ÚNETE POR LA NIÑEZ

Educación básica e igualdad entre los géneros

Actualidad

Los maestros ayudan a los estudiantes a recuperarse y reanudar sus estudios después de las inundaciones en Filipinas
CAGAYÁN DE ORO, Filipinas, 25 de enero 2012. En la escuela City Central de Cagayán de Oro, dos maestras celebraron recientemente su primer día de clases desde las catastróficas inundaciones que arrasaron su comunidad, incluso a pesar de que su futuro parece incierto.

La capacitación respaldada por UNICEF y la UE para los maestros fomenta la calidad educativa en Angola
LUANDA, Angola, 17 de enero de 2012. Justo a la salida de la carretera principal, junto a las ruinas de una capilla encalada de blanco, un jacarandá está en flor. Bajo sus pétalos, unos niños se sientan en sillas de plástico de vivos colores mientras observan atentamente a su profesora. Lucrecia Agostinho dibuja manzanas y naranjas en un encerado para ilustrar un problema aritmético.

El proyecto Taleem-ul-Amal ayuda a los niños trabajadores a recibir una educación en Pakistán
SIALKOT, Pakistán, 10 de enero de 2012. La tristeza nubla los ojos de Chand Khushi Mohammad (12 años) cuando recuerda el tiempo en que caminaba por las calles, para recoger basura, cerca de Sialkot, una ciudad conocida por la fabricación de productos deportivos, en la provincia de Punjab (Pakistán).

UNICEF lanza Escuelas para Asia con el fin de mejorar la educación para millones de niños
NUEVA YORK, EE.UU., 10 de enero de 2012. UNICEF lanza hoy Escuelas para Asia, una iniciativa internacional de recaudación de fondos para mejorar el acceso y la calidad de la educación para los niños desfavorecidos que viven en Asia y el Pacífico.

UNICEF se propone ampliar un innovador programa preescolar
NUEVA YORK, EE.UU., 9 de enero de 2012. Una educación de calidad es la piedra angular de los derechos de la infancia y, sin embargo, en todo el mundo en desarrollo, el futuro de millones de niños corre peligro debido a que no tienen la oportunidad de aprender.

UNICEF ayuda a los jóvenes a abordar y prevenir la violencia sexual en la República Democrática del Congo
KINSHASA, República Democrática del Congo, 4 de enero de 2012. A pesar de que ha aumentado la estabilidad en muchas zonas, la violencia persiste en la región oriental de la República Democrática del Congo. La población civil todavía sufre los frecuentes ataques a pequeña escala de las fuerzas y grupos armados.

"Podcast" nº50: Progresos significativos en materia de educación en 2011
NUEVA YORK, EE.UU., 28 de diciembre de 2011. En 2011 se lograron importantes avances en la mejora de la educación de los niños de todo el mundo: hay más niños matriculados en las escuelas primarias que nunca. Sin embargo, a pesar de los progresos, los disturbios civiles y los desastres naturales han disminuido las mejoras en las zonas afectadas.

El Embajador de UNICEF, Novak Djokovic, celebra la temporada vacacional con el apoyo para la infancia
NUEVA YORK, EE.UU., 21 de diciembre de 2011. El jugador de tenis con el primer puesto en la clasificación mundial, Novak Djokovic, continúa lanzando "aces" por la infancia. El Embajador Nacional de UNICEF para Serbia celebró la temporada vacacional prestando su voz y su apoyo financiero para los niños vulnerables tanto de su Serbia natal como del resto del mundo.

Las subvenciones escolares ofrecen igualdad de oportunidades a las niñas de Zimbabwe
BULILIMA, Zimbabwe, 7 de diciembre de 2011. Cuando acabó el cuarto curso siendo una de las mejores de su clase, Ellen Mbedzi (13 años) se vio obligada a abandonar la escuela primaria de Mafeha en Bulilima, un distrito en el suroeste de Zimbabwe. Su padre estaba desempleado y no vio el valor de gastar los limitados recursos familiares en una niña.

