Aptitudes para la vida

El ciclo de programación del UNICEF

Imagen del UNICEF

La ejecución es sólo uno de los pasos que pueden darle mayor eficacia a un programa. El modelo de "ciclo de programación" que se presenta a continuación ilustra los diferentes aspectos de la programación que se deben tener en cuenta al organizar un programa de educación basado en la preparación para la vida activa.

  • La realización de un análisis de situación inicial puede ayudar a aprender todo lo posible acerca de los problemas sanitarios y de los programas que ya funcionan en cada escuela y región. Ese análisis también permitirá recabar la información necesaria para comprender los cambios necesarios y establecer las prioridades del programa.
  • El establecimiento de objetivos específicos y mensurables, así como la elaboración de estrategias viables basadas en el análisis de situación servirán de base para el accionar y para la preparación de un plan de ejecución.
  • Desde un principio se deben tener en cuenta  la vigilancia y evaluación , que consisten en examinar lo realizado y comprobar la eficacia que haya tenido. Si se cuenta con un plan de evaluación y mecanismos de vigilancia será posible obtener una idea clara de la manera en que se desarrolla un programa con respecto al logro de sus metas y objetivos. De esa manera se establecen desde el principio --cuando se evalúan las necesidades, se fijan los objetivos y se planifican las actividades-- la bases de las posteriores actividades de evaluación.

Documentos

Modelo lógico
En los Estados Unidos, Douglas Kirby ha formulado un "modelo lógico" para ayudar a diseñar programas de estudios que traten las determinantes individuales de los comportamientos sexuales. Ese modelo puede constituir un punto de referencia útil en la fase de planificación, cuando se deciden los contenidos y las actividades que se incluirán en el programa de educación.
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