Estado Mundial de la Infancia 2004

Las niñas y la educación superior

Banco Mundial, 'Constructing Knowledge Societies: New challenges for tertiary education', Banco Mundial, Washington, D.C., 2002.
Este informe investiga las contribuciones de la educación superior al crecimiento económico y el progreso social en el mundo en desarrollo, y establece que la participación en la educación terciaria es fundamental para el desarrollo de las comunidades y las naciones. El informe documenta las desigualdades persistentes de género y clase en la matriculación y explora la contribución del Banco Mundial y otros organismos dedicados al desarrollo en la ampliación del acceso a la educación superior.
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Dundar, Halil y Jennifer Haworth, 'Improving Women’s Access to Higher Education: A review of Banco Mundial project experience', Banco Mundial, Washington, D.C., 1993.
Este documento evalúa las experiencias del Banco Mundial en sus proyectos destinados a mejorar el acceso de la mujer a la educación terciaria. Los autores concluyen que los enfoques que dan mejores resultados para conseguir que las mujeres reciban educación superior exigen ajustar los programas educativos al mercado laboral. Las intervenciones son más eficaces cuando hay una importante demanda de mujeres con instrucción en el mercado laboral, así como una gran demanda privada de educación superior, y cuando se demuestra que existe un vínculo claro entre los programas educativos y las demandas del mercado laboral.
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Grupo de Estudios sobre Educación Superior y Sociedad, Banco Mundial, 'Higher Education in Developing Countries: Peril and promise', Banco Mundial, Washington, D.C., 2000.
Esta publicación analiza la capacidad de los países en desarrollo para competir en una economía donde priman los conocimientos y la manera en que el desarrollo sostenible necesita aptitudes que solamente se pueden obtener mediante una educación superior. El informe define los principales obstáculos a la matriculación en la educación superior en los países en desarrollo y propone soluciones en esferas que históricamente han recibido muy poca atención, como la gobernabilidad, la investigación científica y tecnológica, y el interés público y la inversión en la educación secundaria y superior. Este informe incluye una sección dedicada a la mujer y otros grupos en situación de desventaja.
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Mak, Grace, ed., 'Women, Education, and Development in Asia: Cross-national perspectives', Garland Publishing, Nueva York y Londres, 1996.
Mediante el empleo de estudios monográficos de 10 países en Asia meridional, Asia oriental y Asia sudoriental, este libro explora la relación entre la situación histórica de la mujer en Asia y las cuestiones contemporáneas sobre la educación y el empleo. El libro examina el vínculo entre las estrategias para el desarrollo, las políticas educativas y la situación de la mujer, prestando una atención especial a la educación superior y su influencia sobre la participación de la mujer en la vida pública y doméstica.

Subbarao, K., et al., 'Women in Higher Education: Progress, constraints, and promising initiatives', Banco Mundial, Washington, D.C., 1994.
Este documento de investigación trata de analizar el índice de matriculación de las mujeres en instituciones de educación superior en los países en desarrollo desde 1970 y los factores que contribuyeron a la matriculación de la mujer. Una de las conclusiones del documento es que el aumento en la matriculación de la mujer puede llegar a ser engañoso, ya que las mujeres están bien representadas solamente en humanidades y programas de formación profesional. Los autores señalan que hay muy pocos ejemplos de intervenciones que hayan dado resultados, y sugieren varias estrategias para conseguir el acceso de la mujer a la educación superior, como la vinculación de la educación superior con las oportunidades de empleo.
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