El primer festival de cine sobre los derechos del niño levanta el telón en Croacia
RIJEKA, Croacia, 2 de diciembre de 2011. Por primera vez en Croacia, los niños con discapacidad visual y auditiva disfrutaron de más de 30 proyecciones de películas, en su mayoría producidas por y para los niños, durante el festival de cine sobre los derechos del niño celebrado recientemente con el apoyo de UNICEF.

La escuela móvil es la respuesta a las oraciones de una niña de Turkana
CONDADO DE TURKANA, Kenya, 5 de diciembre de 2011. Rebecca Ekusi recuerda cómo era la vida antes de llegar a la escuela móvil Kalokutanyang. Durante aquellos días, pasaba el tiempo al cuidado de las cabras de su familia, que pastaban en las vastas y semiáridas extensiones de Turkana, al noroeste de Kenya.

Shakira, Embajadora de Buena Voluntad de UNICEF, promueve la educación de las niñas en la India
UDAIPUR, Rajastán, 21 de noviembre de 2011. Sus mundos no podrían ser más diferentes: Shakira, la superestrella del pop y Embajadora de Buena Voluntad de UNICEF, de 34 años, independiente, atrevida, un nombre familiar para todos, acostumbrada a la admiración y el brillo de la escena mundial. Y un grupo de niñas pobres de Rajastán, de las cuales cuatro se casaron antes de cumplir 11 años y que son todas ellas las primeras mujeres de sus familias en haber recibido una educación.

El arte ayuda a los niños de Haití a hacer frente a las situaciones cambiantes de la vida
PUERTO PRÍNCIPE, Haití, 16 de noviembre de 2011. "Estamos en pie y la vida sigue, vengan a unirse con nosotros en nuestra celebración de la vida", canta un coro de voces haitianas. "Estamos cantando esta canción para invitar a los niños a que se unan a nosotros y se diviertan", explicó Bertrand Labarre, director ejecutivo y artístico en Haïti en Scène. Esta ONG aliada de UNICEF se especializa en utilizar el arte para ayudar a los niños a expresar sus sentimientos y pensamientos, lo que refuerza su capacidad para sobreponerse y facilita su desarrollo psicosocial saludable.

El programa Techno Girl enseña conocimientos esenciales a las mujeres jóvenes de Sudáfrica
GAUTENG, Sudáfrica, 15 de noviembre de 2011. Sudáfrica tiene una escasez de capacidad en ciencia, tecnología e ingeniería, pero, sorprendentemente, no se ha animado a las niñas del país a abordar estos temas tradicionalmente dominados por los hombres y su desempeño es muchas veces peor en estas esferas en comparación con los varones. Esto contribuye a reducir las oportunidades profesionales -y el potencial de ingresos- que las niñas podrían disfrutar de otra manera. Sin embargo, un dinámico programa llamado Techno Girl está tratando de cambiar la situación.

El Director Ejecutivo de UNICEF, Anthony Lake, se reúne con los jóvenes brasileños y aborda sus preocupaciones
RIO DE JANEIRO, Brasil, 9 de noviembre de 2011. "Cuando escucho los desafíos a los que hacen frente como adolescentes, cada vez está más claro para mí que ustedes, los adolescentes, son los más capaces de encontrar nuevas soluciones", dijo el Director Ejecutivo de UNICEF, Anthony Lake, cuando se dirigía a una reunión de jóvenes durante una reciente visita de cuatro días a Brasil, centrada en la promoción de los derechos de los niños a través del deporte, así como en la manera en que los jóvenes brasileños adquieren capacidades para satisfacer las crecientes necesidades de sus comunidades.

La capacitación para la reducción del riesgo de desastres contribuye a establecer una cultura de la seguridad en Kirguistán
CHENGEN, Kirguistán, 9 de noviembre de 2011. En la aldea de Chengen, al sur de Kirguistán, las imágenes y los sonidos de la limpieza están por todas partes. Menos de dos semanas después de que un enorme corrimiento de tierras arrasara este lugar y destruyera decenas de casas, el recuerdo es todavía muy doloroso para Ruslan Omurbaev (10 años), y para sus tres hermanos y hermanas.

