Estado Mundial de la Infancia 2003
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Salud, educación, medio ambiente saludable

Matriculación en la escuela
Proporción de niños matriculados o que asisten a la escuela primaria, 1995–2001

 

Menos del 50%

 

50% - 74%

 

74% - 89%

 

90% y más

 

Sin datos

 

Países donde menos de un 40% de las niñas están matriculadas en la escuela y/o la barrera de género es mayor de un 10%, 1997–2000

 

Fuente: UNESCO/UNICEF.


 

Emisiones de CO2

 

Países que emiten más de 1.000 millones de toneladas métricas de CO2, 1996–1998

 

Países que emiten más de 1.000 millones de toneladas métricas de CO2, 1996–1998

 

Fuente: Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático; Carbon Dioxide Information Analysis Center, 2001.


 

Gráficos relacionados
Registro de los nacimientos

Clubes para niños

Inmunización 2001

 En una declaración realizada durante la Sesión Especial de las Naciones Unidas en favor de la Infancia, los niños pidieron a los dirigentes del mundo que aseguraran el derecho de todos los niños a la atención de la salud, la educación y el medio ambiente saludable.

  • A los niños a quienes no se registra cuando nacen se les deniega su identidad, un nombre reconocido y una nacionalidad, todos ellos factores necesarios para la participación en la sociedad. En 2000, más de 50 millones de recién nacidos no fueron registrados, un 41% de los nacimientos en todo el mundo.
  • Cerca de 120 millones de niños en edad escolar primaria no van a la escuela, un 53% de los cuales son niñas.
  • Millones de niños menores de cinco años mueren todos los años debido a enfermedades que se pueden prevenir fácilmente con vacunas.
  • Los aumentos en los gases invernadero –como el dióxido de carbono– causados por actividades humanas contribuyen al recalentamiento del planeta y el cambio climático, dos fenómenos que pueden provocar hambrunas y otras catástrofes.
  • La participación de los niños, por ejemplo en grupos de la misma edad, es esencial para su crecimiento y desarrollo saludables.

Este mapa no refleja ninguna toma de posición por parte del UNICEF con relación a la situación jurídica de ningún país o territorio ni el reconocimiento de ninguna frontera. Las líneas de puntos representan aproximadamente la Línea de Control en Jammu y Cachemira acordada por la India y el Pakistán. Las partes no han llegado a ninguna resolución final sobre la situación de Jammu y Cachemira.