Educación básica e igualdad entre los géneros

Actualidad

Pensaron callarnos con una bala, pero fracasaron, dice Malala Yousafzai, al dirigirse a la Asamblea de la Juventud de las Naciones Unidas
NUEVA YORK, Estados Unidos, 12 de julio de 2013 -  La Sede de las Naciones Unidas organizó una celebración muy especial de cumpleaños hoy.

Día Internacional de la Niña 2013: Innovar para garantizar la educación de todas las niñas
NUEVA YORK, Estados Unidos, 11 de octubre de 2013 – Este año, el Día Internacional de la Niña se centra en la innovación para la educación de las niñas. La celebración es una tribuna para destacar la importancia de la educación de las niñas, y ofrece ejemplos de enfoques innovadores cuyo éxito se puede reproducir en otros países para hacer frente a los problemas relacionadas con el acceso y la permanencia de las niñas en la escuela, y para garantizar que reciban una educación útil para su vida diaria y su futuro.

En el Día Internacional de la Niña, el enfoque es la innovación
NUEVA YORK, Estados Unidos, 7 de octubre de 2013 – El 11 de octubre, UNICEF y sus aliados celebran el Día Internacional de la Niña, una fecha establecida por las Naciones Unidas para destacar los obstáculos que tienen que superar las niñas y para promover el empoderamiento de las niñas y el cumplimiento de sus derechos humanos.

En el acto se instó a un liderazgo más firme y a una mejor coordinación de los fondos destinados a alcanzar las metas de la educación mundial
NUEVA YORK, Estados Unidos, 27 de septiembre de 2013 – El 25 de septiembre, gobiernos, jóvenes, activistas, docentes y artistas se congregaron en la sede de las Naciones Unidas para asistir al acto conmemorativo del primer aniversario de la iniciativa “la educación ante todo”. La Secretaría de esta iniciativa y la UNESCO se encargaron de convocar este acto, que moderó el enviado especial de las Naciones Unidas para la educación mundial, Gordon Brown.

En el norte del Irak, estudiantes kurdos ayudan a preparar el regreso a la escuela de los niños refugiados de la República Árabe Siria
SULAYMANIYAH, Irak, 17 de septiembre de 2013 – La temperatura supera los 40° C en el nuevo campamento de refugiados de Arbat, en el norte del Irak. Sin embargo, el calor no ha impedido que docenas de niños refugiados de la República Árabe Siria hagan fila mientras se inicia el primer día de escuela, algo que han esperado con gran ilusión.

Los dirigentes del mundo hacen un llamado por la financiación de la educación en situaciones de emergencia
NUEVA YORK, Estados Unidos, 25 de septiembre de 2013  -  Líderes mundiales de los gobiernos, organizaciones internacionales y la sociedad civil se reunieron el 23 de septiembre en la Sede de UNICEF con el objetivo de poner de relieve lo urgente que resulta prestar ayuda a los 28,5 millones de niños de países afectados por los conflictos que no reciben educación, y para reafirmar su compromiso de hacerlo.

Las necesidades educativas para los niños y niñas sirios son urgentes, pero carecen de financiación
NUEVA YORK, Estados Unidos, 4 de septiembre de 2013 – Entre los eventos que integran el orden del día de Gordon Brown, enviado especial de las Naciones Unidas para la educación mundial y ex primer ministro del Reino Unido e Irlanda del Norte, en la 68ª sesión de la Asamblea General de las Naciones Unidas, figura un debate sobre las necesidades educativas de los niños y niñas sirios refugiados en el Líbano. En su calidad de enviado especial, el Sr. Brown busca apoyo para la iniciativa mundial del Secretario General, Ban Ki-moon, Educación Primero, cuyo objetivo es lograr una educación de calidad para todos los niños y niñas.

 

Iniciativa reclama fondos para apoyar la educación de los niños y niñas sirios refugiados en el Líbano
NUEVA YORK, Estados Unidos, 23 de septiembre de 2013 – En la conferencia de prensa celebrada hoy y convocada por la iniciativa World at School y el enviado especial de las Naciones Unidas para la educación mundial, Gordon Brown, se anunciaron nuevos compromisos económicos así como la creación de un comité de juventud para la movilización cuyo propósito es ayudar a los niños y niñas sirios refugiados que viven en el Líbano.

UNICEF y Globo presentan una alianza para promover la educación en Brasil
SAO PAULO, Brasil, 27 de junio de 2013 - UNICEF y Globo, el grupo de comunicación más grande de América del Sur, han puesto en marcha una nueva iniciativa para garantizar el derecho de todos los niños brasileños de aprender.

En Ghana, se está dejando de creer en la disciplina violenta
TAMALE, Ghana, 14 de agosto de 2013 - Emmanuel Holortu ve algunos de los peores casos de violencia contra los niños, cuando la disciplina va al extremo. El Sr. Holortu es el jefe de Violencia Doméstica y de la Unidad de Apoyo de Víctimas de Tamale. Su deber es proteger a los niños contra el abuso en todas sus formas en la región norte de Ghana. UNICEF ha apoyado la unidad en la construcción de una base de datos nacional de casos de maltrato a menores, así como la capacitación de su personal. La unidad está desempeñando un papel fundamental en el fortalecimiento de los sistemas de protección de la infancia, con el apoyo de UNICEF. Emmanuel habla con UNICEF sobre su trabajo.

Un nuevo capítulo de la iniciativa Escuelas para África ofrece nuevas posibilidades para las niñas y los niños de ese continente
NUEVA YORK, Estados Unidos de América, 21 de junio de 2013 – La tercera fase de la asociación de Escuelas para África se dio a conocer el lunes en la sede de UNICEF en Nueva York. UNICEF, la Fundación Nelson Mandela y la Fundación Peter Krämer firmaron un memorando de entendimiento para extender la iniciativa y proporcionar a más niñas y niños la oportunidad de un futuro mejor.

En Kabul, Afganistán, 1.000 aulas lo cambian todo
KABUL, Afganistán, 27 de junio de 2013 – Mursal Tura sueña con ser una mujer de negocios de éxito. Su interés va dirigido hacia la industria de la ropa. Esta estudiante universitaria de 21 años confía en llegar a ser algún día una importante empresaria de la moda en el Afganistán.

Un nuevo estudio describe la violencia contra las niñas y las mujeres indígenas
NUEVA YORK, Estados Unidos, 4 de Junio de 2013 - El tema de la violencia contra las niñas y las mujeres indígenas no sólo se ha debatido y estudiado insuficientemente, sino que también permanece oculto en la mayoría de los países. Las comunidades indígenas han sido históricamente marginadas y siguen siendo objeto de discriminación, y son las jóvenes y las mujeres quienes pagan el precio más alto.

Una posibilidad de adoptar un enfoque más inclusivo en medio de la reconstrucción de Haití
PUERTO PRÍNCIPE, Haití, 31 de mayo de 2013 – Cuando se produjo el terremoto de 2010, Jean Saint-Phar quedó sepultado e inconsciente tras el derrumbe de las paredes del aula donde estudiaba ingeniería. Cuando se despertó, pasó varias horas sin ningún signo de rescate. Temió morir como el estudiante que se encontraba sin vida junto a él.

Regreso a la escuela después del tifón Bopha
NEW BATAAN, Filipinas, 13 de mayo de 2013 – Glenn Larabez está impaciente por regresar a la escuela. Este niño de ocho años cursa segundo grado en su poblado de New Bataan, en la provincia de Compostela Valley. Mientras habla de cómo el tifón destruyó el hogar de su familia y se llevó a su pájaro mascota, Alimokon, su voz se apaga como si fuera un reflejo de su delgadez.

