Educación básica e igualdad entre los géneros

Programa completo

Serie sobre las escuelas acogedoras para la infancia

Esta serie pone el acento sobre los países que han puesto en marcha aspectos del modelo de escuelas acogedoras para la infancia mediante la promoción de la educación de calidad para todos los niños y niñas.

^{© UNICEF/NYHQ2008-1363/Pietrasik}

^{Estos ejemplos por país se corresponden con los capítulos del Manual Escuelas amigas de la infancia, una referencia práctica para comprender, construir y poner en práctica las escuelas acogedoras para la infancia. Todos los ejemplos suministrados a continuación sólo están disponibles en su lengua original.}

Sri Lanka
Mainstreaming child-friendly schools
^{Child-Friendly Schools Manual, Chapter 1, Purpose, Scope and Concept}
Ex República Yugoslava de Macedonia
Dynamics of child-friendly school (CFS) theory in practice
^{Child-Friendly Schools Manual, Chapter 2, Dynamics of theory in practice}
Myanmar
Location, design and construction
^{Child-Friendly Schools Manual, Chapter 3, Location, design and construction}
Nigeria
Energizing the community for child-friendly schools
^{Child-Friendly Schools Manual, Chapter 4,}^{School and community}
Sudáfrica
Schools as protective environments
^{Child-Friendly Schools Manual, Chapter 5, Schools as protective environments}
Colombia
Learners, teachers and school managers
^{Child-Friendly Schools Manual, Chapter 6, Learners, Teachers and School Managers}
Costes y beneficios
Conducting effective cost analysis
^{Child-Friendly Schools Manual, Chapter 7, Costs and benefits}
Filipinas
Focusing on monitoring and evaluating child-friendly schools
^{Child-Friendly Schools Manual, Chapter 8, Monitoring and Evaluating}
China
Mainstreaming child-friendly concepts
^{Child-Friendly Schools Manual, Chapter 9, Mainstreaming child-friendly concepts}

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