milletler Kalkınma Programı, BKH’nin her birinin başarısının bölge ve dünya ortalamalarını değerlendirmekte ve şu andaki gelişim oranı göstermektedir ki bazı bölgelerde bu hedeflerde başarıya ulaşmak yüzyıldan fazla bir süre alacaktır.
Şekil 1’e gidiniz.

2. İlköğretimde Toplumsal Cinsiyet Eşitsizliği Eğilimleri (1990-1999)

Şekil UNESCO’nun EFA Küresel İzleme Raporu 2002’den uyarlanmış, 1990 ve 1999 arası Asya/Pasifik, Arab Devletleri ve Sahra Güneyi Afrika’da ilköğretime genel kayıt oranında toplumsal cinsiyet parite endeksi üzerindeki değişiklikleri göstermektedir.
Şekil 2’ye gidiniz.

3. IMF/Dünya Bankası Kredileri ve Büyüme

Kişi başına gelir artışı ve IMF/Dünya Bankası’nın 1960’tan 1990’lara kadarki uyum kredileri arasındaki ilişkiye bakış, gelir artışı gerilediğinde bile kredilerin yükseldiği görülmektedir.
Şekil 3’e gidiniz.

4. Gelir Yoksulluğu Düzeyine Göre İnsani Kalkınma ve Ekonomik Büyüme

İnsani kalkınma -- beş yaş altı ölüm oranıyla ölçülmekte ve gelir yoksulluğu düzeyi -- ekonomik büyüme arasındaki ilişki gösterilmekte ve insani kalkınmanın ekonomik büyümeyi teşvik ettiğini kanıtlamaktadır.
Şekil 4’e gidiniz.

5. Çifte Tehlike

Herhangi bir okula hiç gitmemiş 7-18 yaş grubundaki toplumsal cinsiyet farklılığı gözetilen çocukların yüzdesi ve yoksulluk nedeniyle kız çocukların erkek çocuklara göre daha fazla okul dışı kaldığı gösterilmektedir.
Şekil 5’e gidiniz.

6. İlköğretimde Net Kayıt/Devamlılık Oranları (1996-2002)

Bölgelere göre farklılık gösteren 1996-2002 arasında ilköğretime net kayıt/devamlılık oranını göstermekte.
Şekil 6’ya gidiniz.

7. İlköğretimi Tamamlamada Kaydedilen İlerleme (1990-2015)

1990’lardaki ilköğretimi tamamlama oranları temel alınarak 2015’e kadarki ilköğretimi tamamlama bölgesel değerlendirilmeleri verilmekte ve her bölgede kaydedilen ilerleme oranı herkese temel eğitimin BKH’ne ulaştığını yansıtması gerekmektedir.
Şekil 7’ye gidiniz.

8. Ortaöğretime Kız Çocuk Katılımı

Orta ve Doğu Avrupa bölgelerinde 1990 ve 2000 yıllarında orta öğretim brüt kayıt oranı verilmekte ve bölgelerin düşen kayıt oranları gösterilmektedir.
Şekil 8’e gidiniz.

9. Çocukların Toplumsal Cinsiyet ve Eğitime İlişkin Görüşleri

Cinsiyet rolleri ile ilgili üç soruya verilen cevaplarda erkek ve kız çocukların yüzdesi verilmekte ve ev içi ve dışında cinsiyet rolleri eğilimi kız çocuklarının katılımının zayıflığını göstermektedir.
Şekil 9’a gidiniz.

10. Asya ve Pasıfık’te Eğitime Yönelik Devlet Harcamaları

Doğu Asya ve Pasifik’te 1990 ve 2000 yıllarında eğitime yönelik devlet harcamalarının artış yüzdesi gösterilmektedir.
Şekil 10’a gidiniz.

11. Kimsesizlerin Okula Gitme Olasılığı Daha Düşük

Batı Afrika, Orta Afrika, Doğu Afrika ve Güney Afrika ülkelerinde kimsesiz olmayanlarla (anne babasından biri yaşayanlar) kimsesizler (hem annesini hem de babasını yitiren) okula devam oranlarının karşılaştırılması. Ailesi olmayan kimsesizlerin okula devam şansları çok daha düşüktür.
Şekil 11’e gidiniz.

Önceki sayfa  |  Sonraki sayfa

ARŞİV

UNICEF Türkiye Arama
   

• Detaylı Arama

Bu bölümün [Word 29KB] veya [PDF 25KB] versiyonlarını indirebilirsiniz.

 * RSS nasıl kullanılır …