¿Cómo puede la innovación mejorar el acceso al aprendizaje de calidad?
NUEVA YORK, Estados Unidos, 3 de mayo de 2013 – La semana pasada, el Gobierno de Dinamarca y UNICEF organizaron el debate interactivo “Romper las barreras: las alianzas innovadoras fomentan un cambio exponencial en el acceso al aprendizaje de calidad”. Moderado por la periodista Femi Oke, este interesante debate reunió a representantes del gobierno y dirigentes del sector privado, de la sociedad civil y de otros sectores, para explorar la forma en que las innovaciones pueden superar los obstáculos que impiden a los niños y niñas satisfacer su derecho al acceso a una educación de calidad y, más importante aún, a un aprendizaje de calidad.

Los niños sirios refugiados se adaptan a sus nuevas escuelas libanesas
SIDÓN y BAALBECK, Líbano, 8 de enero de 2013.Abdullah dice que los problemas de higiene le obligaron a abandonar su país. O por lo menos esta es la versión que prefiere para explicar la huida de su familia.

Las bibliotecas ambulantes abren puertas y amplían horizontes en Haití
PUERTO PRÍNCIPE, Haití, 19 de noviembre de 2012. Sadrac Neolin (13 años) vive en uno de los vecindarios más pobres y peligrosos de Puerto Príncipe. El ruido de los disparos de armas de fuego y las sirenas policiales en Cité Soleil ha formado parte de su vida cotidiana durante toda su niñez. Al igual que la mayoría de sus vecinos, Sadrac no dispone de agua corriente ni electricidad.

La Unión Europea dona parte del dinero del Premio Nobel de la Paz a UNICEF para la educación de niños afectados por conflictos en Pakistán
NUEVA YORK, Estados Unidos, 18 de diciembre de 2012. La Unión Europea ha donado parte del dinero del Premio Nobel de la Paz a la labor de UNICEF en la educación de los niños y niñas que viven en el noroeste de Pakistán.

Una ciudad de Ucrania se adapta a las necesidades de los niños con discapacidad y les abre nuevas puertas
VINNYTSYA, Ucrania, 4 de diciembre de 2012. Hace muy poco que Oleksandra (Sasha) Berehuta (13 años) asistió a la escuela por primera vez.

La Embajadora de Buena Voluntad Shakira se reúne en Azerbaiyán con futbolistas femeninas para promover el desarrollo de las niñas con la educación y el deporte
BAKÚ, Azerbaiyán, 15 de octubre de 2012. La mundialmente famosa cantautora y Embajadora de Buena Voluntad, Shakira, se reunió recientemente con unas adolescentes futbolistas, pertenecientes a una liga nacional de fútbol femenino respaldada por UNICEF. Shakira animó a las atletas a inspirar a niñas como ellas a abordar su futuro, incluida la posibilidad de recibir una educación.

UNICEF apoya a las familias sirias refugiadas en medio de las difíciles condiciones del campamento de refugiados de Za'atari en Jordania
AMÁN, Jordania, 7 de noviembre de 2012. Mientras el techo de lona de la tienda de campaña de su familia se agita con el viento, Fatma* sostiene a su hijo y le retira suavemente el polvo de la cara.

En Haití se reúne a los niños separados con sus familias
PUERTO PRÍNCIPE, Haití, 19 de octubre de 2012. Mitchialine Innocent (7 años) juega con su primo en el patio de su casa en Puerto Príncipe. Nadie podría decir que hace apenas un año fue rescatada, medio muerta de hambre, de un “orfanato” o centro de atención residencial.

Una comunidad de Etiopía toma medidas para proteger a las niñas contra prácticas nocivas como el matrimonio infantil
BOSET WOREDA, Etiopía, 24 de octubre de 2012. Un hermoso paisaje rodea el conjunto de edificios bien vallado y limpio de la escuela primaria Borchota, en Boset Woreda. La escuela cuenta con 168 alumnas y 197 alumnos.

Una celebración de Nepal se centra en posibilitar a las niñas que logren un desarrollo pleno
KATMANDÚ, República Democrática Federal de Nepal, 18 de octubre de 2012. Con motivo de la celebración del primer Día Internacional de la Niña, la comunidad mundial concentró su atención en los desafíos que afrontan las niñas y potenció  su papel y en la vigencia de sus derechos.

Nuevos desafíos para los niños palestinos refugiados en el Líbano por el conflicto en la República Árabe Siria
BEIRUT, Líbano, 16 de octubre de 2012. Ahmed* (10 años) y su familia llegaron a Líbano provenientes de un campamento de refugiados palestinos en la República Árabe Siria. El grupo escapó del campamento, localizado cerca de Damasco, debido al recrudecimiento de los combates armados. Un día, Mona, una hermana de Ahmed de 12 años de edad, tropezó con un cadáver ensangrentado cerca de su hogar.

En Jordania, la apertura de la primera escuela en el campamento de refugiados de Za’atari permite a los niños refugiados sirios continuar su educación
MAFRAQ, Jordania, 8 de octubre de 2012. “Estoy muy contenta de que haya empezado la escuela”, dice Tabark (12 años) en su quinto día de clase en la nueva escuela de emergencia del campamento de refugiados de Za’atari. “Lo que más me gusta es el árabe y escribir. Me gustaría ser profesora de árabe”.

UNICEF apoya al Gobierno de Haití para brindar una educación gratuita y de calidad a tantos niños como sea posible
PUERTO PRÍNCIPE, Haití, 9 de octubre de 2012. Gloria Lincee (6 años) asiste a la escuela por primera vez este año.

En la India, las comisiones de las aldeas abordan el matrimonio infantil y convencen a las familias para que rechacen una antigua práctica
MIRZAPUR, Uttar Pradesh, La India, 8 de octubre de 2012. Pratigya oye que Chandra Devi planea casar a su hija Basanti. Toma su bolso de mano y llama a Chandra Devi.

Garantizar a los niños palestinos el derecho a una educación de calidad
YANOUN, Territorio Palestino Ocupado, 18 de septiembre 2012. Para muchos de los 1,2 millones de estudiantes que viven en el Territorio Palestino Ocupado, volver a la escuela la semana pasada fue una experiencia agradable. Sin embargo, para los estudiantes que viven en Yanoun, una aldea en el norte de Cisjordania, volver a clase fue una fuente de tensión.

"Podcast" nº62: Inspirar a los niños a soñar a través del juego
NUEVA YORK, Estados Unidos, 6 de septiembre de 2012. Hace dos años, cuando en Burling Slip (Nueva York, EE.UU.) aparecieron grandes bloques azules de espuma moldeada, los padres y los niños del barrio se apresuraron a jugar en aquel patio inusual. Los bloques son ligeros y fáciles de transportar. Los niños inmediatamente empezaron a usarlos para elaborar formas, construir estructuras diferentes y crear nuevos entornos por su cuenta.

Una alianza abre nuevas puertas para los prescolares en la Georgia rural
KHASHURI, Georgia, 4 de septiembre de 2012. El jardín de infancia de la aldea de Tezeri, situada en el distrito georgiano de Jasuri, podría tener el aspecto de cualquier guardería en cualquier parte del mundo. Una docena de niños, con edades comprendidas entre los tres y cinco años, juegan con piezas de plástico para construir, ensamblan puzzles y hacen dibujos. Animados por su maestro, algunos recitan con orgullo cuentos tradicionales para niños.

Debido al aumento de los casos de cólera en todo el mundo, UNICEF elabora una "Guía práctica contra el cólera”
NUEVA YORK, Estados Unidos, 24 de agosto de 2012. En la actualidad, el cólera es una prioridad para salud pública en los titulares de los periódicos, entre ellos The New York Times, que el 22 de agosto publicó el artículo “Cholera Epidemic Envelops Coastal Slums in West Africa”.

