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Mapas

Mapa 3: Aprendizaje y educación

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Los mapas fueron revisados después de la publicación del Estado Mundial de la Infancia 2000

Matriculación en la escuela Proporción de niños matriculados en la escuela primaria o que acuden a ella 90% y más 75%-89% 50%-74% Menos de 50% Sin datos Fuente: UNESCO y datos de encuestas por hogares; UNICEF, Estado Mundial de la Infancia 2000, tabla 4.	Cambios en la matriculación Matriculación bruta en la escuela primaria en 1980 y 1996. Fuente: UNICEF	La diferencia rural Países donde la asistencia a la escuela primaria en las zonas rurales es más baja que en las zonas urbanas en un 15% o más 1990-1995 Fuente: UNICEF, El Progreso de las Naciones 1997
Los niños tienen derecho a una educación básica gratuita y de calidad. Aunque las tasas de matriculación en la escuela primaria han aumentado mundialmente desde 1980, más de 130 millones de niños en edad escolar de los países en desarrollo crecen sin tener acceso a la educación básica. Las niñas representan cerca de un 60% de los menores que no asisten a la escuela. En muchos países, esta diferencia en materia de género se amplía aún más cuando se trata de la educación secundaria.		Este mapa no refleja ninguna toma de posición por parte del UNICEF con relación a la situación jurídica de ningún país o territorio ni el reconocimiento de ninguna frontera. Las líneas de puntos representan aproximadamente la Línea de Control en Jammu y Cachemira acordada por la India y el Pakistán. Las partes no han llegado a ninguna resolución final sobre la situación de Jammu y Cachemira.

Notas generales

Mapa 3. Aprendizaje y educación: Este mapa demuestra el progreso alcanzado hacia la meta de la Cumbre Mundial en favor de la Infancia, que proponía lograr la educación primaria universal para por lo menos un 80% de los niños en edad preescolar, con un hincapié en la reducción de la desigualdad entre los niños y las niñas. Presenta un panorama de la matriculación en la escuela primaria y la asistencia en todo el mundo, con una atención especial hacia los países donde la educación de las niñas está retrasada con respecto a la de los niños. Los casos de matriculación menor de la normal en la escuela primaria y de desigualdad están concentrados en dos bandas, una a lo largo del centro de Africa y el otro en Asia septentrional. Las mayores diferencias entre la asistencia en las zonas urbanas y las zonas rurales se producen sobre todo en estas bandas. A ellas pertenecen también los paíse s donde el analfabetismo entre las mujeres supera el 70%.

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