Educación básica e igualdad entre los géneros

La educación basada en los conocimientos para la vida activa logra que las niñas asistan a la escuela en Tayikistán

Imagen del UNICEF
© UNICEF Video
Varias niñas leen el periódico en una escuela de Isfara, la capital de Tayikistán.

Por Vladimir Lozinski

ISFARA, Tayikistán, 7 de noviembre de 2006 – En Tayikistán, un 20% de las niñas no va a la escuela. En su mayoría, permanecen en sus hogares ayudando a sus madres con las labores domésticas, mientras que otras se dedican al trabajo agrícola estacional.

En las familias con ingresos limitados se otorga prioridad a la educación de los varones, de quienes se espera que mantengan a sus padres cuando éstos lleguen a la vejez. Se supone que las niñas, en cambio, contraerán matrimonio y se alejarán de su familia, de manera que se considera que su educación es un gasto superfluo.

Con el objetivo de que las niñas vuelvan a clases con el respaldo de sus familias, UNICEF colabora con el Ministerio de Educación y diversas organizaciones no gubernamentales en la ejecución de un programa de educación basado en los conocimientos prácticos para la vida en 50 escuelas escogidas por sus bajas tasas de escolaridad de las niñas.

La pobreza, un obstáculo a la educación

Tayikistán es la más pobre de las ex repúblicas soviéticas, y el 76% de su población infantil se encuentra por debajo del nivel de pobreza, de 2,15 dólares por día. El desempleo ha causado tanta devastación entre la población educada que incluso muchos de sus integrantes creen que estudiar no tiene sentido, especialmente en el caso de las niñas.

“Resulta muy difícil brindarle educación a toda la familia debido a la pobreza”, afirma Muazzama Homidova, trabajador agrícola estacional de Isfara, un distrito en Tayikistán septentrional. “No se puede enviar a las niñas al escuela debido al costo de la matrícula. Y además de eso, hay que comprarles libros y zapatos. Para todo eso hay que tener dinero”.

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Primero se invita a las niñas de Tayikistán a que asistan a la escuela para adquirir aptitudes y conocimientos prácticos para la vida doméstica. Una vez que comienzan a ir a la escuela, se les brinda educación estructurada.

La educación basada en los conocimientos prácticos para la vida sirve para “demostrar el valor de la escuela”, explica Ikram Davronov, Oficial de Desarrollo Infantil de UNICEF. “De esa manera se atrae a las niñas a las escuelas y se les demuestra que allí pueden obtener algo de utilidad para el futuro”.

El aprendizaje de conocimientos prácticos

Mediante ese enfoque se ha posibilitado que las familias autoricen que sus hijas vuelvan a la escuela para adquirir aptitudes y conocimientos prácticos para la vida doméstica. Una vez que las niñas comienzan a ir a la escuela, se les enseña a leer y escribir, además de aritmética. También aprenden sobre la prevención del VIH/SIDA, la resolución pacífica de los conflictos y las diferencias de opinión. De esa manera, las niñas adquieren confianza en ellas mismas y aprenden a pensar por sí solas y dar a conocer sus ideas y opiniones.

“Mis padres me dejaron asistir a la escuela para que aprendiera manualidades tradicionales”, cuenta Madina Zarnigorova, de 15 años de edad. “Pero también aprendo matemáticas y muchas cosas más”.

Madina vive en Isfara, al igual que más de 300 niñas en edad escolar que corren peligro de no poder cursar el ciclo escolar primario, que es de carácter obligatorio, debido a la pobreza. UNICEF presta apoyo al programa de educación basada en los conocimientos para la vida activa en 10 escuelas de este distrito y en 40 escuelas más de otros cinco distritos del país. Mediante ese proyecto se ayuda actualmente a unas 850 niñas.


 

 

Vídeo (en inglés)

7 de noviembre de 2006:
Vladimir Lozinski, de UNICEF, informa sobre una campaña para atraer a las niñas de Tayikistán a las escuelas que recibe apoyo de esa organización internacional.
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