Una escuela de verano de un campamento de refugiados para sirios en Iraq da a los niños una sensación de estabilidad
DOHUK, Iraq, 22 de agosto de 2012. Lo primero que te impresiona mientras caminas por el campamento de refugiados de Domiz es la cantidad de niños: corriendo, jugando o simplemente sentados junto a sus tiendas de campaña. Cuando se lo digo al administrador del campamento, éste me dice que la mayoría de las familias sirias refugiadas que se han registrado aquí son jóvenes. No hay familiares de más de 50 años.

Enseñanza de los principios de una buena higiene para niños en edad escolar
ESTADO DE KATSINA, Nigeria, 30 de julio de 2012. Nigeria tiene una extensa costa y numerosos afluentes que irrigan el sur del país; sin embargo, el acceso insuficiente al agua potable contribuye a millones de muertes cada año. Uno de cada siete niños mueren en Nigeria antes de cumplir los cinco años, muchos de ellos a causa de enfermedades transmitidas por el agua.

Ayuda a los niños secuestrados y explotados por los grupos armados en la República Centroafricana
OBO, República Centroafricana, 25 de julio de 2012. “Estaba en casa durmiendo con mi madre y mis hermanos y hermanas. En la noche llegaron unos hombres con armas y antorchas. A mí y a otros dos niños nos apartaron de mi familia y a muchos otros de nuestro poblado”, dijo Sophie* al recordar su secuestro y la esclavitud a la que la sometieron los integrantes del Ejército de Resistencia del Señor (ERS) en la República Centroafricana.

Una silenciosa revolución en la educación preescolar de Georgia
KUTAISI, Georgia, 16 de julio de 2012. El centro de educación preescolar No. 17 de Kutaisi, la segunda ciudad más grande de Georgia, parece a primera vista un establecimiento típico de la era soviética: grande, imponente, utilitario y rodeado por bloques de departamentos en pésimo estado.

UNICEF celebra el X aniversario de "Fútbol para la vida" en Honduras
TEGUCIGALPA, Honduras, 18 de julio de 2012. Cientos de niñas, niños y adolescentes participaron en la celebración del décimo aniversario de "Fútbol para la vida" en Honduras. Este programa, impulsado por la Alcaldía Municipal del Distrito Central (AMDC) y UNICEF, ha facilitado el acceso al deporte y a una educación y salud integral a más de 40.000 niños de los barrios más vulnerables de la capital durante la última década.

En Zimbabwe, el Fondo de transición para la educación reescribe el sistema educativo de Zimbabwe
HARARE, Zimbabwe, 11 de julio de 2012. Mediante un aparato parecido a una máquina de escribir, Kubulani Mbusa (15 años) crea un patrón grabado en relieve en una página en blanco. “Este es mi nombre”, dijo con orgullo.

UNICEF respalda los esfuerzos para erradicar el matrimonio infantil en Níger
MARADI, Níger, 12 de julio de 2012. En el pequeño poblado de Madarounfa, al este de Níger, Sani Barmo (81 años) y su segunda esposa Hadisa Abdou (40 años) se preparaban para las nupcias de su hija Zahara, que tiene doce años y medio.

El Embajador de Buena Voluntad Jackie Chan visita a los niños afectados por la trata de personas en Myanmar
YANGON, Myanmar, 11 de julio de 2012. Zaw* (12 años) es un niño que trata de labrarse un futuro. La vida no siempre ha sido amable con Zaw, que fue víctima de la trata y llevado a Malasia cuando era pequeño y luego tuvo que mendigar por las calles.

Namibia inicia un programa con especial hincapié en los niños que viven con discapacidad
WINDHOEK, Namibia, 5 de julio de 2012. Este año, el Día del niño africano se celebró bajo el lema “Los derechos de los niños con discapacidad: el deber de proteger, respetar, promover y hacer cumplir”. El acto sirvió como plataforma para poner en marcha el Programa nacional de Namibia para la infancia (2012-2016), un documento que demuestra y articula el compromiso del país con los derechos de los más jóvenes.

UNICEF y el Gobierno de Japón apoyan la construcción de escuelas acogedoras para la infancia en Afganistán
AMIYAN, Afganistán, 14 de junio de 2012. Abdullah (37 años) y sus tres hijas tienen que caminar durante un buen rato por una empinada colina para llegar a la mezquita local que también hace las veces de improvisada escuela.

Mientras las huelgas atenazan Nepal, los niños se manifiestan contra las iniciativas de cierre de escuelas
BIRATNAGAR, Nepal, 25 de mayo de 2012. Unos 250 niños se manifestaron con sus uniformes escolares ruidosamente en el mercado central de Biratnagar, al este de Nepal, tras una pancarta que proclamaba "Dejennos estudiar".

El FC Barcelona y UNICEF fortalecen su compromiso compartido con el deporte y la educación de la infancia
BARCELONA, España, 11 de mayo de 2012. Durante el acto celebrado ayer en el Camp Nou -el legendario estadio de fútbol del FC Barcelona- la Fundación FC Barcelona y UNICEF reafirmaron su promesa de colaborar juntos para mejorar las vidas de millones de niños y niñas a través del deporte y la educación.

Inmunización y enseñanza para los refugiados malienses en Mauritania
M'BERA, Mauritania, 23 de mayo de 2012. El conflicto en Malí ha desplazado a cientos de miles de personas. En torno a 64.000 refugiados de Malí, incluidos 39.000 niños y niñas, viven ahora en un campamento para refugiados en M'Bera, al sudeste de Mauritania. El campamento es ahora el mayor asentamiento del distrito, con un tamaño tres veces superior al de la capital Bassikunou.

La zona de separación mantiene en el limbo a los niños palestinos e interrumpe su educación
AL SEEFER, Hebrón, Territorio Palestino Ocupado, 16 de mayo de 2012. Todas las mañanas, al amanecer, Khalil* se levanta apresurado para llegar a tiempo a la escuela. Aunque en circunstancias normales podría hacer esa caminata en apenas 15 minutos, este estudiante de 14 años nunca sabe cuánto tardará en llegar desde su casa al centro. Debido a que le detienen en un puesto de control israelí en Beit Yatir, que se encuentra entre su hogar y la escuela Imneizil, esa caminata de 15 minutos puede convertirse en una espera de una hora.

Una alianza ayuda a restaurar los servicios públicos en las zonas rurales de Sri Lanka
TRINCOMALEE, Sri Lanka, 15 de mayo de 2012. El grupo de apoyo a las madres de la aldea realiza su ronda de visitas matutinas. En esta ocasión, el grupo se encuentra con una de las familias más pobres de esta apartada aldea de la región oriental de Sri Lanka.

Los centros comunitarios de la Ciudad de México ofrecen oportunidades de aprender a los niños y niñas indígenas
CIUDAD DE MÉXICO, México, 23 de marzo de 2012. Para Lucía Argüelles (13 años), el viaje hasta el hospital comienza muy temprano.

UNICEF presta ayuda vital a la población tras las inundaciones en Filipinas
ILIGÁN, Filipinas, 20 de marzo de 2012. Hannah Monsalan (12 años) vive en Mandulog, una de las aldeas más afectadas por las crecidas repentinas que arrasaron la región septentrional de Mindanao en diciembre, tras el paso de la tormenta tropical Washi. En una sola noche, la región recibió una cantidad de lluvia equivalente a un mes de precipitaciones en circunstancias normales. Las intensas lluvias convirtieron al río Mandulog en un torrente destructivo que redujo miles de hogares a escombros.

La Junta Ejecutiva de UNICEF visita Fiji y las Islas Salomón para evaluar la labor de UNICEF en el Pacífico
GIZO, Islas Salomón, 22 de marzo de 2012. Las playas de arena blanca y aguas color esmeralda de las Islas Salomón ofrecen un escenario perfecto para unas vacaciones, pero sobre los isleños que viven aquí pesan ciertas preocupaciones.

UNICEF lanza Escuelas para Asia con el fin de mejorar la educación para millones de niños
NUEVA YORK, EE.UU., 10 de enero de 2012. UNICEF lanza hoy Escuelas para Asia, una iniciativa internacional de recaudación de fondos para mejorar el acceso y la calidad de la educación para los niños desfavorecidos que viven en Asia y el Pacífico.

