Estado Mundial de la Infancia 2004

Educación, derechos y responsabilidades

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© UNICEF/HQ97-0767/McGirr
Utilizar un modelo basado en los derechos humanos para garantizar que todas las niñas como estas dos estudiantes de El Salvador reciben una educación, significa que el mundo tendrá que abordar el problema de la discriminación en materia de género.

Máximo Quispe Gutiérrez, un viudo de 62 años, vive con sus ocho hijos en Cochas, Perú. Está decidido a conseguir una educación para sus hijos e hijas. El analfabetismo, la pobreza, la dureza del trabajo… nada le apartará de la idea de convertir su sueño en realidad.

El proyecto comunitario Punkukunata Kichaspa (Abrir las puertas para la educación de las niñas), organizado por el Ministerio de Educación, USAID y el UNICEF, ofrece al Sr. Gutiérrez la oportunidad de lograr lo que una vez le pareció imposible: asegurar el derecho de sus hijos e hijas a una educación.

Este derecho solamente se alcanzará plenamente cuando se eliminen todas las barreras que impiden el acceso, la asistencia, la realización y el logro, y cuando se eliminen todas las disparidades –entre ellas las de género– en estas cuatro esferas.

El Sr. Gutiérrez, sus hijos e hijas y Punkukunata Kichaspa forman parte de un enfoque de la educación basado en los derechos humanos, y cada uno cumple con la parte que les corresponde para ayudar a derribar las barreras y a que desaparezcan las disparidades. 

Hay dos grupos –los titulares de derechos y titulares de deberes– que tienen responsabilidades concretas a fin de asegurar la educación para todos. Los titulares de derechos son aquellos que no han recibido instrucción. Los responsables de que se respete el derecho a la educación son la comunidad internacional y una jerarquía de titulares de deberes: padres, madres, hogares y comunidades; maestros y gestores; planificadores y administradores; gobiernos nacionales y locales; organizaciones
No gubernamentales y organizaciones de la sociedad civil.

Los titulares de deberes pueden encontrar obstáculos y necesitar asistencia a medida que tratan de cumplir con sus responsabilidades. Por ejemplo, los progenitores pobres podrían tener dificultades para pagar los costos relacionados con la asistencia a la escuela y la terminación de la enseñanza. Necesitan el apoyo de medidas gubernamentales como la abolición de todas las tarifas escolares.
 
Los gobiernos tienen la exclusiva responsabilidad de obtener el paquete de recursos necesarios, como las asignaciones presupuestarias nacionales destinados al sector de la educación o la asistencia financiera externa, para proporcionar una educación básica a todos los ciudadanos.

Los titulares de deberes pueden aprender la lección del Sr. Gutiérrez, que tiene que trabajar más para cumplir con su responsabilidad que tiene para con sus hijos y observa cómo el futuro de su familia se multiplica por un factor de ocho.


 

 

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