Los donantes se comprometen a donar más de 1.500 millones de dólares de ayuda para la Alianza Mundial para la Educación
COPENHAGUE, Dinamarca, 9 de noviembre de 2011. Los principales donantes que participaron en la primera Conferencia sobre promesas de contribuciones de la Alianza Mundial para la Educación prometieron una financiación inicial de 1.500 millones de dólares estadounidenses durante los próximos tres años para escolarizar a millones de niños y niñas.

Garantizar una educación de calidad para los niños con discapacidad en Camboya
PROVINCIA DE PREY VENG, Camboya, 4 de noviembre de 2011. Soun Vanna (13 años) se sienta en silencio entre sus compañeros de clase mientras realiza la tarea de la mañana. Parcialmente sorda, Vanna asiste a clases como cualquier otro niño, con el apoyo y el aliento de sus profesores de la escuela de Wath Prasat.

Los servicios sociales de Angola se esfuezan por mantener el ritmo de una población creciente
LUANDA, Angola, 31 de octubre de 2011. Hoy, cuando el mundo da la bienvenida a su habitante nº 7.000 millones, Angola se afana por satisfacer las necesidades de su población en rápida expansión.

La iniciativa educativa de UNICEF brinda apoyo a miles de niños de Zimbabwe
ZAKA, Zimbabwe, 28 de octubre de 2011. "Mi madre fue enterrada entre los árboles", dijo solemnemente Esnat (8 años) mientras señalaba la tumba de su madre en el distrito de Zaka, al sur de Zimbabwe. "Entonces los vecinos me adoptaron pero dicen que sólo me pueden dar alimento y refugio y que no pueden pagar mi matrícula escolar".

Un nuevo programa gubernamental tiene por objetivo ofrecer enseñanza gratuita para toda la infancia de Haití
PUERTO PRÍNCIPE, Haití, 21 de octubre de 2011. Lucien (11 años) es el único niño de su clase que no luce uniforme. Con su camiseta y sus pantalones tejanos parece fuera de lugar entre la muchedumbre infantil que visten uniformes idénticos de color azul y blanco e impecablemente planchados.

La iniciativa de UNICEF de escuelas acogedoras para la infancia tiene como objetivo mejorar las instalaciones sanitarias en las escuelas de Rwanda
DISTRITO DE UGESERA, Rwanda, 21 de octubre de 2011. La promoción de la salud y la higiene en las escuelas es una parte esencial de la iniciativa de escuelas acogedoras para la infancia, presentada por UNICEF en Rwanda en 2004. Como resultado de esta iniciativa, los niños de todo Rwanda se están beneficiando de instalaciones mejoradas de saneamiento en las escuelas. UNICEF espera que lleve a una reducción importante de las tasas de deserción escolar.

Un centro de atención ofrece un camino para salir de la pobreza en Benin
PARAKOU, Benin, 19 de octubre de 2011. El padre de Eric N'Koue (7 años) estuvo a punto de venderlo a unos tratantes de niños hace dos años. Afortunadamente fue interceptado por la policía, que le condujo al centro San Jose. Con apoyo de UNICEF, el centro brinda atención y posibilidades para los niños vulnerables en la ciudad oriental de Parakou.

UNICEF y sus aliados colaboran para que todos los niños haitianos reciban educación gratuita
PUERTO PRÍNCIPE, Haití, 7 de octubre de 2011. El Gobierno de Haití ha dado un importante paso hacia el logro de su objetivo de que todos los niños y niñas del país reciban educación gratuita. El lunes, el Presidente Michel Martelly anunció que este año recibirán educación sin cargo 772.000 niños y niñas, entre ellos 142.000 que nunca habían asistido a clase. El primer mandatario hizo el anuncio durante la ceremonia oficial de inauguración del año escolar en la École Nationale de Tabarre.