UNICEF brinda apoyo a los estudiantes de Palestina mediante sesiones psicosociales y rehabilitación
DKAIKA, Territorio Palestino Ocupado, 29 de septiembre de 2011. A tan sólo 70 metros de la Línea Verde -la línea del armisticio de 1949- en la zona C bajo control israelí, pesa sobre los aldeanos de Dkaika el doloroso riesgo diario del acoso y la demolición de sus hogares.

El acceso a la vulnerable comunidad ik de la región ugandesa de Karamoja
REGIÓN DE KARAMOJA, Uganda, 5 de marzo de 2012. Magdalena (12 años) está impaciente por ir a la escuela. Ella sueña con convertirse en enfermera o doctora algún día para atender a su pueblo cuando crezca.

Los maestros ayudan a los estudiantes a recuperarse y reanudar sus estudios después de las inundaciones en Filipinas
CAGAYÁN DE ORO, Filipinas, 25 de enero 2012. En la escuela City Central de Cagayán de Oro, dos maestras celebraron recientemente su primer día de clases desde las catastróficas inundaciones que arrasaron su comunidad, incluso a pesar de que su futuro parece incierto.

La capacitación respaldada por UNICEF y la UE para los maestros fomenta la calidad educativa en Angola
LUANDA, Angola, 17 de enero de 2012. Justo a la salida de la carretera principal, junto a las ruinas de una capilla encalada de blanco, un jacarandá está en flor. Bajo sus pétalos, unos niños se sientan en sillas de plástico de vivos colores mientras observan atentamente a su profesora. Lucrecia Agostinho dibuja manzanas y naranjas en un encerado para ilustrar un problema aritmético.

El proyecto Taleem-ul-Amal ayuda a los niños trabajadores a recibir una educación en Pakistán
SIALKOT, Pakistán, 10 de enero de 2012. La tristeza nubla los ojos de Chand Khushi Mohammad (12 años) cuando recuerda el tiempo en que caminaba por las calles, para recoger basura, cerca de Sialkot, una ciudad conocida por la fabricación de productos deportivos, en la provincia de Punjab (Pakistán).

UNICEF se propone ampliar un innovador programa preescolar
NUEVA YORK, EE.UU., 9 de enero de 2012. Una educación de calidad es la piedra angular de los derechos de la infancia y, sin embargo, en todo el mundo en desarrollo, el futuro de millones de niños corre peligro debido a que no tienen la oportunidad de aprender.

UNICEF ayuda a los jóvenes a abordar y prevenir la violencia sexual en la República Democrática del Congo
KINSHASA, República Democrática del Congo, 4 de enero de 2012. A pesar de que ha aumentado la estabilidad en muchas zonas, la violencia persiste en la región oriental de la República Democrática del Congo. La población civil todavía sufre los frecuentes ataques a pequeña escala de las fuerzas y grupos armados.

“Podcast” nº50: Progresos significativos en materia de educación en 2011
NUEVA YORK, EE.UU., 28 de diciembre de 2011. En 2011 se lograron importantes avances en la mejora de la educación de los niños de todo el mundo: hay más niños matriculados en las escuelas primarias que nunca. Sin embargo, a pesar de los progresos, los disturbios civiles y los desastres naturales han disminuido las mejoras en las zonas afectadas.

El Embajador de UNICEF, Novak Djokovic, celebra la temporada vacacional con el apoyo para la infancia
NUEVA YORK, EE.UU., 21 de diciembre de 2011. El jugador de tenis con el primer puesto en la clasificación mundial, Novak Djokovic, continúa lanzando "aces" por la infancia. El Embajador Nacional de UNICEF para Serbia celebró la temporada vacacional prestando su voz y su apoyo financiero para los niños vulnerables tanto de su Serbia natal como del resto del mundo.

La escuela móvil es la respuesta a las oraciones de una niña de Turkana
CONDADO DE TURKANA, Kenya, 5 de diciembre de 2011. Rebecca Ekusi recuerda cómo era la vida antes de llegar a la escuela móvil Kalokutanyang. Durante aquellos días, pasaba el tiempo al cuidado de las cabras de su familia, que pastaban en las vastas y semiáridas extensiones de Turkana, al noroeste de Kenya.

Las subvenciones escolares ofrecen igualdad de oportunidades a las niñas de Zimbabwe
BULILIMA, Zimbabwe, 7 de diciembre de 2011. Cuando acabó el cuarto curso siendo una de las mejores de su clase, Ellen Mbedzi (13 años) se vio obligada a abandonar la escuela primaria de Mafeha en Bulilima, un distrito en el suroeste de Zimbabwe. Su padre estaba desempleado y no vio el valor de gastar los limitados recursos familiares en una niña.

El primer festival de cine sobre los derechos del niño levanta el telón en Croacia
RIJEKA, Croacia, 2 de diciembre de 2011. Por primera vez en Croacia, los niños con discapacidad visual y auditiva disfrutaron de más de 30 proyecciones de películas, en su mayoría producidas por y para los niños, durante el festival de cine sobre los derechos del niño celebrado recientemente con el apoyo de UNICEF.

Los estudiantes comienzan la escuela en una comunidad de beduinos en Cisjordania a pesar de las dificultades
AL-KAABNEH, Territorio Palestino Ocupado, 8 de septiembre 2011. Todos los días, Tahreer Ali (12 años de edad), atraviesa un camino de tierra en las montañas, bajo un calor extremo, para llegar a su escuela. “Me gusta aprender, aunque sea difícil llegar hasta mi escuela”, dice.

Shakira, Embajadora de Buena Voluntad de UNICEF, promueve la educación de las niñas en la India
UDAIPUR, Rajastán, 21 de noviembre de 2011. Sus mundos no podrían ser más diferentes: Shakira, la superestrella del pop y Embajadora de Buena Voluntad de UNICEF, de 34 años, independiente, atrevida, un nombre familiar para todos, acostumbrada a la admiración y el brillo de la escena mundial. Y un grupo de niñas pobres de Rajastán, de las cuales cuatro se casaron antes de cumplir 11 años y que son todas ellas las primeras mujeres de sus familias en haber recibido una educación.

El arte ayuda a los niños de Haití a hacer frente a las situaciones cambiantes de la vida
PUERTO PRÍNCIPE, Haití, 16 de noviembre de 2011. “Estamos en pie y la vida sigue, vengan a unirse con nosotros en nuestra celebración de la vida”, canta un coro de voces haitianas. “Estamos cantando esta canción para invitar a los niños a que se unan a nosotros y se diviertan”, explicó Bertrand Labarre, director ejecutivo y artístico en Haïti en Scène. Esta ONG aliada de UNICEF se especializa en utilizar el arte para ayudar a los niños a expresar sus sentimientos y pensamientos, lo que refuerza su capacidad para sobreponerse y facilita su desarrollo psicosocial saludable.

El programa Techno Girl enseña conocimientos esenciales a las mujeres jóvenes de Sudáfrica
GAUTENG, Sudáfrica, 15 de noviembre de 2011. Sudáfrica tiene una escasez de capacidad en ciencia, tecnología e ingeniería, pero, sorprendentemente, no se ha animado a las niñas del país a abordar estos temas tradicionalmente dominados por los hombres y su desempeño es muchas veces peor en estas esferas en comparación con los varones. Esto contribuye a reducir las oportunidades profesionales –y el potencial de ingresos– que las niñas podrían disfrutar de otra manera. Sin embargo, un dinámico programa llamado Techno Girl está tratando de cambiar la situación.

