Aptitudes para la vida
La integración en los programas de estudios
Integración en una materia ya existente
Solamente integración o infusión
Integración en una materia ya existente
La educación sanitaria basada en la preparación para la vida activa y orientada a la prevención del VIH/SIDA se integra en una materia ya existente que guarda relación con los temas a considerar, como la educación cívica, los estudios sociales o sanitarios. Conclusión: buena opción a corto plazo.
Ventajas
- Tiende a contar con mayor apoyo docente que la infusión en diversas materias;
- Los docentes que enseñan la materia ya existente tienden a comprender la relación que existe entre el nuevo tópico y los demás aspectos de la materia;
- Debido a su experiencia con la materia ya existente, los docentes que la enseñan tienden a aceptar de mayor grado las métodos de enseñanza y los temas que se tratan en la misma;
- La capacitación de los docentes se realiza más velozmente y a menor costo que mediante el método de infusión en diversas materias;
- Resulta más económico y rápido integrar los componentes en los materiales de una sola materia principal que en los de varias materias distintas;
- Es posible fortalecer la enseñanza de la materia ya existente mediante la infusión en otras materias distintas.
Desventajas
- Existe el riesgo de que se escoja la materia equivocada. Por ejemplo, la biología no resulta tan adecuada como la educación sanitaria o la educación cívica debido a que es probable que en las clases de biología no se traten de manera adecuada los temas relacionados con las cuestiones sociales o individuales o con los conocimientos para la vida activa.
Skills-based (health) education is taught as a specific subject to address HIV, perhaps in the context of other important issues, such as health education or health and family life education. Conclusion: good longer-term option.
Ventajas
- Mayores probabilidades de que los docentes se concentren en los temas pertinentes y de que cuenten con capacitación específica (aunque esto no esté garantizado);
- Mayores probabilidades de que el contenido y los métodos de enseñanza de la materia sean congruentes entre sí, en lugar de la mayor probabilidad de que mediante los enfoques de infusión o de integración en materias ya existentes los docentes tomen "atajos" en la enseñanza de los nuevos conocimientos.
Desventajas
- Se le puede restar jerarquía e importancia a la materia, especialmente si los estudiantes no deben rendir exámenes de la misma;
- Requiere que se le asigne tiempo adicional en programas de estudios generalmente ya recargados de materias.
Integración o infusión en diversas materias
La educación sanitaria basada en la preparación para la vida activa y orientada a la prevención del VIH/SIDA se incluye en varias o muchas materias existentes dictadas por los docentes habituales. Conclusión: la opción menos eficaz. (Véase "Las razones contra la integración")
Ventajas
- Posibilita la adopción de un enfoque de enseñanza escolar integral;
- Aprovecha estructuras ya existentes y suele tener mayor aceptación que un curso independiente de educación basada en la preparación para la vida activa o la educación sexual;
- Participan muchos docentes, incluso aquellos que normalmente no están involucrados en el tema;
- Ofrece grandes posibilidades de fortalecimiento.
Desventajas
- Los temas específicos pueden desdibujarse debido a que se les adjudica más importancia a los elementos propios de las materias;
- Los docentes pueden alterar con sus propios prejuicios el contenido y los métodos de enseñanza, como suele suceder con la mayoría de las materias;
- Establecer contacto con todos los docentes e influir en el contenido de todos los textos resulta muy costoso y requiere mucho tiempo;
- Algunos docentes no comprenden la relación entre el tema y las materias que enseñan;
- Debido a diversas barreras, rara vez es posible hacer realidad las posibilidades de fortalecimiento.
