Aptitudes para la vida

Prioridades en materia de educación sobre la prevención del VIH/SIDA

Imagen del UNICEF
© UNICEF/ HQ02-0320/ Pirozzi
Un integrante de “Moving On”, una red de clubes en los que se suministra orientación y otros servicios de apoyo a cualquiera que se haya hecho la prueba del VIH, independientemente del resultado de la prueba. En Harare, Zimbabwe.

A continuación, las esferas fundamentales en las que el UNICEF se propone suministrar asesoramiento político y orientación en materia de preparación para la vida activa encaminada a la prevención del VIH/SIDA. Esas “actividades prioritarias” se establecieron como resultado de un análisis de las labores del UNICEF en todo el mundo e indicaron que se hacía renovado hincapié en la educación sanitaria basada en la preparación para la vida activa, así como en esa preparación. Aunque es posible llevar a cabo muchas actividades más, además de establecer otras prioridades locales, a éstas se las considera factores críticos de los éxitos logrados. Algunos países ya ponen en práctica una de estas actividades, por lo menos, y otros se encuentran a punto de poner en marcha en todas las escuelas actividades integrales y de alta calidad relacionadas con la lucha contra el VIH/SIDA.

La ampliación a escala nacional
Basta de... proyectos experimentales en pequeña escala. 
Hay que avanzar hacia...
la ampliación a escala nacional de los enfoques que resulten eficaces y prometedores.

Los programas escolares de salud eficaces
Basta de...
programas de educación ejecutados de manera aislada. 
Hay que avanzar hacia...
los programas de salud escolar integrales y eficaces que combinen la educación sanitaria basada en la preparación para la vida activa con políticas de apoyo en el plano escolar y/o nacional; el abastecimiento de agua potable y saneamiento ambiental como paso inicial hacia la conquista de un medio ambiente saludable; otros servicios sanitarios anexos y alianzas entre las escuelas y las comunidades.

La integración en los programas de estudios y las razones contra la integración
Basta de... intentos de integración en pequeña escala en muchas materias de las cuestiones relacionadas con el VIH/SIDA.
Hay que avanzar hacia...
la enseñanza de los conocimientos, las actitudes y las aptitudes necesarias sobre el VIH/SIDA en una sola materia ya existente y en el contexto de otros temas y procesos pertinentes.

Los materiales de enseñanza y aprendizaje de calidad
Basta de...
crear nuevos materiales a partir de cero.
Hay que avanzar hacia... la mejor distribución y adaptación de muchos materiales existentes de calidad.

El fomento de la modificación del comportamiento
Basta de...
programas genéricos sobre la preparación para la vida activa que no guardan relación con resultados específicos.
Hay que avanzar hacia...
la combinación de enfoques basados en la preparación para la vida activa con el desarrollo de conocimientos y actitudes que puedan promover comportamientos específicos, como evitar los riesgos de contagio del VIH/SIDA.

Capacitación y apoyo a los docentes
Basta de...
tratar al VIH/SIDA y otros temas relacionados con esa enfermedad como agregados acerca de los cuales los docentes reciben poca o ninguna capacitación, y cuando la reciben se les ofrece mediante modelos de capacitación de calidad deficiente.
Hay que avanzar hacia...
la creación de organismos específicos que formen parte de los ministerios y que cuenten con personal superior, que estén dedicados a la capacitación docente, a dar respaldo a la ejecución de programas y a las estrategias pertinentes, como las de política y evaluación.

Entre las demás esferas importantes en las que el UNICEF tiene como objetivo brindar orientación figuran:


La respuesta al VIH/SIDA con una perspectiva de géneronse to HIV/AIDS

La respuesta al VIH/SIDA del sector de la educación

Documentos

Acciones prioritarias
[Word]

Acciones prioritarias (en francés)
[Word]





 

 

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