Educación básica e igualdad entre los géneros

UNICEF y el Instituto de Estadística de la UNESCO inauguran un proyecto conjunto de educación en Estambul

La “Iniciativa mundial sobre niños que no asisten a la escuela”

Imagen del UNICEF
© UNICEF/NYHQ2005-1156/LeMoyne
Yaprak, de 10 años de edad, y una compañera observan un globo terráqueo en su escuela de la aldea de Karaali, en la provincia turca de Ankara. Pese a que en los últimos años Turquía ha logrado una importante reducción del número de niñas que no asisten a la escuela, una gran proporción de las que inician el ciclo primario lo abandona antes de finalizarlo.

ESTAMBUL, Turquía, 30 de junio de 2010 – Pese a que las últimas décadas Turquía ha logrado una importante reducción del número de niñas que no asisten a la escuela, cuando esas alumnas llegan al quinto y sexto grado su número se ha reducido drásticamente.

Para dar una respuesta a ese problema de escala mundial, destacados expertos en educación y representantes regionales e internacionales se reunieron la semana pasada en Estambul, donde pusieron en marcha la nueva •Iniciativa mundial sobre niños que no asisten a la escuela”, un proyecto conjunto de UNICEF y el Instituto de Estadística de la UNESCO.

La necesidad de un salto cualitativo

Cuando sólo faltan cinco años para que se cumpla el plazo fijado en 2000 por los dirigentes mundiales para el logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, la “Iniciativa” apunta a desencadenar un salto cualitativo con respecto a la reducción del número de niños y niñas que no asisten a la escuela. Ese impulso adicional será muy necesario para lograr la meta de la educación primaria universal para 2015.

Imagen del UNICEF
© UNICEF/NYHQ2008-1233/Holt
January es un niño de 12 años que no puede ir a la escuela y que vive en el campamento de desplazados de Kibati, cerca de Goma, en la República Democrática del Congo, uno de los 21 países a los que está dirigida la “Iniciativa mundial sobre niños que no asisten a la escuela”.

En la reunión de Estambul, Nils Kastberg, Representante de UNICEF en Sudán, hizo hincapié en la necesidad mundial de “una nueva actitud con respecto a la educación, para darle más valor y de invertir en ella de manera coherente, año tras año”.

“No es suficiente lograr que los niños y niñas que no asisten a la escuela vuelvan a clases”, añadió Kastberg, “sino que debemos garantizar que terminen sus estudios y continúen aprendiendo, para eliminar el círculo vicioso de la pobreza”.

Según el Instituto de Estadística de la UNESCO, en 2007 había en el mundo 72 millones de niños en edad escolar primaria que no asistían a clases. De ellos, más de la mitad eran niñas. Según cálculos de UNICEF, los datos obtenidos en encuestas domiciliarias sobre asistencia escolar indican que el número de niños en esa situación llega a 111 millones. Sobre la base de las tendencias actuales, se calcula que en 2015 no recibirán educación primaria unos 56 millones de niños y niñas.

Respuestas al problema

La “Iniciativa mundial sobre niños que no asisten a la escuela”, que se desarrollará en los dos años próximos, tiene como objetivo reducir el número de niños que no reciben educación escolar mediante:

  • El mejoramiento de la información y el análisis estadístico sobre la matriculación y asistencia escolar.
  • La localización de los obstáculos y factores que determinan la exclusión de los niños y niñas de la educación escolar.
  • El fortalecimiento de la capacidad institucional y el análisis de las políticas vigentes para elaborar planes realistas sobre el aumento de las tasas de matriculación escolar y de asistencia sostenida a clases.

Con el fin de lograr los resultados deseados, la “Iniciativa” integra los resultados de los procesos de planificación y reforma del sector de la educación, así como de los exámenes anuales sectoriales y presupuestarios. Los resultados de esos estudios y análisis se difundirán ampliamente con el propósito de que influyan en la toma de decisiones políticas y aprovechen los recursos para ampliar las intervenciones en los 21 países de siete regiones del mundo que abarcará la iniciativa, entre los cuales figuran Camboya, Colombia, la República Democrática del Congo, Etiopía, Turquía y Sudán.

La formación de sociedades pacíficas

Kastberg dijo que le enorgullecía poder participar en esta iniciativa, ya que la educación tiene una importancia fundamental con respecto a la formación de sociedades seguras, estables y pacíficas.

“Los niños, niñas y adolescentes educados y saludables no fabrican armamentos sino que ayudan a construir la soberanía de sus Estados”, afirmó el Representante de UNICEF en Sudán. “La educación no es un beneficio social sino un derecho humano. Es lo que afianza a los Estados”.


 

 

La “Iniciativa mundial sobre niños que no asisten a la escuela”

Folleto informativo [PDF] (en inglés)

UNGEI

Sitio de La Iniciativa de las Naciones Unidas para la Educación de las Niñas
UNGEI banner
Búsqueda