UNICEF colabora con el Gobierno de Malasia para hacer frente a la pobreza infantil
KUALA LUMPUR, Malasia, 14 de noviembre de 2011. Desde mediados de 2010, Esther Vishvani (14 años) ha vivido con sus padres y sus tres hermanos en una casa alquilada de bajo costo en Kuala Lumpur. Es una de las 1.896 unidades que hay en el complejo, un proyecto de gran altura que forma parte de la iniciativa del Ministerio de la Vivienda y del gobierno local para proporcionar viviendas de bajo costo a familias con un ingreso mensual de menos de 478 dólares. La familia se trasladó allí después de haber perdido su anterior apartamento de bajo costo debido a un desalojo por no poder pagar la hipoteca.

La capacitación para la reducción del riesgo de desastres contribuye a establecer una cultura de la seguridad en Kirguistán
CHENGEN, Kirguistán, 9 de noviembre de 2011. En la aldea de Chengen, al sur de Kirguistán, las imágenes y los sonidos de la limpieza están por todas partes. Menos de dos semanas después de que un enorme corrimiento de tierras arrasara este lugar y destruyera decenas de casas, el recuerdo es todavía muy doloroso para Ruslan Omurbaev (10 años), y para sus tres hermanos y hermanas.

Los donantes se comprometen a donar más de 1.500 millones de dólares de ayuda para la Alianza Mundial para la Educación
COPENHAGUE, Dinamarca, 9 de noviembre de 2011. Los principales donantes que participaron en la primera Conferencia sobre promesas de contribuciones de la Alianza Mundial para la Educación prometieron una financiación inicial de 1.500 millones de dólares estadounidenses durante los próximos tres años para escolarizar a millones de niños y niñas.

El Director Ejecutivo de UNICEF, Anthony Lake, se reúne con los jóvenes brasileños y aborda sus preocupaciones
RIO DE JANEIRO, Brasil, 9 de noviembre de 2011. “Cuando escucho los desafíos a los que hacen frente como adolescentes, cada vez está más claro para mí que ustedes, los adolescentes, son los más capaces de encontrar nuevas soluciones”, dijo el Director Ejecutivo de UNICEF, Anthony Lake, cuando se dirigía a una reunión de jóvenes durante una reciente visita de cuatro días a Brasil, centrada en la promoción de los derechos de los niños a través del deporte, así como en la manera en que los jóvenes brasileños adquieren capacidades para satisfacer las crecientes necesidades de sus comunidades.

Garantizar una educación de calidad para los niños con discapacidad en Camboya
PROVINCIA DE PREY VENG, Camboya, 4 de noviembre de 2011. Soun Vanna (13 años) se sienta en silencio entre sus compañeros de clase mientras realiza la tarea de la mañana. Parcialmente sorda, Vanna asiste a clases como cualquier otro niño, con el apoyo y el aliento de sus profesores de la escuela de Wath Prasat.

Los servicios sociales de Angola se esfuezan por mantener el ritmo de una población creciente
LUANDA, Angola, 31 de octubre de 2011. Hoy, cuando el mundo da la bienvenida a su habitante nº 7.000 millones, Angola se afana por satisfacer las necesidades de su población en rápida expansión.

La iniciativa educativa de UNICEF brinda apoyo a miles de niños de Zimbabwe
ZAKA, Zimbabwe, 28 de octubre de 2011. “Mi madre fue enterrada entre los árboles”, dijo solemnemente Esnat (8 años) mientras señalaba la tumba de su madre en el distrito de Zaka, al sur de Zimbabwe. “Entonces los vecinos me adoptaron pero dicen que sólo me pueden dar alimento y refugio y que no pueden pagar mi matrícula escolar”.

Un nuevo programa gubernamental tiene por objetivo ofrecer enseñanza gratuita para toda la infancia de Haití
PUERTO PRÍNCIPE, Haití, 21 de octubre de 2011. Lucien (11 años) es el único niño de su clase que no luce uniforme. Con su camiseta y sus pantalones tejanos parece fuera de lugar entre la muchedumbre infantil que visten uniformes idénticos de color azul y blanco e impecablemente planchados.

Un centro de atención ofrece un camino para salir de la pobreza en Benin
PARAKOU, Benin, 19 de octubre de 2011. El padre de Eric N'Koue (7 años) estuvo a punto de venderlo a unos tratantes de niños hace dos años. Afortunadamente fue interceptado por la policía, que le condujo al centro San Jose. Con apoyo de UNICEF, el centro brinda atención y posibilidades para los niños vulnerables en la ciudad oriental de Parakou.

La iniciativa de UNICEF de escuelas acogedoras para la infancia tiene como objetivo mejorar las instalaciones sanitarias en las escuelas de Rwanda
DISTRITO DE UGESERA, Rwanda, 21 de octubre de 2011. La promoción de la salud y la higiene en las escuelas es una parte esencial de la iniciativa de escuelas acogedoras para la infancia, presentada por UNICEF en Rwanda en 2004. Como resultado de esta iniciativa, los niños de todo Rwanda se están beneficiando de instalaciones mejoradas de saneamiento en las escuelas. UNICEF espera que lleve a una reducción importante de las tasas de deserción escolar.

UNICEF y sus aliados colaboran para que todos los niños haitianos reciban educación gratuita
PUERTO PRÍNCIPE, Haití, 7 de octubre de 2011. El Gobierno de Haití ha dado un importante paso hacia el logro de su objetivo de que todos los niños y niñas del país reciban educación gratuita. El lunes, el Presidente Michel Martelly anunció que este año recibirán educación sin cargo 772.000 niños y niñas, entre ellos 142.000 que nunca habían asistido a clase. El primer mandatario hizo el anuncio durante la ceremonia oficial de inauguración del año escolar en la École Nationale de Tabarre.

UNICEF y sus aliados se proponen eliminar las prácticas que perjudican a los niños y mujeres en Guinea-Bissau
CANQUEBO, Guinea-Bissau, 4 de octubre de 2011. Gracias a la intervención de la ONG Tostan, cuya labor ayuda a modificar antiguas actitudes, costumbres y tradiciones erróneas, los habitantes de la aldea de Canquebo pueden confiar en que las prácticas que perjudican a los niños, niñas y mujeres de la aldea tienen los días contados.

Una estudiante hace oír su voz en defensa de la educación de las niñas en Yemen
IBB, Yemen, 3 de octubre de 2011. En esta aula repleta de adolescentes de la escuela Al-Hussein Ben Ali, en Al-Mazahin, reina un espíritu de armonía. Los niños se sientan de buena gana en el suelo para dejar que las niñas ocupen los pocos pupitres disponibles. "Mientras nuestras hermanas sigan asistiendo a clase, no tenemos ningún problema en sentarnos en el suelo", afirmó Ismail (15 años), mientras los compañeros que le rodean asienten con la cabeza.

La historia de Ali: la educación es la clave para un futuro mejor en Kenya, arrasada por la sequía

WAJIR, Kenya, 26 de septiembre de 2011. En un vano intento por salvar las últimas cabras, a Ali Yusef Omar (16 años) y a una de sus hermanas menores no les quedó más remedio que alimentar a los famélicos animales con puñados de cajas de cartones troceadas tras hurgar en el poblado local. Encerradas en un precario cercado de espinos, sólo tres sobreviven de un rebaño que una vez llegó a contar con 200 reses.

El Embajador Nacional de UNICEF para Serbia, Novak Djokovic, visita en Smederevo una guardería centrada en la inclusión
SMEDEREVO, Serbia, 27 de septiembre de 2011. El Embajador Nacional de UNICEF para Serbia, Novak Djokovic, realizó recientemente una visita a una guardería o pcelica especial en Smederevo, a unos 50 kilómetros al sureste de Belgrado, la capital serbia. Un excelente ejemplo de una institución preescolar que hace hincapié en la inclusión: a la guardería acuden niños y niñas de los grupos más marginados y vulnerables en la República de Serbia, incluidos niños con trastornos del desarrollo y discapacidad, así como niños que viven en los asentamientos romaníes.

