Los progresos para alcanzar los ODM relativos a la educación y el género dependen no solamente de proporcionar una educación, sino también de abordar las barreras que impiden a algunos niños y niñas comenzar o terminar la escuela. Entre las barreras más importantes se encuentran la pobreza, la falta de educación de las madres y la división entre las zonas urbanas y rurales.
Pobreza
Los datos de las encuestas en hogares de todas las regiones en desarrollo indican
que los niños y niñas que viven en el 20% de los hogares con menos
recursos tienen 3,2 más probabilidades de no asistir a la escuela primaria
que aquellos que viven en el 20% con mayores recursos. Esta relación
oculta amplias variaciones entre regiones y entre cada uno de los países.
En la región de ECE/CEI, los niños y niñas más pobres tienen 1,6 más probabilidades de no acudir a la escuela primaria, mientras que la relación se amplía a 4,5 tanto en Oriente Medio y África del Norte como en América Latina y el Caribe. Incluso dentro de la región ECE/CEI, tanto en Kazajstán como en la República de Moldova, los niños y las niñas de los hogares más pobres tienen por lo menos 5,0 más probabilidades de no ir a la escuela.
Educación de las madres
Los niños y niñas cuyas madres no han recibido una educación
tienen dos veces más probabilidades de no acudir a la escuela que los
niños cuyas madres han recibido algún tipo de educación,
y esta probabilidad aumenta a más de dos veces y media en América
Latina y el Caribe y Asia meridional.
En los países en desarrollo, un 75% de los niños y niñas que no acuden a la escuela primaria son hijos de mujeres que no han recibido una educación, una cifra que llega al 80% en África occidental y central, Asia meridional, y Oriente Medio y África del Norte. Estas cifras subrayan la importancia de lograr que el mayor número de niñas y madres futuras vayan a la escuela lo antes posible y de la importancia de procurar que permanezcan escolarizadas y terminen su educación.
Ubicación geográfica
Las posibilidades de que los niños y las niñas vayan a la escuela
dependen en parte de los lugares donde viven. Un 30% de los niños y niñas
que viven en las zonas rurales de los países en desarrollo no reciben
una educación, en comparación con un 18% de aquellos que viven
en las zonas urbanas.
Entre los niños y niñas sin escolarizar que viven en las zonas rurales, las niñas son generalmente las más afectadas. Por ejemplo, por cada 100 niños que van a la escuela en las zonas urbanas de Etiopía hay 97 niñas; pero por cada 100 niños escolarizados en las zonas rurales, solamente hay 76 niñas.
