ประเทศไทยมีแววที่จะบรรลุเป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษด้านความเท่าเทียมกันระหว่างเพศแต่เด็กเกือบหนึ่งล้านคนยังไม่ได้รับการศึกษาระดับประถมศึกษา กรุงเทพฯ 27 เมษายน 2548 - รายงานฉบับใหม่ขององค์การยูนิเซฟชี้ว่าประเทศไทยเป็นหนึ่งในเก้าประเทศที่มีพลเมืองหนาแน่นในภูมิภาคเอเชียตะวันออกและแปซิฟิคที่มีแววที่จะบรรลุเป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษ (Millennium Development Goal) ด้านความเท่าเทียมกันระหว่างเพศในการศึกษาระดับประถมศึกษาภายในปีพ.ศ. 2548 รายงานฉบับนี้มีชื่อว่า Progress for Children: A Report Card on Gender Parity and Primary Education ซึ่งเพิ่งเปิดตัวไปเมื่อเร็วๆ นี้ แสดงให้เห็นว่าอัตราส่วนระหว่างเด็กนักเรียนหญิง และเด็กนักเรียนชายในโรงเรียนประถมศึกษาในประเทศไทยอยู่ที่ 97 ต่อ 100 คน โดยที่อัตราส่วนนี้อยู่ในขอบเขตของความผิดพลาดที่อนุโลมได้ในการวัดการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษ ตัวเลขนี้ชี้ว่ามีจำนวนเด็กหญิงกว่า 90,000 คนได้รับการศึกษาน้อยกว่าเด็กชาย รายงานฉบับดังกล่าวยังวัดความคืบหน้าในการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษด้านการศึกษาระดับประถมศึกษาภายในปีพ.ศ. 2558 ข้อมูลตามรายงานแสดงให้เห็นว่าประเทศไทยมีความก้าวหน้าในการให้เด็กทุกคนที่อยู่ในวัยประถมศึกษาเข้าโรงเรียน และตัวเลขการสมัครเข้าเรียนในระดับประถมศึกษาเพิ่มขึ้นจาก 76% เป็น 87% ในระยะเวลา 15 ปีที่ผ่านมา โดยเป็นผลมาจากการพัฒนาด้านเศรษฐกิจแบบยั่งยืนและการนโยบายการให้การศึกษาฟรี 9 ปี แต่อย่างไรก็ตาม ในขณะที่การพัฒนาดังกล่าวควรค่าแก่การชื่นชม แต่อัตราการสมัครเข้าเรียนของประเทศไทยก็ยังต่ำกว่าประเทศอื่นๆ ในภูมิภาคเดียวกัน อาทิเช่น ประเทศจีน (96%) ฟิลิปปินส์ (94%) และเวียดนาม (96%) นั่นก็หมายความว่ามีเด็กเกือบหนึ่งล้านคนไม่ได้ไปโรงเรียน ข้อมูลในระดับประเทศยังซ่อนความซับซ้อน ความเหลื่อมล้ำในระดับพื้นที่ และยังซ่อนความจริงที่ว่ายังมีเด็กบางกลุ่มที่มีความเสี่ยงที่จะไม่ได้รับการศึกษา ซึ่งรวมถึงเด็กที่ไม่ได้รับการจดทะเบียนเกิด เด็กชนกลุ่มน้อย เด็กแรงงานต่างด้าวและชาวเรือ เด็กเร่ร่อน และเด็กที่มีเชื้อเอชไอวี/เอดส์ “ถึงแม้จะมีการพัฒนาเกิดขึ้น เราก็ยังเป็นห่วงว่าเด็กชายขอบจำนวนมากในประเทศไทยยังไม่ได้รับสิทธิขั้นพื้นฐานที่จะได้รับการศึกษา” นางอิเนส ซาลิทิส ผู้แทนองค์การยูนิเซฟประเทศไทยกล่าว ข้อมูลดังกล่าวได้รับการยืนยันจากผลที่พบจากการศึกษาวิจัยเมื่อเร็วๆ นี้ในกลุ่มเด็กชนกลุ่มน้อยในจังหวัดแม่ฮ่องสอนที่ได้รับการสนับสนุนจากองค์การยูนิเซฟ ผลการวิจัยพบว่าเด็กที่อยู่ในวัยประถมศึกษาประมาณ 20% ไม่ได้เข้าเรียน การวิจัยดังกล่าวยังชี้ให้เห็นเป็นครั้งแรกถึงผลที่ตามมาของการสมัครเข้าเรียนช้า กล่าวคือเด็กที่เข้าเรียนในวัย 7 หรือ 8 ปี หรือมากกว่านั้น แทนที่จะเป็น 6 ปี จะไม่ได้รับการพัฒนาด้านสติปัญญาในช่วงปีที่มีความสำคัญต่อการเจริญเติบโตของพวกเขา “เราต้องมองให้ลึกซึ้งถึงปัญหาของเด็กที่ไม่ได้รับการศึกษา และวิเคราะห์ว่าอะไรเป็นสาเหตุ ถ้าประเทศไทยต้องการที่จะบรรลุเป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษด้านความเท่าเทียมระหว่างเพศ และการศึกษาระดับประถมศึกษา เราจะต้องเข้าให้ถึงเด็กทุกคน ทุกกลุ่ม รวมถึงกลุ่มที่มีความล่อแหลมมากที่สุด หรือกลุ่มที่เสียเปรียบมากที่สุด และนั่นก็คือความท้าทายที่สำคัญ” ผู้แทนองค์การยูนิเซฟประเทศไทยกล่าว ต้องการข้อมูลเพิ่มเติม โปรดติดต่อ มาร์ค โธมัส องค์การยูนิเซฟ ประเทศไทย โทรศัพท์ 02 356-9481
|