Una iniciativa con apoyo de UNICEF proporciona material escolar esencial a los niños palestinos que viven en el Líbano
BEIRUT, El Líbano, 27 de septiembre de 2011. Noha Sbahi (11 años) vive en Beirut, a las afueras del campamento palestino de Shatila. Cada mañana camina con su hermana Sawsan(8 años) a la escuela de Yabad, gestionada por el Organismo de Obras Públicas y Socorro (OOPS) de las Naciones Unidas para los Refugiados de Palestina en el Cercano Oriente. Una de las mejores alumnas de su clase de sexto grado, Noha es una excelente estudiante que sueña con convertirse un día en profesora de matemáticas.

Los integrantes de la Filarmónica de Berlín defienden los derechos de los niños con discapacidad en Azerbaiyán
BAKÚ, Azerbaiyán, 23 de septiembre de 2011. En su primer viaje sobre el terreno hasta la fecha como Embajadora de Buena Voluntad de UNICEF, la Orquesta Filarmónica de Berlín visitó las orillas del mar Caspio en Bakú (Azerbaiyán) para defender los derechos de los niños con discapacidad.

Una prisión en construcción ofrece oportunidades de educación para los niños desplazados por las inundaciones en Pakistán
DISTRITO DE THATTA, SINDH, Pakistán, 26 de septiembre de 2011. Dentro de los altos muros de una prisión en construcción cerca de la ciudad de Thatta, un grupo de niños y niñas desplazados por las inundaciones del reciente monzón que asoló Pakistán disfrutan de la oportunidad de volver a clase. Una cárcel puede parecer un lugar extraño para un campamento de refugiados pero la construcción de la cárcel no está finalizada y el gran espacio vacío entre las paredes de la prisión lo han convertido en un lugar ideal para levantar filas y filas de tiendas de campaña.

Lograr la igualdad por medio del desarrollo en la primera infancia
MDANTSANE, Sudáfrica, 23 de septiembre de 2011. Thandeka Sqoko, que con apenas 19 años ya es madre de dos hijos, vive en la casa de dos habitaciones de su novio, con sus padres y cuatro hermanos. Su propia madre la echó de casa cuando se quedó embarazada. La jornada de Thandeka termina a las 11 de la noche, tras 18 horas de trabajo. Mucho antes de la salida del sol arregla a sus dos bebés, prepara el desayuno y limpia la casa. De camino a la escuela, deja a su hija de un mes, Ithandile, y al de dos años, Lethokuhle, en una guardería.

Podcast nº45: Una conferencia regional centrada en la educación integradora para niños con discapacidad
NUEVA YORK, EE.UU., 22 de septiembre de 2011. Más de 1,5 millones de niños de Europa central y del Este y Comunidad de Estados Independientes (ECE/CEI) viven con discapacidades. Encerrados normalmente en instituciones segregadas o escondidos en sus casas, los niños con discapacidades son uno de los grupos más marginados de nuestra sociedad. A menudo se les niega el derecho básico a la educación de calidad y carecen de oportunidades para relacionarse con sus compañeros y participar activamente en la sociedad.

La escuela es un refugio seguro para los niños desplazados por el hambre y el conflicto en Somalia
MOGADISHU, Somalia, 30 de agosto de 2011. Cerca de 100 escolares de Somalia hojean los libros de texto con tanto entusiasmo como si fueran los últimos cómics recién salidos de la imprenta. Las páginas, sin embargo, están llenas de fórmulas matemáticas y de ciencia, así como de ejercicios de escritura.

Para los niños refugiados somalíes en Kenya, el nuevo año escolar ofrece un nuevo comienzo
DADAAB, Kenya, 9 de septiembre de 2011. Para los niños de todo el mundo, el fin de las vacaciones escolares supone por lo general sentimientos encontrados. Eso fue sin duda lo que ocurrió en las escuelas que reabrieron sus puertas esta semana en los campamentos de refugiados de Dadaab, en el noreste de Kenya.

Los niños vuelven a su escuela reconstruida en Osh (Kirguistán) más de un año después del conflicto
PROVINCIA DE OSH, Kirguistán, 1 de septiembre de 2011. Cientos de niños de la aldea de Shark han comenzado a asistir a clase en la escuela Tolstoi después de un año de espera.

Una campaña ayuda a los niños más vulnerables de Mozambique a desarrollarse por medio del deporte
SOFALA, Mozambique, 23 de agosto de 2011. El grupo de jóvenes estudiantes situado delante del perímetro del arenoso campo de fútbol prorrumpió en gritos al marcarse un gol. En Sofala, esta pobre provincia costera de la región central de Mozambique, el fútbol es un juego de grandes sueños y aspiración.

En Gaza, la pobreza obliga a los niños a elegir entre la supervivencia y la escuela
FRANJA DE GAZA, Territorio Palestino Ocupado, 17 de agosto de 2011. Ayman tiene 15 años y vive en Khuza’a, una aldea empobrecida en el sur de Gaza, donde la pobreza extrema ha aumentado enormemente debido al bloqueo. Para Ayman, la cantidad de comida que haya en la despensa determina si puede o no acudir a la escuela todos los días.

Las escuelas acogedoras para niños y niñas ofrecen un futuro más prometedor en Malí
BENENA, Malí, 18 de agosto de 2011. Durante una asamblea pública en la aldea de Benena, ubicada en la región maliense de Segou, unas mujeres congregadas alzaron la mano en el aire cuando se les preguntó por qué se había pasado por alto la educación de las niñas en su comunidad hasta entonces. Florence Koné, ataviada con un vestido de tela colorida para conmemorar el Día internacional de la mujer, se levantó en un arranque de entusiasmo. "¿Queréis saber por qué anteriormente no educábamos a nuestras niñas?, exclamó. "Yo os lo voy a decir: nos preocupaba que pudieran meterse en problemas, quizás podrían quedarse embarazadas, quizás abandonarían la escuela".

UNICEF tiene como objetivo garantizar el derecho a la educación para los padres y madres jóvenes en la Argentina
BUENOS AIRES, Argentina, 12 de agosto de 2011. Jonathan Pavón, de 17 años, está terminando el último año de escuela secundaria en Quilmes, un municipio de tamaño medio en los suburbios de la capital de la nación, Buenos Aires. En su condición de padre joven de dos gemelas de ocho meses de edad, Maia y Umma, lucha constantemente con la idea de abandonar la escuela y ponerse a trabajar.

Después de las inundaciones, UNICEF apoya las escuelas provisionales para los niños y niñas de Punjab (Pakistán)
PUNJAB, Pakistán, 3 de agosto de 2011. “Antes de las inundaciones, este pueblo tenía una escuela Masjid [mezquita] de una sola aula. La mayoría de los niños se sentaban bajo un árbol. Ahora tenemos esta hermosa escuela, y a los niños les encanta”, dice Mukhtar Ahmad, director de la escuela primaria estatal del poblado de Mullanwala, situada en el distrito de Muzaffargarh, en la provincia de Punjab en Pakistán.

El Director Regional de UNICEF escucha las inquietudes de los jóvenes de Honduras
TEGUCIGALPA, Honduras, 26 de mayo de 2011. El Director Regional de UNICEF para América Latina y el Caribe, Bernt Aasen, se reunió hoy con unos cincuenta niños, niñas y adolescentes de Honduras para conocer sus problemas y las ideas que plantean para contribuir a solucionarlos. La necesidad de mejorar la educación y la falta de seguridad son las preocupaciones que más inquietaron a los participantes del encuentro.

Balas y pizarrones: los niños y niñas libios afectados por la guerra esperan regresar a clase
BENGASI, Libia, 26 de julio de 2011. Aisha y Aya en Bengasi, Hassan en Al-Bayda y Haya, de Nalut, me dicen todos lo mismo: quieren volver a la escuela. De hecho, prácticamente todos los niños con quienes hablo en Libia expresan la esperanza de volver a las aulas lo más pronto posible.

