Educación básica e igualdad entre los géneros

En un seminario de UNICEF, los estudiantes de la región piden cambios en la educación secundaria

Imagen del UNICEF
© UNICEF Argentina/2008
Jóvenes participantes en el primer seminario conjunto sobre educación secundaria organizado por UNICEF.

BUENOS AIRES, Argentina, 15 de septiembre de 2008 – Los alumnos del Instituto Filii Dei, que funciona en la zona de Retiro, en Buenos Aires, recibieron recientemente a una delegación de sus pares que participó en un seminario internacional sobre la educación secundaria que organizó UNICEF.

Entre los 20 adolescentes que se reunieron con los estudiantes de esta escuela de uno de los vecindarios más pobres de la capital argentina estaba Ángeles Hernández Lavarol, estudiante del Instituto, quien representó a su escuela en el seminario de tres días de duración.

“Fue una experiencia muy fructífera”, comentó Ángeles. “Las chicas y chicos con quienes compartí en el seminario tuvieron ocasión de visitar mi escuela e intercambiar experiencias con mis compañeros y compañeras. Y mis compañeros están muy felices porque tuvieron oportunidad de dar a conocer la realidad en que viven”.

Los otros jóvenes que participaron en el seminario provenían del Brasil, Chile y otras partes de la Argentina. Todos debatieron durante tres días los temas que les afectan junto a 500 especialistas y altos funcionarios, como el Ministro de Educación de la Argentina, Juan Carlos Tedesco; la Ministra de Educación de Chile, Mónica Jiménez, y la Secretaria de Educación del Brasil, María do Pilar Lacerda.

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© UNICEF Argentina/2008
Asistieron al seminario sobre educación secundaria (desde la izq.) María do Pilar Lacerda, Secretaria de Educación del Brasil; Juan Carlos Tedesco, Ministro de Educación de la Argentina, y Mónica Jiménez, Ministra de Educación de Chile.

Más equidad en la educación

Según UNICEF, en América Latina y el Caribe hay millones de niños, niñas y adolescentes que no asisten a la escuela. Muchos miles más abandonan sus estudios antes de terminar el ciclo secundario. En la Argentina, por ejemplo más de una tercera parte de los niños y niñas en edad escolar secundaria no asiste a clases.

Muchos estudiantes y especialistas coinciden en que entre las condiciones imprescindibles para mejorar las tasas de retención de estudiantes en las escuelas secundarias figura el mejoramiento de la inclusión social y de la calidad de la educación.

“Aunque nuestras realidades sean diferentes”, señaló Juan Nascimbene, otro delegado de la Argentina, “tenemos muchas cosas en común, y compartimos algunas quejas y muchas propuestas para mejorar la situación en estos tres países”.

“La sociedad debe escuchar la voz de los jóvenes”, continuó diciendo Juan. “Muchas veces la gente dice que los adolescentes somos apáticos, que no nos interesa la política, que no nos interesa nada. Pero nos tienen que dar oportunidades. Los jóvenes queremos cambiar la realidad, y queremos que la educación sea un derecho para todos”.

“Este seminario me abrió nuevas perspectivas”, añadió Cintia Santana, una estudiante brasileña. “Hay cosas que yo no sabía qué sucedían en otros países, que creía que sólo ocurrían en el Brasil. Y ahora veo que tenemos problemas en común”.

Una propuesta para generar cambio

Hacia el final del seminario, los jóvenes delegados volcaron sus conclusiones en una propuesta de cambio para el mejoramiento de la calidad de la educación secundaria, y para el aumento del grado de inclusión social de la misma.

Los estudiantes exhortaron a los dirigentes gubernamentales a que generen cambios, comenzando por el establecimiento de un mayor diálogo con los docentes, la asignación de más espacios para que los estudiantes puedan reunirse y trabajar juntos y la integración de las lenguas indígenas en los programas de estudios. También señalaron la necesidad de que las escuelas estén mejor equipadas en materia de computadoras e infraestructura, que se empleen metodologías de enseñanza más variadas para resolver los problemas prácticos y que se respete la diversidad e individualidad de los alumnos.

Las oficinas de UNICEF en la Argentina, el Brasil y Chile seguirán apoyando los objetivos fijados en el seminario, entre ellos:

  • La adaptación de los programas de estudio nacionales
  • El examen de los procesos de evaluación de calidad
  • Las reformas jurídicas
  • La creación de espacios de participación de los adolescentes  en un ambiente de respeto por su diversidad e individualidad

“La educación secundaria ofrece grandes posibilidades de eliminar el ciclo de la pobreza que ha heredado la región”, finalizó diciendo Nils Kastberg, Director Regional de UNICEF. “El desafío que tenemos por delante se refiere a la calidad, la retención y la inclusión, especialmente en el caso de los sectores más vulnerables, como la población indígena y las personas con discapacidad. Es necesario que en la escuela secundaria se eduque a los alumnos para que continúen estudiando, trabajando y haciendo efectiva su condición de ciudadanos”.


 

 

Vídeo

2 de septiembre de 2008:
Los jóvenes delegados que participaron en un seminario internacional realizado en la Argentina se refieren a los cambios positivos que quieren ver en la educación secundaria.
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