UNICEF y sus aliados se proponen eliminar las prácticas que perjudican a los niños y mujeres en Guinea-Bissau
CANQUEBO, Guinea-Bissau, 4 de octubre de 2011. Gracias a la intervención de la ONG Tostan, cuya labor ayuda a modificar antiguas actitudes, costumbres y tradiciones erróneas, los habitantes de la aldea de Canquebo pueden confiar en que las prácticas que perjudican a los niños, niñas y mujeres de la aldea tienen los días contados.

Una estudiante hace oír su voz en defensa de la educación de las niñas en Yemen
IBB, Yemen, 3 de octubre de 2011. En esta aula repleta de adolescentes de la escuela Al-Hussein Ben Ali, en Al-Mazahin, reina un espíritu de armonía. Los niños se sientan de buena gana en el suelo para dejar que las niñas ocupen los pocos pupitres disponibles. "Mientras nuestras hermanas sigan asistiendo a clase, no tenemos ningún problema en sentarnos en el suelo", afirmó Ismail (15 años), mientras los compañeros que le rodean asienten con la cabeza.

UNICEF brinda apoyo a los estudiantes de Palestina mediante sesiones psicosociales y rehabilitación
DKAIKA, Territorio Palestino Ocupado, 29 de septiembre de 2011. A tan sólo 70 metros de la Línea Verde -la línea del armisticio de 1949- en la zona C bajo control israelí, pesa sobre los aldeanos de Dkaika el doloroso riesgo diario del acoso y la demolición de sus hogares.

Podcast nº45: Una conferencia regional centrada en la educación integradora para niños con discapacidad
NUEVA YORK, EE.UU., 22 de septiembre de 2011. Más de 1,5 millones de niños de Europa central y del Este y Comunidad de Estados Independientes (ECE/CEI) viven con discapacidades. Encerrados normalmente en instituciones segregadas o escondidos en sus casas, los niños con discapacidades son uno de los grupos más marginados de nuestra sociedad. A menudo se les niega el derecho básico a la educación de calidad y carecen de oportunidades para relacionarse con sus compañeros y participar activamente en la sociedad.

Una prisión en construcción ofrece oportunidades de educación para los niños desplazados por las inundaciones en Pakistán
DISTRITO DE THATTA, SINDH, Pakistán, 26 de septiembre de 2011. Dentro de los altos muros de una prisión en construcción cerca de la ciudad de Thatta, un grupo de niños y niñas desplazados por las inundaciones del reciente monzón que asoló Pakistán disfrutan de la oportunidad de volver a clase. Una cárcel puede parecer un lugar extraño para un campamento de refugiados pero la construcción de la cárcel no está finalizada y el gran espacio vacío entre las paredes de la prisión lo han convertido en un lugar ideal para levantar filas y filas de tiendas de campaña.

La historia de Ali: la educación es la clave para un futuro mejor en Kenya, arrasada por la sequía

WAJIR, Kenya, 26 de septiembre de 2011. En un vano intento por salvar las últimas cabras, a Ali Yusef Omar (16 años) y a una de sus hermanas menores no les quedó más remedio que alimentar a los famélicos animales con puñados de cajas de cartones troceadas tras hurgar en el poblado local. Encerradas en un precario cercado de espinos, sólo tres sobreviven de un rebaño que una vez llegó a contar con 200 reses.

El Embajador Nacional de UNICEF para Serbia, Novak Djokovic, visita en Smederevo una guardería centrada en la inclusión
SMEDEREVO, Serbia, 27 de septiembre de 2011. El Embajador Nacional de UNICEF para Serbia, Novak Djokovic, realizó recientemente una visita a una guardería o pcelica especial en Smederevo, a unos 50 kilómetros al sureste de Belgrado, la capital serbia. Un excelente ejemplo de una institución preescolar que hace hincapié en la inclusión: a la guardería acuden niños y niñas de los grupos más marginados y vulnerables en la República de Serbia, incluidos niños con trastornos del desarrollo y discapacidad, así como niños que viven en los asentamientos romaníes.