Las comunidades de acogida de Liberia apoyan la educación de los niños refugiados de Côte d’Ivoire
GRAND GEDEH, Liberia, 20 de julio. En un país que todavía se está recuperando de una guerra civil ruinosa –un lugar donde muchas personas no tienen acceso a la electricidad, ni al agua potable ni a la atención de la salud– cientos de comunidades han abierto sus puertas a los refugiados de la vecina Côte d’Ivoire.

Crear un entorno seguro para los niños y niñas en las escuelas divididas de Bosnia y Herzegovina
NUEVA YORK, EE.UU., 13 de julio de 2011. Muchas escuelas de Bosnia y Herzegovina reflejan aún las tensiones étnicas desatadas por los prolongados conflictos armados que asolaron la región a mediados de la década de 1990. Están divididas en “dos escuelas bajo un solo techo” y en escuelas de una etnia, donde los alumnos de las regiones pluriétnicas están segregados en función de su origen étnico o su nacionalidad.

El Gobierno de Japón financia nuevas aulas para mejorar la educación en Kabul
KABUL, Afganistán, 5 de julio de 2011. Nuevas aulas, sillas y pupitres significan una mejor educación en la escuela superior Shirino, una de las escuelas renovadas con nuevos fondos del Gobierno del Japón como parte de la Iniciativa “Mil aulas”.

Los obstáculos pendientes para afianzar los derechos de los niños mientras Sudán del Sur se prepara para la independencia
JUBA, Sudán del Sur, 8 de julio de 2011. En las calles de Juba ya han comenzado las celebraciones. Ondeando banderas y con carteles alusivos, los alumnos y alumnas de las escuelas se han sumado a los efectivos militares y a los guerreros tribales en los ensayos de las celebraciones del sábado. Sudán del Sur se prepara para convertirse en la nación más nueva del planeta y todos los rostros reflejan orgullo y entusiasmo.

Podcast nº42: En vísperas del nacimiento como nación del Sudán del Sur, se destaca la importancia de la educación
NUEVA YORK, EE.UU., 6 de julio de 2011. El 9 de julio, Sudán del Sur se convertirá en una nación independiente y los habitantes del país más joven del mundo tienen frente a sí peligros inmediatos y desafíos inmensos.

De una choza de paja a un aula: El progreso de la educación en Côte d'Ivoire
ABIDJAN, Côte d'Ivoire, 26 de marzo de 2010 - En una localidad rural de la región nororiental de Côte d'Ivoire, la inauguración de tres nuevas aulas ha constituido una verdadera revolución en la educación de los niños y niñas de la zona.

Diario de campo: El entusiasmo de los niños haitianos por volver a aprender
PUERTO PRÍNCIPE, Haití, 31 de marzo de 2010 - Basta con mencionar la palabra "escuela" para que a Taïma Celestin se le iluminen los oscuros ojos castaños. Y no es difícil comprender por qué. El 5 de abril, fecha programada para la reapertura de las escuelas de Haití, será la primera ocasión en que esta niña de 10 años que irradia confianza en ella misma pueda alejarse de lo que hoy es su hogar, una rudimentaria choza cubierta con una lámina de plástico azul ubicada en un estadio deportivo en los suburbios de Puerto Príncipe.

Las aulas en tiendas de campaña y los conjuntos de materiales escolares ayudan a reanudar la educación en las zonas de Haití afectadas por el terremoto

PUERTO PRÍNCIPE, Haití, 17 de febrero de 2010 - Para Yolanda Senatus, de nueve años de edad, el primer día de clases en un aula en una tienda de campaña de UNICEF es motivo de felicidad, algo completamente distinto a los trágicos acontecimientos de un mes atrás.

"Además de los libros de texto": una serie de podcasts sobre educación en situaciones de emergencia
NUEVA YORK, EE. UU, 10 de diciembre de 2009 - Este año marca el XX aniversario de la Convención sobre los Derechos del Niño, y sin embargo aún quedan retos pendientes para garantizar que su promesa se transforme en realidad para todos los niños del mundo.

Angélique Kidjo visita los programas para niños vulnerables en Benin
COTONÚ, Benin, 31 de diciembre de 2009 - Angélique Kidjo, Embajadora de Buena Voluntad de UNICEF, realizó una visita de dos días a su patria, Benin, para observar personalmente varios programas de ayuda a los niños y niñas vulnerables que reciben respaldo de UNICEF.

Las escuelas acogedoras con la infancia benefician a los estudiantes de las Maldivas
MEEDHOO, atolón Raa, Maldivas, 22 de diciembre de 2009 - La sesión es interactiva, espontánea y divertida. Dirigida por un maestro que pasa las páginas de un libro para revelar los diferentes animales, los niños levantan la mano con impaciencia, queriendo imitar el sonido que hace cada uno. Esta escuela se ha convertido en un centro acogedor para la infancia, como tantas otras escuelas aquí desde que se produjo el maremoto hace cinco años.

Los programas de educación en situaciones de emergencia tienden la mano a los niños de Colombia
BOGOTÁ, Colombia, 16 de diciembre de 2009 - Durante más de 40 años, Colombia ha sido un país no sólo atrapado por los conflictos, sino que ha sufrido también los embates constantes de los desastres naturales.

Las aulas móviles ofrecen nuevas esperanzas a los niños pastores
KOMARET, Uganda, 14 de diciembre de 2009 - En el distrito de Moroto, en la región nororiental de Uganda, aún no ha amanecido. A pesar de que todavía es muy temprano, un nutrido grupo de niños y niñas espera en fila frente al centro Namatwae de educación básica sustitutiva para niños y niñas karamoja, conocido por la sigla ABEK.

Las escuelas se adaptan y continúan sus clases a pesar de las inundaciones después del tifón en Filipinas
MANILA, Filipinas, 25 de noviembre de 2009 - La mayoría de las escuelas en Manila han vuelto a abrir después de que cuatro tifones provocaran inundaciones a gran escala en septiembre y octubre, pero los maestros y los estudiantes de la zona inundada todavía necesitan urgentemente.

La educación lleva esperanzas hasta el apartado interior de Malasia
LONG LUTENG, Malasia, 16 de noviembre de 2009 - Meriam Anyie nació en lo profundo de la selva tropical del Borneo malasio. Como miembros del grupo étnico penan (indígenas del estado nómada de Sarawak), ella y su familia pasaron la mayor parte de su vida en la selva, y a lo largo de su infancia jamás vivieron en una misma casa de forma permanente.

Los muñecos de peluche de IKEA se suman al derecho de los niños a la educación
NUEVA YORK, Estados Unidos, 6 de noviembre de 2009 - Estas fiestas navideñas será posible de nuevo hacer un regalo que compense. Los muñecos de peluche de IKEA ya están a la venta, y su recaudación seguirá ayudando a financiar los programas educativos mundiales de UNICEF y Save the Children.

UNICEF brinda apoyo a la educación en islas apartadas de la India
ISLA DE MESAKI, la India, 29 de octubre de 2009 - Juri Gogoi avanza por un sendero que sigue el contorno costero de esta isla en el río Brahmaputra. La mujer se dirige a una escuela que se encuentra a unos 20 minutos de distancia a pie.

Las comunidades étnicas minoritarias de Kosovo luchan por salir del ciclo de la pobreza
PRISTINA, 30 de junio de 2009 - En un desolado rincón en las afueras de esta ciudad de Kosovo, dos hombres se sientan en el suelo para arreglar una bicicleta de la que su familia depende para subsistir.

La educación ofrece posibilidades a los niños y niñas indígenas de la República del Congo
TOANGANA, República del Congo, 7 de octubre de 2009 - Es una mañana soleada y Rufin Kokolo, de 8 años, se prepara para acudir a la escuela. Vive en el poblado de Tosangana, en las afueras de Impfondo, la capital de la provincia de Likouala.

