Educación básica e igualdad entre los géneros

Reducción del riesgo de desastre

Imagen del UNICEF
© UNICEF Indonesia/2007/Estey
After suffering violence in the past, Sri Rahmadani, 10, now finds going to school safe and enjoyable.

Preparación para los desastres y reducción del riesgo

Cada vez más, UNICEF apoya iniciativas encaminadas a predecir y prevenir los desastres naturales y los conflictos civiles y a incrementar la preparación en caso de que ocurran. Este énfasis reciente vino motivado en parte por la devastación y la pérdida de vidas ocasionadas por el terremoto y el tsunami del Océano Índico en diciembre de 2004 y por el desastre potencial que supuso la pandemia de gripe aviaria. En muchos casos, la acción mundial concertada, en combinación con la educación de las personas, pueden contribuir a paliar el sufrimiento y a salvar vidas. Por ejemplo, en la actualidad se están realizando intensos esfuerzos de colaboración internacional a fin de establecer unos sistemas de alerta temprana para los tsunamis. Al mismo tiempo, UNICEF está apoyando iniciativas que ayuden a las personas a disminuir los riesgos y a abordar la emergencia en caso de que ocurra otro tsunami. Mediante la educación práctica para la vida en las escuelas, los niños y niñas no sólo aprenden lo que son los tsunamis y cuándo y dónde es más probable que sucedan, sino también qué es lo que deben hacer antes, durante y después de ocurrir un tsunami.

En lo que se refiere a la pandemia de gripe aviar, los organismos de las Naciones Unidas han creado un plan de preparación integral. La responsabilidad de UNICEF implica en gran medida la diseminación de información acerca de la posible pandemia y de intervenciones para evitar su propagación por las escuelas. Mucho es lo que se ha aprendido a este respecto gracias a nuestra experiencia con la epidemia de SIDA, en la que la diseminación de información, el aumento de factores de protección y la disminución de factores de riesgo se han convertido en los principales instrumentos para abordar la prevención del VIH. De hecho, la educación se considera hoy en día una “vacuna social” contra la propagación de la epidemia. En la actualidad se está examinando la educación práctica para la vida e impulsando su papel como medio de promover programas de prevención más efectivos, que abordan tanto los factores determinantes del comportamiento como las causas sociales, económicas y culturales subyacentes.

Addressing the underlying causes of conflict

UNICEF mantiene programas extensos en casi todos los países del mundo en desarrollo que actualmente están afectados por un conflicto. Una estrategia clave en las transiciones después de una crisis, ha sido reanudar rápidamente las clases como medio de ayudar a los niños y niñas a abordar el trauma que han experimentado y devolver una cierta normalidad a sus vidas. Cuando es pertinente, las campañas de sensibilización acerca del peligro de las minas terrestres –que incluyen técnicas para hacer frente a éstas y protegerse– han pasado a formar parte del programa de educación práctica para la vida promovido por UNICEF. Asimismo puede incluir iniciativas de sensibilización relacionadas con el paludismo y el cólera. UNICEF está también abordando la raíz del conflicto en países de todo el mundo, empezando por los niños y niñas en edad de aprender. Por medio de una “educación práctica para la paz”, las niñas y los niños están aprendiendo a evitar conflictos, a mediar en ellos y a resolverlos. También aprenden a examinar las causas de los conflictos, los méritos relativos de cooperar y competir, y la importancia de la confianza en las relaciones interpersonales positivas.


 

 

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