Una iniciativa con apoyo de UNICEF proporciona material escolar esencial a los niños palestinos que viven en el Líbano
BEIRUT, El Líbano, 27 de septiembre de 2011. Noha Sbahi (11 años) vive en Beirut, a las afueras del campamento palestino de Shatila. Cada mañana camina con su hermana Sawsan(8 años) a la escuela de Yabad, gestionada por el Organismo de Obras Públicas y Socorro (OOPS) de las Naciones Unidas para los Refugiados de Palestina en el Cercano Oriente. Una de las mejores alumnas de su clase de sexto grado, Noha es una excelente estudiante que sueña con convertirse un día en profesora de matemáticas.

Los integrantes de la Filarmónica de Berlín defienden los derechos de los niños con discapacidad en Azerbaiyán
BAKÚ, Azerbaiyán, 23 de septiembre de 2011. En su primer viaje sobre el terreno hasta la fecha como Embajadora de Buena Voluntad de UNICEF, la Orquesta Filarmónica de Berlín visitó las orillas del mar Caspio en Bakú (Azerbaiyán) para defender los derechos de los niños con discapacidad.

Lograr la igualdad por medio del desarrollo en la primera infancia
MDANTSANE, Sudáfrica, 23 de septiembre de 2011. Thandeka Sqoko, que con apenas 19 años ya es madre de dos hijos, vive en la casa de dos habitaciones de su novio, con sus padres y cuatro hermanos. Su propia madre la echó de casa cuando se quedó embarazada. La jornada de Thandeka termina a las 11 de la noche, tras 18 horas de trabajo. Mucho antes de la salida del sol arregla a sus dos bebés, prepara el desayuno y limpia la casa. De camino a la escuela, deja a su hija de un mes, Ithandile, y al de dos años, Lethokuhle, en una guardería.

Para los niños refugiados somalíes en Kenya, el nuevo año escolar ofrece un nuevo comienzo
DADAAB, Kenya, 9 de septiembre de 2011. Para los niños de todo el mundo, el fin de las vacaciones escolares supone por lo general sentimientos encontrados. Eso fue sin duda lo que ocurrió en las escuelas que reabrieron sus puertas esta semana en los campamentos de refugiados de Dadaab, en el noreste de Kenya.

Los estudiantes comienzan la escuela en una comunidad de beduinos en Cisjordania a pesar de las dificultades
AL-KAABNEH, Territorio Palestino Ocupado, 8 de septiembre 2011. Todos los días, Tahreer Ali (12 años de edad), atraviesa un camino de tierra en las montañas, bajo un calor extremo, para llegar a su escuela. "Me gusta aprender, aunque sea difícil llegar hasta mi escuela", dice.

Los niños vuelven a su escuela reconstruida en Osh (Kirguistán) más de un año después del conflicto
PROVINCIA DE OSH, Kirguistán, 1 de septiembre de 2011. Cientos de niños de la aldea de Shark han comenzado a asistir a clase en la escuela Tolstoi después de un año de espera.

La escuela es un refugio seguro para los niños desplazados por el hambre y el conflicto en Somalia
MOGADISHU, Somalia, 30 de agosto de 2011. Cerca de 100 escolares de Somalia hojean los libros de texto con tanto entusiasmo como si fueran los últimos cómics recién salidos de la imprenta. Las páginas, sin embargo, están llenas de fórmulas matemáticas y de ciencia, así como de ejercicios de escritura.

Una campaña ayuda a los niños más vulnerables de Mozambique a desarrollarse por medio del deporte
SOFALA, Mozambique, 23 de agosto de 2011. El grupo de jóvenes estudiantes situado delante del perímetro del arenoso campo de fútbol prorrumpió en gritos al marcarse un gol. En Sofala, esta pobre provincia costera de la región central de Mozambique, el fútbol es un juego de grandes sueños y aspiración.

