Educación básica e igualdad entre los géneros

Programa mundial de desarrollo de la capacidad en las escuelas acogedoras para la infancia

En el transcurso de la colaboración de UNICEF con otros países durante la década pasada, los modelos de escuelas acogedoras para la infancia han surgido como “un paquete de soluciones” y un instrumento holístico para reunir una variedad completa de intervenciones de calidad en la educación. Puesto que tales modelos de CFS son ahora los medios principales por los cuales UNICEF promueve y aboga en favor de la calidad en la educación.

Basado en el éxito prometedor con el modelo de escuelas acogedoras para la infancia en más de sesenta países, UNICEF busca ahora extender este modelo o modelos similares a los sistemas educativos de 154 países en los que UNICEF está presente. Los modelos de escuelas acogedoras para la infancia ofrecen un enfoque completo muy eficaz para mejorar la calidad de la educación. UNICEF prefiere este enfoque en vez de las tendencias actuales consistentes en invertir secuencialmente en aspectos individuales como la formación del profesorado o la entrega de libros de texto como factores determinantes de la calidad.
El uso acertado y la ejecución de tales modelos por los países requieren que entendimiento y habilidades que es necesario cultivar. La Sección de Educación de UNICEF en Nueva York ha preparado por lo tanto un "Programa mundial de desarrollo de la capacidad en la escuelas acogedoras para la infancia", que brindará apoyo a los países en el diseño y la ejecución de estos modelos pues podrían ser los más adecuados para sus circunstancias.

Esto también permitirá a los países incorporar estándares de escuelas acogedoras para la infancia en sus proyectos y prioridades para la educación, de modo que el coste para conseguir educación básica de calidad para todos a través de este enfoque puede estimarse de manera realista si se presta una atención adecuada a los estándares nacionales. Por medio de este programa de desarrollo de la capacidad, UNICEF espera abordar el actual problema de la información fragmentada acerca de las escuelas acogedoras para la infancia mediante la identificación de principios claves, el perfil de prácticas comunes, así como la puesta en relieve de acercamientos eficaces, la recopilación de experiencia adquirida y la documentación de prácticas exitosas.

El "Programa mundial de desarrollo de la capacidad en la escuelas acogedoras para la infancia" incluye recursos tales como:


 

 

Manual "Escuelas amigas de la infancia"

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