Estado Mundial de la Infancia 2004

Praxis

BRAC, Education, sitio de BRAC en Internet
Este sitio en Internet describe los modelos educativos aplicados por el Programa de Educación BRAC (antiguamente, Comité para el Avance Rural de Bangladesh). Describe las respuestas innovadoras de BRAC a la necesidad de ampliar las oportunidades de educación básica y permanente para los niños y adultos excluidos. Ofrece un plan sobre sus iniciativas concentrándose en temas específicos como el horario flexible, un enfoque centrado en el aprendizaje y la participación, y un hincapié especial en las necesidades de las niñas y los miembros de los grupos étnicos minoritarios.
[Sitio Web del exterior]

Brown, Janet, 'Evaluation Report of the Better Parenting Project: National Multi-Sectoral Collaboration on Behalf of Young Children', UNICEF Jordania, 2000.
Este informe evalúa el Proyecto para una Paternidad y Maternidad Mejores en Jordania, iniciado por el UNICEF y aliados locales en 1996 para ofrecer apoyo a los progenitores de niños y niñas menores de seis años. El Proyecto se centra especialmente en la salud, la nutrición y el desarrollo social y emocional. El informe ofrece información sobre los desafíos que confrontan las familias jordanas pobres que carecen de empleo o trabajan en empleos insuficientes y tienen un bajo nivel educativo, y describe diversos aspectos de los métodos que utiliza el proyecto para promover la atención durante la primera infancia.
[Word]

Chesterfield, Ray y Fernando E. Rubio, 'Incentives for the Participation of Guatemalan Indigenous Girls in Primary Education: Final evaluation of the Eduque a la Niňa Pilot Project', Academy for Educational Development, Guatemala, 1997.
Este informe describe varias intervenciones en Guatemala para ayudar a las niñas a matricularse y permanecer en la escuela. Describe las estrategias empleadas por cada iniciativa y evalúa el éxito mediante un análisis de la asistencia, la participación, la terminación y la eficacia en función de los costos. Sobre la base de los datos procedentes de las 36 comunidades que participaban en este proyecto, el documento concluye que un programa de becas fue el método más eficaz para ayudar a los progenitores a mantener a sus hijas en la escuela.
[PDF]

Gomez, Joel, Leonel Valdivia y Virginia Lambert, Creative Associates International, 'Evaluation of the Falconbridge Foundation School Sponsorship Program: Basic Education and Policy Support (BEPS) Activity', Agencia de los Estados Unidos para el Desarroll
Este informe evalúa el Programa de Apadrinamiento de Escuelas en la República Dominicana con el fin de reproducir la iniciativa en el país y en el ámbito internacional. El informe analiza las raíces del proyecto en la comunidad y su eficacia a la hora de establecer alianzas sólidas entre los sectores público y privado. Describe los elementos específicos del proyecto y presenta resultados sobre el rendimiento de los estudiantes.
[PDF]

Literacy Exchange: World Resources on Literacy, Kosovo, sitio de Literacy Exchange en Internet.
Este sitio está dedicado al programa Ventanas hacia la vida, que ayuda a las mujeres y las niñas de Kosovo a leer, escribir y conocimientos básicos de aritmética. Este programa ofrece instrumentos para la autonomía personal por medio de temas como la salud, los derechos humanos, la primera infancia, el trabajo y la economía. El sitio incluye descripciones minuciosas del plan de estudios de Ventanas hacia la vida y el proceso de evaluación. Hay también enlaces disponibles con páginas de los libros de texto.
[Sitio Web del exterior]

Marcuello, Mabel, 'Abriendo Puertas para la Educación de las Niñas Rurales: Punkukunata Kichaspa', Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, 2001.
Este documento analiza el enfoque del proyecto Punkukunata Kichaspa, una iniciativa de 1999 que aborda la exclusión en el sistema educativo de las niñas de las zonas rurales del Perú. El documento describe las circunstancias que llevaron a la creación del proyecto y resumen las intervenciones aplicadas por Punkukunata Kichaspa y su especial hincapié en los métodos para incorporar a las familias y las comunidades.
[PDF]

Organización Internacional del Trabajo, Programa Internacional para la Abolición del Trabajo Infantil, ‘Facts on how IPEC works with teachers’, Organización Internacional del Trabajo, Ginebra, marzo de 2003.
Esta hoja de datos ofrece una descripción general de los programas que promueven la educación y reducen el trabajo infantil. Describe programas aplicados por maestros de Filipinas, Kenya y el Perú, y aborda brevemente las estrategias y resultados principales.
[PDF]

Pandey, Raghaw Sharan, 'Going to Scale with Education Reform: India’s District Primary Education Program', 1995-99, Education Reform and Management Publication Series, vol. 1, no. 4, Banco Mundial, Washington, D.C., 2000.
Este documento examina el District Primary Education Program que se inició en 1994 y alcanza hoy en día a un 55% de los estudiantes de escuela primaria de la India. El documento presenta un panorama general del proyecto y explora las razones que explican su éxito. Se subrayan siete aspectos específicos del proyecto como ejemplo de buenas prácticas.
[PDF]

Tostan: Women’s Health and Human Rights, Education, sitio de Tostan en Internet.
Este sitio en Internet describe el Tostan Basic Education Program en Senegal. Analiza la utilización de un programa educativo no formal y participativo que recurre a los idiomas locales y las tradiciones culturales para llegar a las mujeres de las zonas rurales que carecen de escolarización. Se ofrecen enlaces con las descripciones de módulos, logros, antecedentes y metodología.
[Sitio Web del exterior]

United Kingdom Department for International Development, ‘The Lok Jumbish Programme (1992-2004): Education as a tool for promoting gender empowerment and equity’, DFID, sitio en Internet.
Este documento describe las estrategias adoptadas por el Lok Jumbish Education Programme en la India para contribuir a lograr la educación universal en una zona donde la pobreza y la exclusión social limitan la matriculación en la escuela. El proyecto moviliza a las comunidades locales para revitalizar los sistemas escolares primarios y establecer iniciativas no formales. El documento presenta los 10 elementos de la estrategia Lok Jumbish para promover la igualdad de género en las escuelas. Resume brevemente los resultados de los programas hasta la fecha.
[Sitio Web del exterior]

Zarchin, Jill, Tin Mar Aung y Jackie Jenkins, 'Skills-based health education and Life Skills - The Myanmar Experience', Oficina del UNICEF en Myanmar, julio de 2001.
Este documento explora el programa Vida sana basada en las aptitudes y educación para la prevención del VIH/SIDA, que se centra en cuestiones pertinentes para los jóvenes como la prevención del VIH, la higiene, el abuso de drogas y aptitudes generales para la vida práctica. Debido al crecimiento exponencial de la infección del VIH, Myanmar ha convertido este programa en un modelo nacional para la educación sobre la prevención del VIH. Este documento incluye información sobre capacitación de maestros, planes de lecciones y métodos para mejorar la relación entre las escuelas y las comunidades.
[PDF]



 

 

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