Progreso para la infancia

Progreso para la Infancia: A pesar de los avances logrados, aún hay muchos niños que no reciben una educación

Imagen del UNICEF
© UNICEF/HQ05-0579/Shimizu
La Directora Ejecutiva del UNICEF, Carol Bellamy, y la portavoz de las Naciones Unidas, Marie Heuzé, durante la presentación del último informe del UNICEF "Progreso para la Infancia", celebrada en el Palais des Nation, en Ginebra, Suiza.

El último informe del UNICEF "Progreso para la Infancia", dedicado a la paridad entre los géneros y la educación primaria, forma parte de las numerosas actividades que realizan los aliados en la comunidad internacional para garantizar que los niños y las niñas tengan las mismas oportunidades de ir a la escuela. El informe complementa el trabajo de la Iniciativa de las Naciones Unidas para la educación de las niñas y del proyecto Gender Achievement and Prospects in Education (GAP), ambos apoyados por organismos de las Naciones Unidas, gobiernos, países donantes, organizaciones no gubernamentales, la sociedad civil, el sector privado y comunidades y familias. "Progreso para la Infancia" se hará público el 18 de abril de 2005.

Por Chris Niles

NUEVA YORK, 15 de abril de 2005 -  El informe más reciente del UNICEF sobre el Progreso para la Infancia afirma que aunque en todo el mundo ha aumentado el número de niñas que van a la escuela, en muchas regiones la disparidad entre los géneros sigue siendo inaceptablemente elevada.

El informe, que se presentó públicamente el 18 de abril en Ginebra por Carol Bellamy, la Directora Ejecutiva del UNICEF, indica que el mundo ha realizado avances notables hacia la paridad entre los géneros, que en este caso significa lograr que un número similar de niños y niñas reciban educación escolar.

"Calculamos que un 86% de de los niños y niñas en edad escolar primaria acudieron a la escuela en 2005, un aumento con respecto al 82% en 2001", dijo Bellamy. Sobre la base de estos cálculos, se puede afirmar que el número de niños y niñas que podrían estar en la escuela pero que no lo están ha descendido por debajo de los 100 millones por primera vez.

Sin embargo, de no producirse un “salto cualitativo”, al paso que lleva, el mundo no logrará conquistar la meta de la educación primaria universal para 2015.

“La meta de la educación universal primaria con igualdad de oportunidades para las niñas y los niños es un objetivo realista” afirmó la Sra. Bellamy. “Tiene un costo razonable, es viable y, lo que resulta más importante, se trata de un derecho básico de todos nuestros niños y niñas“.

De un total de 180 países, unos 125 podrían lograr la paridad entre los géneros en 2005, y conquistar así uno de los objetivos de desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas.

Las regiones de Oriente Medio y África septentrional, Asia meridional y África occidental y central –donde la pobreza, el VIH/SIDA y los conflictos impiden que todos los niños disfruten del derecho a la educación– no podrán cumplir con el objetivo de la paridad entre los géneros.

El informe llega a la conclusión de que, de todos los niños y niñas que no van a clase, un 82% viven en zonas rurales y las madres de un 75% tampoco acudieron ellas mismas a la escuela.

Lograr la asistencia escolar de igual número de niños y niñas constituye uno de los pasos fundamentales en la conquista de la educación primaria universal.

Los avances logrados hasta ahora al respecto son importantes. Según las proyecciones estadísticas, se calcula que en 2005 asistirán a clase 15 millones de niños más que en 2001.

“Este informe demuestra que nuestro enfoque estratégico de lograr que más niñas vayan a la escuela tiene éxito en lo que concierne a incrementar las tasas de asistencia escolar de los niños y las niñas”, afirmó la Sra. Bellamy.

Sin embargo, el informe también indica que a pesar de ese aumento, de mantenerse las tendencias actuales no será posible conquistar el objetivo en 2005.

 “Está claro que se necesitan avances sustanciales para eliminar los obstáculos que mantienen a las niñas sin escolarizar y para conseguir que todos los niños y las niñas tengan acceso a una educación”, terminó diciendo la Sra. Bellamy.

 


 

 

Vídeo

18 de abril de 2005:
Carol Bellamy presenta el informe del UNICEF "Progreso para la Infancia" (vídeo en inglés).

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15 de abril de 2005:
El informe sobre el Progreso para la Infancia del UNICEF se refiere a la disparidad entre los géneros en materia de asistencia a la escuela primaria.

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