Las escuelas acogedoras para niños y niñas ofrecen un futuro más prometedor en Malí
BENENA, Malí, 18 de agosto de 2011. Durante una asamblea pública en la aldea de Benena, ubicada en la región maliense de Segou, unas mujeres congregadas alzaron la mano en el aire cuando se les preguntó por qué se había pasado por alto la educación de las niñas en su comunidad hasta entonces. Florence Koné, ataviada con un vestido de tela colorida para conmemorar el Día internacional de la mujer, se levantó en un arranque de entusiasmo. "¿Queréis saber por qué anteriormente no educábamos a nuestras niñas?, exclamó. "Yo os lo voy a decir: nos preocupaba que pudieran meterse en problemas, quizás podrían quedarse embarazadas, quizás abandonarían la escuela".

En Gaza, la pobreza obliga a los niños a elegir entre la supervivencia y la escuela
FRANJA DE GAZA, Territorio Palestino Ocupado, 17 de agosto de 2011. Ayman tiene 15 años y vive en Khuza'a, una aldea empobrecida en el sur de Gaza, donde la pobreza extrema ha aumentado enormemente debido al bloqueo. Para Ayman, la cantidad de comida que haya en la despensa determina si puede o no acudir a la escuela todos los días.

UNICEF tiene como objetivo garantizar el derecho a la educación para los padres y madres jóvenes en la Argentina
BUENOS AIRES, Argentina, 12 de agosto de 2011. Jonathan Pavón, de 17 años, está terminando el último año de escuela secundaria en Quilmes, un municipio de tamaño medio en los suburbios de la capital de la nación, Buenos Aires. En su condición de padre joven de dos gemelas de ocho meses de edad, Maia y Umma, lucha constantemente con la idea de abandonar la escuela y ponerse a trabajar.

Después de las inundaciones, UNICEF apoya las escuelas provisionales para los niños y niñas de Punjab (Pakistán)
PUNJAB, Pakistán, 3 de agosto de 2011. "Antes de las inundaciones, este pueblo tenía una escuela Masjid [mezquita] de una sola aula. La mayoría de los niños se sentaban bajo un árbol. Ahora tenemos esta hermosa escuela, y a los niños les encanta", dice Mukhtar Ahmad, director de la escuela primaria estatal del poblado de Mullanwala, situada en el distrito de Muzaffargarh, en la provincia de Punjab en Pakistán.

Balas y pizarrones: los niños y niñas libios afectados por la guerra esperan regresar a clase
BENGASI, Libia, 26 de julio de 2011. Aisha y Aya en Bengasi, Hassan en Al-Bayda y Haya, de Nalut, me dicen todos lo mismo: quieren volver a la escuela. De hecho, prácticamente todos los niños con quienes hablo en Libia expresan la esperanza de volver a las aulas lo más pronto posible.

El Director Regional de UNICEF escucha las inquietudes de los jóvenes de Honduras
TEGUCIGALPA, Honduras, 26 de mayo de 2011. El Director Regional de UNICEF para América Latina y el Caribe, Bernt Aasen, se reunió hoy con unos cincuenta niños, niñas y adolescentes de Honduras para conocer sus problemas y las ideas que plantean para contribuir a solucionarlos. La necesidad de mejorar la educación y la falta de seguridad son las preocupaciones que más inquietaron a los participantes del encuentro.

Las comunidades de acogida de Liberia apoyan la educación de los niños refugiados de Côte d'Ivoire
GRAND GEDEH, Liberia, 20 de julio. En un país que todavía se está recuperando de una guerra civil ruinosa -un lugar donde muchas personas no tienen acceso a la electricidad, ni al agua potable ni a la atención de la salud- cientos de comunidades han abierto sus puertas a los refugiados de la vecina Côte d'Ivoire.

Crear un entorno seguro para los niños y niñas en las escuelas divididas de Bosnia y Herzegovina
NUEVA YORK, EE.UU., 13 de julio de 2011. Muchas escuelas de Bosnia y Herzegovina reflejan aún las tensiones étnicas desatadas por los prolongados conflictos armados que asolaron la región a mediados de la década de 1990. Están divididas en "dos escuelas bajo un solo techo" y en escuelas de una etnia, donde los alumnos de las regiones pluriétnicas están segregados en función de su origen étnico o su nacionalidad.

