Panorama: Países Bajos

Elogios para una delegación neerlandesa que colabora con la educación en las situaciones previas y posteriores a una crisis

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El Director de Programas de UNICEF, Nicholas Alipui, habla acerca de una reunión de evaluación de los avances logrados en materia de educación en situaciones de emergencia. A su lado, Joris van Bommel, Asesor de Educación del Ministerio de Relaciones Exteriores de los Países Bajos. Detrás de ambos, el Director Adjunto de Programas, Dan Rohrmann, y la Asesora Superior de Alianzas con el Sector Público y Movilización de Recursos, Sally Burnheim.

NUEVA YORK, Estados Unidos, 9 de julio de 2009 - Los representantes de UNICEF y del Gobierno de los Países Bajos se reunieron ayer en la Sede de UNICEF para examinar los avances logrados por el Programa de Educación en Situaciones de Emergencia y de Transición Post-Crisis, que financia en Gobierno de los Países Bajos.

Los 201 millones de dólares del presupuesto de ese programa de cuatro años de duración representan la mayor contribución para fines específicos que haya recibido UNICEF de un gobierno donante. La evaluación de los avances logrados concluyó hoy.

“Esta generosa contribución refleja el profundo compromiso del pueblo y del gobierno de los Países Bajos con el objetivo de garantizar que todos los niños y niñas, incluso aquellos que viven en países en situación de crisis, tengan la oportunidad de ir a la escuela y labrarse un futuro mejor”, señaló Afshan Khan, Director de Alianzas con el Sector Público y Movilización de Recursos de UNICEF.

“El objetivo de este programa consiste en lograr que la educación en los países en situación de emergencia y en transición después de una crisis avancen hacia el progreso sostenible mediante la educación de buena calidad para todos”, añadió Dan Rohrmann, Director Adjunto de Programas de UNICEF.

Participaron en la reunión de evaluación Joris van Bommel y Coriens Sips, Asesor de Educación y Asesor Superior de Política, respectivamente, del Ministerio de Relaciones Exteriores de los Países Bajos; y personal de la Sede de UNICEF y de sus oficinas en Colombia, Sri Lanka y Sudán.

Educación para todos

El programa de educación en situaciones de emergencia, creado hace tres años, se aplica en 36 países.

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En la Sede de UNICEF, en Nueva York, de izquierda a derecha, el Director de Operaciones del Programa de UNICEF para la Región del Sudán Meridional, Peter Crowley; el Asesor de Educación del Ministerio de Relaciones Exteriores de los Países Bajos, Joris van Bommel; y el Asesor Superior de Política de ese organismo del Gobierno neerlandés, Corien Sips.

“Estaban muy interesados en realizar una inversión estratégica”, señaló Ellen van Kalmthout, Especialista Superior en Educación de UNICEF, en referencia a la propuesta inicial del Gobierno neerlandés. “Lo que hicieron, en realidad, fue poner de relieve ese tema ante los demás donantes y llamar la atención acerca de la necesidad de brindar educación en el marco de los conflictos, que es un contexto en el que, históricamente, no se donan suficientes fondos”.

La delegación de los Países Bajos también se reunió con Saad Houry, Director Ejecutivo Adjunto de UNICEF, quien agradeció profundamente la alianza y el apoyo del Gobierno de los Países Bajos.

En el discurso inaugural de la reunión, el Director de Programas de UNICEF, Nick Alipui, destacó el papel protagónico desempeñado por los Países Bajos en lo que respecta a generar amplio interés por la educación en las situaciones de emergencia y después de una crisis, así como apoyo a la obtención de recursos para esas actividades.

Educación para todos

La mayoría de los niños y niñas que no van a la escuela viven en países en situación de crisis. Van Bommel explicó que esa circunstancia fue la que llevó al gobierno de su país a establecer una alianza con UNICEF para lograr avances con respecto al logro del Objetivo de Desarrollo del Milenio de la educación primaria universal para 2015.

El programa que financia el gobierno neerlandés ha logrado importantes avances con respecto al mejoramiento de la calidad de la preparación y la respuesta en materia de educación en las situaciones de emergencia y la reconstrucción de los sistemas educativos en los países que se recuperan de crisis.

En el Sudán meridional, por ejemplo, se ha instituido en diez Estados un nuevo sistema de retribución salarial de los docentes que garantiza que éstos reciban su paga a tiempo. En Sri Lanka, el programa se ha concentrado en mejorar el nivel de preparación, mientras que en Colombia se hace hincapié en la reducción de la vulnerabilidad de los niños, niñas y adolescentes ante las pandillas armadas.

Respuestas innovadoras

En la reunión de Nueva York se presentaron esos y otros estudios monográficos para ilustrar la amplia gama de experiencias y respuestas innovadoras que han tenido lugar en diversas situaciones de crisis.

UNICEF no sólo continúa sino que amplía su labor en los países en situación de crisis y posterior a una crisis con el propósito de ayudar a los gobiernos a adquirir la capacidad necesaria para reconstruir los sistemas educativos. Colabora asimismo con la prestación de apoyo técnico y logístico con el fin de restablecer las oportunidades para que los niños, niñas y jóvenes puedan recibir educación de calidad. Ese apoyo también está destinado a fomentar las labores de promoción basada en los derechos y a construir sistemas educativos que brinden educación de buena calidad para todos.


 

 

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