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Referencias

Opciones

1. Shore, Rima, Rethinking the Brain: New insights into early development, Families and Work Institute, Nueva York, 1997, pág. 27.

2. Goleman, Daniel, ‘Emotional Intelligence: Why it can matter more than IQ’, Bantam Books, Nueva York, 1995, págs. 193 a 195.

3. Se ha cuestionado varias veces la creencia de que “el momento de oportunidad” es absolutamente crucial para plasmar el potencial personal, en esepecial por parte de John T. Bruer en The Myth of the First Three Years (The Free Press, Nueva York, 1999) y Jerome Kagan en Three Seductive Ideas (Harvard University Press, Cambridge y Londres, 1998).

4. Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, Informe sobre Desarrollo Humano 2000, Ediciones Mundi-Prensa, Madrid, 2000, pág. 2.

5. Evans, Judith, Robert G. Myers y Ellen M. Ilfeld, Early childhood counts, Banco Mundial, 2000, Washington, D.C., págs. 5 a 11.

6. McCain, Margaret y J. Fraser Mustard, Reversing the real brain drain: Early years study, informe final, Ontario, Canadá, abril de 1999, pág. 19.

7. Ibíd., pág. 12.

8. World Bank Lending on Early Child Development, World Bank Human Development Network, septiembre de 1998, págs. 35 a 37.

9. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, Programme Notes Brazil, 1999.

10. Merhej, Rita Mufarrij, Jamal Chouaib y Rima Za’Za’, ‘The Hadicat-as-Salam Programme for Special Education’, First Steps: Stories on inclusion in early childhood education, UNESCO, París, págs. 77 a 84.

11. Diamond, Marian y Janet Hopson, Magic Trees of the Mind, Plume Book, Nueva York, 1999, pág. 82.

12. Nathanielsz, Peter W., Life in the Womb: The origin of health and disease, Promethean Press, Ithaca, Nueva York, 1999, págs. 137 a 139.

13. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, Programming for Safe Motherhood, UNICEF, Nueva York, 1999, pág. 11.

14. Ibíd., pág. 12.

15. LeVine, Robert A. y otros, ‘Improving The Women: Mass Schooling, Female Literacy and Worldwide Social Change’, (manuscrito inédito), febrero de 2000, pág. 4.

16. Ibíd., pág. 33.

17. Myers, Robert, The Twelve Who Survive: Strengthening programmes of early childhood development in the third world, 2ª ed., High/Scope Press, Ypsilanti, Michigan, 1995, pág. 11.

Una opción necesaria

18. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, La reducción de la pobreza comienza con los niños, UNICEF, Nueva York, marzo de 2000, pág. 6.

19. Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, Informe sobre Desarrollo Humano 2000, Ediciones Mundi-Prensa, Madrid, 2000, pág. 224.

20. Programa Conjunto de las Naciones Unidas sobre el VIH/SIDA, Report on the global HIV/AIDS epidemic — junio de 2000, UNAIDS, Ginebra, pág. 21.

21. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, La reducción de la pobreza comienza con los niños, pág. 1.

22. Ibíd., pág. 18.

23. Hai District Early Childhood Care workshop in Moshi (Tanzanía), 8 de mayo de 2000.

24. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, El Progreso de las Naciones 1998, UNICEF, Nueva York, 1998, pág. 29.

25. Andrews, Margaret, et. al., ‘Household Food Security in the United States, 1999’, Food Assistance and Nutrition Research Report No. 8, US Department of Agriculture, Economic Research Service, Food and Rural Economics Division, Washington, D.C., otoño de 2000, págs. 1 y 4

26. Black, Maggie, Growing Up Alone: The hidden cost of poverty. UNICEF, United Kingdom Committee, febrero de 2000, pág. 5.

27. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, Generation in Jeopardy: Children in Central and Eastern Europe and the former Soviet Union, Alexandre Zouev, ed., M.E. Sharpe, Armonk, N.Y., 1999, pág. 165.

28. Organización Panamericana de la Salud, Violence in the Americas: The social pandemic of the 20th century, 1997.

29. Hayward, Ruth Finney, Breaking the Earthenware Jar, Oficina Regional del UNICEF para el Asia Meridional, Katmandú, Nepal, 2000.

30. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, Igualdad, desarrollo y paz, Nueva York, UNICEF, mayo de 2000, sección 5.

31. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, Domestic Violence Against Women and Girls, Innocenti Digest No. 6, UNICEF Innocenti Research Centre, Florencia, junio de 2000, pág. 12.

32. Ibíd., pág. 3.

33. Organización Panamericana de la Salud, Violence in the Americas, pág.15.

34. Dinsmore, Christine, From Surviving to Thriving: Incest, feminism and recovery, State University of New York Press, Nueva York, 1991, pág. 21.

35. Stockholm International Peace Research Institute, ‘Major armed conflicts’, SIPRI Yearbook 2000: Armaments, disarmament and international security, SIPRI, Oxford University Press, 2000.

36. Machel, Graça, ‘Las repercusiones de los conflictos armados sobre los niños’, informe de la Experta de las Naciones Unidas designada por el Secretario General, A/51/306, 1996, págs. 9 y 14.

37. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, Hechos y Cifras 1998, UNICEF, Nueva York, agosto de 1998.

38. Goleman, Daniel, Emotional Intelligence: Why it can matter more than IQ, Bantam Books, Nueva York, 1995, pág. 203.

39. Central Bank of Sri Lanka Annual Report — 1999, pág. 22.

40. ‘Arms for war derail Sri Lanka’s defence budget’, Reuters News Service, Colombo, 16 de mayo de 2000.

41. Programa Conjunto de las Naciones Unidas sobre el VIH/SIDA, Report on the global HIV/AIDS epidemic — junio de 2000, ONUSIDA, Ginebra, pág. 6.

42. Ibíd., pág. 81.

43. Ibíd., pág. 124.

44. Ibíd.

45. Ibíd.

46. Ibíd.

47. Ibíd, pág. 6.

48. Programa Conjunto de las Naciones Unidas sobre el VIH/SIDA, y Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, Children Orphaned by AIDS: Front-line responses from eastern and southern Africa, UNICEF, Nueva York, diciembre de 1999, pág. 3.

49. Programa Conjunto de las Naciones Unidas sobre el VIH/SIDA, Report on the global HIV/AIDS epidemic, pág. 124.

50. Programa Conjunto de las Naciones Unidas sobre el VIH/SIDA y Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, Children Orphaned by AIDS, pág. 22.

51. Ibíd., pág. 3.

52. Ibíd., pág. 17.

53. Ibíd., pág. 5.

54. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, UNICEF Namibia 1999 Annual Report (publicación interna), UNICEF, Windhoek, 1999.

La única opción responsable

55. Myers, Robert G., ‘Early Childhood Care and Development: A global review, 1990-1999’, The Consultative Group on Early Childhood Care and Development, febrero de 2000, pág. 11.

56. McCain y Mustard, op. cit., pág. 13.

57. Boocock, Sarane Spence, ‘Early Childhood Programs in Other Nations: Goals and outcomes’, The Future of Children, Vol. 5, No. 3, invierno de 1995 [http://www.futureofchildren.org].

58. Ibíd.

59. Karoly, Lynn A. y otros, Investing in Our Children: What we know and don’t know about the costs and benefits of early childhood interventions, RAND, Santa Monica, CA, 1998, pág. 82.

60. Los resultados de estudios longitudinales sobre los efectos de las acciones para la atención de los niños en la primera infancia se presentan exhaustivamente en Karoly, Lynn A., y otros, Investing in Our Children, y en Myers, Robert, The Twelve Who Survive, op. cit., pág. 227.

61. Banco Mundial, ‘Boosting Poor Children’s Chances: Early childhood development services for poor children in Brazil’ (draft policy report), 30 de agosto de 1999, pág. 36.

62. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, La reducción de la pobreza comienza con los niños, op. cit., pág. 31.

63. Vandemoortele, Jan, Absorbing social shocks, protecting children and reducing poverty: The role of basic social services, Documento de trabajo del UNICEF, UNICEF, Nueva York, enero de 2000, pág. 26.

64. Bruce, Judith, y otros, Families in Focus: New perspectives on mothers, fathers and children, The Population Council, Nueva York, 1995, pág. 31.

  1. Ibíd, pág. 33.