Estado Mundial de la Infancia 2004

Anexos

Annexo A: Una solución para casi todos los problemas

Las estrategias de eficacia comprobada para aumentar el número de niñas que acuden a la escuela y la terminan se realizan dentro como fuera del aula. Todas ellas promueven tratan de asegurar un entorno educativo que sea saludable, sensible en cuestiones de género, orientado hacia el menor de edad y efectivo para el aprendizaje.
No todas las estrategias se pueden poner en práctica en todos los países, pero una cosa es cierta: todos los países deben conseguir que la educación sea gratuita y obligatoria.


Estrategias dentro del aula:

  • Conseguir que el aula esté más centrada en torno al alumno, que sea más sensible en materia de género y que esté enraizada en la vida y el entorno de la comunidad
  • Reclutar y capacitar a maestros que tengan una sensibilidad con respecto a los derechos infantiles y en materia de género, y pagarles un salario fijo y con el que se pueda vivir
  • Promover la salud en las escuelas
  • Promover el deporte en la escuela
  • Eliminar los prejuicios en materia de género en los libros de texto y los materiales de aprendizaje
  • Organizar los horarios de clase de manera flexible
  • Enseñar en los idiomas locales

Estrategias fuera del aula:

  • Recopilar estadísticas educativas relativas al género, incluidas las que se aplican a los logros en el aprendizaje en los niveles primario, secundario y terciario, para descubrir las desigualdades dentro de las desigualdades, por ejemplo la manera en que el género está vinculado a la pobreza o el origen étnico y genera múltiples desventajas
  • Ofrecer programas para la primera infancia
  • Posibilitar que las madres jóvenes regresen a la escuela.
  • Tomar medidas especiales para llegar a las niñas en situación de mayor desventaja – aquellas que están afectadas por el género y la pobreza, el origen étnico o por vivir en una zona rural
  • Ofrecer a las niñas una educación alternativa
  • Proporcionar una educación alternativa a los niños y niñas de mayor edad
  • Construir escuelas cerca de los hogares de los niños y niñas
  • Garantizar la seguridad de las niñas y los niños fuera y dentro del recinto escolar
  • Alentar la participación y el activismo de las niñas en favor de la educación
  • Incorporar a la comunidad local
  • Proporcionar agua potable y letrinas
  • Reducir la carga de las labores domésticas
  • Asegurar la participación de los hombres y los niños varones

Actividades nacionales

Las iniciativas de educación de las niñas que han tenido mayor éxito incorporan muchas o la mayoría de estas facetas en un programa integrado que recibe apoyo del gobierno.

Annexo A PDF
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Annexo B

En el Cursillo Interinstitucional sobre el enfoque basado en los derechos humanos en el contexto de la reforma de las Naciones Unidas, celebrado en mayo de 2003, los organismos de las Naciones Unidas definieron el enfoque basado en los derechos humanos y sus implicaciones en la programación de los organismos.

Annexo B PDF
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