Educación básica e igualdad entre los géneros

Las escuelas acogedoras para los niños se abren camino en Uzbekistán

Imagen del UNICEF
© UNICEF Uzbekistan/2010/Pirozzi
Matluba Ibragimova, maestra de una escuela acogedora para los niños de Tashkent, en Uzbekistán, durante una clase.

Por Nigina Baykabulova

TASHKENT, Uzbekistán, 5 de abril de 2010 –Los alumnos y alumnas de 350 escuelas de Uzbekistán disfrutarán del placer de leer autores clásicos gracias a un programa de escuelas acogedoras para los niños que se lleva a cabo en ese país con la ayuda de UNICEF y el Fondo de Iniciativas Sociales de IKEA.

El 30 de marzo de 2010, UNICEF entregó en Tashkent más de 30.000 ejemplares de obras clásicas al Ministerio de Educación Pública de Uzbekistán.

“La impresión y publicación de estos libros forma parte de un marco más amplio de cooperación entre UNICEF y el Ministerio de Educación Pública, cuyo objetivo consiste en generar entornos que fomenten mejor el aprendizaje y ampliar el grado de acceso de los niños y niñas a los conocimientos y la información”, comentó Oyun Dendevnorov, Representante Adjunta de UNICEF en Uzbekistán.

Escuelas acogedoras para los niños

El programa de escuelas acogedoras para los niños de Uzbekistán fue creado con el propósito de superar una serie de obstáculos que afectaban a la educación primaria y secundaria del país. Con respaldo técnico de UNICEF, el Ministerio de Educación Pública implementa actualmente ese programa de carácter experimental en 850 escuelas de las regiones de Karakalpakstan, Khorezm, Navoi, Ferghana y Tashkent.

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© UNICEF Uzbekistan/2010/Pirozzi
Sherzod Abdullayev, de 14 años (primero desde la izq.), explica las reglas de un juego interactivo a sus compañeros en una escuela acogedora para los niños que recibe apoyo de UNICEF en Tashkent (Uzbekistán).

En esas escuelas se aplican metodologías participativas de enseñanza y se brinda capacitación a los maestros para que las empleen de manera eficaz. En el enfoque de las escuelas acogedoras para los niños se da prioridad a la enseñanza de aptitudes para la vida, al fomento de los derechos de los niños mediante la práctica cotidiana en las aulas y a la enseñanza de prácticas adecuadas de higiene y saneamiento.

“En las escuelas acogedoras para los niños se tiene en cuenta la importancia de las ideas que aportan los niños y niñas y se les alienta a colaborar con su propio proceso de aprendizaje”, explica Matluba Ibragimova, una de las maestras que participa en el programa en Tashkent.

En las escuelas acogedoras para los niños también se exhorta a los padres de los alumnos a que participen activamente en la gestión de los centros, así como en el proceso de aprendizaje de sus hijos. Además, se vigila y evalúa el desempeño de los maestros mediante métodos adecuados a las normas internacionales de la educación acogedora para los niños.

Lo avanzado hasta ahora

Una evaluación realizada en 2009 indicó que el programa de escuelas acogedoras para los niños de Uzbekistán ha mejorado de manera significativa las aptitudes y la capacidad de los maestros. Además, el programa ha creado un clima de confianza y comprensión entre maestros y alumnos que ha posibilitado el mejoramiento general del desempeño escolar.

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© UNICEF Uzbekistan/2010/Myasnikov
Oyun Dendevnorov, Representante Adjunta de UNICEF en Uzbekistán (primera desde la izq.), realiza una entrega de libros nuevos a una funcionaria del Ministerio de Educación Pública de Uzbekistán.

Los padres y encargados de los alumnos de las escuelas que participan en el programa se muestran muy satisfechos con el enfoque, ya que perciben un claro aumento del interés en el estudio por parte de sus hijos e hijas.

“Gracias a nuestros maestros, los estudios escolares son muy emocionantes”, señala Sherzod Abdullayev, un niño de 14 años y uno de los mejores alumnos de su escuela. “¡Ya no tenemos tiempo para aburrirnos!”.

Debido a los resultados positivos que se obtuvieron en la evaluación, se ha decidido la ampliación del programa de escuelas acogedoras para los niños, que gradualmente se aplicará en la mitad de los centros de enseñanza de Uzbekistán.


 

 

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