Una nueva estrategia de enseñanza hace posible el desempeño destacado de los alumnos argentinos
RESISTENCIA, Argentina, 8 de septiembre de 2009 - Durante los primeros seis meses de clases, María Ángel Gómez tuvo dificultades para mantenerse a la par de sus compañeros de primer curso. La niña mostraba poco interés en las actividades escolares e iba quedando paulatinamente rezagada. No aprendía a leer, de manera que su madre temía que María Ángel repitiera el primer curso, que es un problema frecuente en las escuelas argentinas.

Su Majestad, la Reina Rania de Jordania, se une a UNICEF para felicitar a jóvenes alumnas en Harlem
NUEVA YORK, Estados Unidos, 22 de septiembre de 2009 - La Young Women's Leadership School, una escuela ubicada en la zona oriental del vecindario neoyorkino de Harlem, ofrece educación a estudiantes de sectores minoritarios de la población y provenientes de familias de bajos ingresos. Se trata de un centro pionero en materia de educación pública para niñas y un modelo de éxito educacional.

La primera generación de la posguerra de Liberia inicia las clases
GANTA, Liberia, 11 de septiembre de 2009 - Salomie Kieah forma parte del conjunto de niños y niñas de seis años de edad que iniciarán la escuela primaria este año en Liberia. Tras los últimos ajustes a su nuevo uniforme y una breve parada en la librería para comprar artículos escolares, Salomie está lista para su primer día en el primer grado.

Los niños de los pueblos indígenas y las minorías infantiles quedan exageradamente excluidos del sistema educativo según un informe.
NEW YORK, USA, 17 July 2009 – Article 30 of the Convention of the Rights of the Child provides specific protection for children from ethnic, linguistic and religious minorities. But today, twenty years after the adoption of this international treaty, children from marginalized communities and indigenous groups continue to face extraordinary barriers.

El declive económico mundial empeora las ya difíciles condiciones de los habitantes de las zonas rurales de Tayikistán
DUSHANBE, Tajikistan, 29 July 2009 – It would be hard to find a more beautiful region than Tajikistan's Rasht Valley. It looks like a land of plenty, its people tilling the soil and herding cattle. But appearances are deceptive.

UNICEF apoya la enseñanza de sus derechos a los niños y niñas de las zonas más apartadas de Viet Nam

LAO CAI, Viet Nam, 23 de julio de 2009 - Con las laderas de las montañas de Viet Nam septentrional como vistoso telón de fondo, los alumnos de la escuela secundaria  Kim Dong llevan a cabo sus ejercicios matinales. Perfectamente alineados y moviéndose en total sincronía, los estudiantes realizan los ejercicios con los que habitualmente comienza la jornada escolar.

El Gobierno de Japón se alía con UNICEF en la ejecución del proyecto "Un millar de aulas” en Afganistán
KABUL, Afghanistan, 17 July 2009 - Sonia is one of the 2,800 students at the Soraya Girls’ High School located in the Karta-i-Char area of Kabul. Just 13 years old, she has already decided on a career.

Elogios para una delegación neerlandesa que colabora con la educación en las situaciones previas y posteriores a una crisis

NUEVA YORK, Estados Unidos, 9 de julio de 2009 - Los representantes de UNICEF y del Gobierno de los Países Bajos se reunieron ayer en la Sede de UNICEF para examinar los avances logrados por el Programa de Educación en Situaciones de Emergencia y de Transición Post-Crisis, que financia en Gobierno de los Países Bajos.

 

Las escuelas tradicionales de Georgia comienzan a aplicar nuevos métodos de enseñanza
TIFLIS, Georgia, 9 de junio de 2009 - En la guardería infantil No. 31 de la ciudad de Rustavi, en Georgia, muchas maestras siguen dictando clases con los métodos que se empleaban durante la era soviética.

Un año después del terremoto de China, las escuelas son fuente de esperanza y oportunidades
XIHE, China, 11 de mayo de 2009 - Mucho antes de la salida del sol, Yang Mei, una alumna de sexto grado, su hermano Yang Zhen y su hermana Yang Yamei salen de su hogar en una región rural de la provincia de Gansu y se dirigen a la escuela.

Los espacios seguros ayudan a los niños a hacer frente a las consecuencias del terremoto ocurrido en 2008 en China
FEISHUI, China, 5 de mayo de 2009 - Tang Xiaoping era la propietaria de uno de los jardines de infancia privados más conocidos de Feinshui, un pequeño municipio de Axian, en la región sudoccidental de la provincia china de Sichuan. Siempre pensó que pasaría el resto de su vida dedicándose sólo a eso.

La Semana de la Educación para Todos: Las dificultades de los estudiantes de Gaza cuyas escuelas resultaron dañadas
NUEVA YORK, Estados Unidos, 29 de abril de 2009 - Mientras en todo el mundo se celebra la Semana de la Educación para Todos, los niños y niñas de Gaza tienen dificultades para reanudar sus actividades escolares como resultado de las operaciones militares llevadas a cabo en enero por Israel contra las agrupaciones militantes en el Territorio Palestino Ocupado..

La Junta Ejecutiva inspecciona proyectos urbanos y rurales en Kenya
NAIROBI, Kenya, 13 de marzo de 2009 – Los miembros de la Mesa de la Junta Ejecutiva del UNICEF pusieron fin a una visita de una semana a Kenya, donde observaron enormes disparidades en materia de educación y atención sanitaria en el país.
.

En Etiopía, un programa de Instrucción entre niños combina el aprendizaje con el juego
DIMA GURANDA, Etiopía, 25 de marzo de 2009 - Wenishe, de 12 años de edad, cursa sexto grado en la escuela Dima, en la región de Oromia, en Etiopía. En esa escuela, Wenishe se ofreció como voluntaria para integrar un equipo de 30 monitores juveniles de un proyecto llamado “Preparándonos para la escuela: Un enfoque de instrucción entre niños”.

En Georgia, un lugar seguro para los niños y niñas desplazados
SAKASHETI, Georgia, 30 de marzo de 2009 - Como resultado del conflicto de agosto de 2008, decenas de miles de pobladores de Georgia sufrieron desplazamiento temporal o permanente. Se calcula que unas 30.000 personas, en su mayoría provenientes de las zonas de  Abjasia y Osetia del Sur, continúan desplazadas, y que aproximadamente 12.000 de ellas son niños y niñas.

El Foro mundial sobre la juventud en Liberia subraya la importancia de la educación para todos

MONROVIA, Liberia, 20 de marszo de 2009 – Más de 80 jóvenes delegados de todo el mundo se reunieron en Liberia con motivo del Foro de Futuros Dirigentes a principios de este mes, para preparar el Coloquio Internacional para el empoderamiento de la mujer, la capacitación de dirigentes, la paz y seguridad internacionales.

Enseñanza acogedora para los niños en las escuelas nepalesas
SUNSARI, Nepal, 19 de marzo de 2009 - Los alumnos de primer grado de la escuela secundaria Kachana Mahadev comienzan la jornada escolar como es costumbre, entonando una alegre canción sobre los siete días de la semana. La escuela, ubicada en Itahari, en el distrito de Sunsari de la región oriental del Nepal, es uno de los establecimientos de educación del país que participa en la denominada Iniciativa de escuelas acogedoras para los niños”.

Un día en la vida de dos niños sin hogar de Bangladesh

DHAKA, Bangladesh, 12 de marzo de 2009 – Los niños se levantan cuando todavía no ha salido el sol. A las cuatro de la mañana, ya reina la animación y el bullicio sobre el río Buriganga en el puerto de la capital de Bangladesh. Yusef, de 14 años de edad, y su hermano Smaile, de 10, han pasado la noche durmiendo sobre los duros maderos del muelle.


 

 

 

 Imprimir artículo

Búsqueda