Los obstáculos pendientes para afianzar los derechos de los niños mientras Sudán del Sur se prepara para la independencia
JUBA, Sudán del Sur, 8 de julio de 2011. En las calles de Juba ya han comenzado las celebraciones. Ondeando banderas y con carteles alusivos, los alumnos y alumnas de las escuelas se han sumado a los efectivos militares y a los guerreros tribales en los ensayos de las celebraciones del sábado. Sudán del Sur se prepara para convertirse en la nación más nueva del planeta y todos los rostros reflejan orgullo y entusiasmo.

Podcast nº42: En vísperas del nacimiento como nación del Sudán del Sur, se destaca la importancia de la educación
NUEVA YORK, EE.UU., 6 de julio de 2011. El 9 de julio, Sudán del Sur se convertirá en una nación independiente y los habitantes del país más joven del mundo tienen frente a sí peligros inmediatos y desafíos inmensos.

El Gobierno de Japón financia nuevas aulas para mejorar la educación en Kabul
KABUL, Afganistán, 5 de julio de 2011. Nuevas aulas, sillas y pupitres significan una mejor educación en la escuela superior Shirino, una de las escuelas renovadas con nuevos fondos del Gobierno del Japón como parte de la Iniciativa "Mil aulas".

Diario de campo: La vida de un coordinador de situaciones de emergencia de UNICEF en Yemen
HARADH, Yemen, 29 de junio de 2011. En esta escuela de Haradh, situada en la región noroccidental de Yemen y cerca de la frontera con Arabia Saudita, el tañido de la campana que resuena en el patio del centro indica a los más de 1.000 alumnos que es mediodía y, por lo tanto, la hora del recreo.

El Primer Ministro de Lesotho presenta una campaña para una educación gratuita y obligatoria, que cuenta con el respaldo de UNICEF
MASERU, Lesotho, 16 de junio de 2011. El Primer Ministro de Lesotho, Pakalitha Mosisili, y el Representante de UNICEF en dicho país, Ahmed Magan, han respaldado una reciente campaña a escala nacional para fomentar la matriculación escolar en esta nación africana.

Un programa de educación preescolar amplía el acceso de niños pertenecientes a grupos étnicos en la República Democrática Popular Lao
BAN LONG LAO MAI, República Democrática Popular Lao, 27 de mayo de 2011. En la aldea de Long Lao, en región septentrional de la Rep. Dem. Popular Lao, Thao Lee, comienza el día a sus 10 años de edad ayudando a su familia en las tareas domésticas. Él se encarga de sacar las vacas a pastar, antes de tomar asiento para desayunar un plato de arroz y carne.

Los espacios acogedores para los niños ofrecen refugio a las familias afectadas por el conflicto bélico en Libia
BENGASI, Libia, 20 de mayo de 2011. Pese al estrépito causado por el constante movimiento de sillas y la cháchara de sus compañeros, Etaj y Hanni (nombres ficticios), de 11 y 12 años respectivamente, están totalmente concentrados en lo que dibujan.

La educación y los deportes potencian a una joven de Timor-Leste para que pueda concretar sus sueños
DILI, Timor-Leste, 19 de mayo de 2011. Inácia Aleta Gomes Fernandes, de 15 años de edad, es una de las pocas niñas que se atreven a enfrentar en la cancha de baloncesto a sus oponentes varones, que son más altos y agresivos. Inácia recibe un pase de otro jugador de su equipo, dribla hasta la mitad de la cancha y luego le pasa la pelota a otro compañero que lanza y encesta la pelota.

UNICEF ayuda a ofrecer servicios de apoyo y asesoramiento a los escolares después de la crisis en Côte d'Ivoire
ABIYÁN, Côte d'Ivoire, 18 de mayo de 2011. La persistente crisis política en Côte d'Ivoire ha tenido enormes efectos sobre los adolescentes y los niños de ese país. Desde el comienzo de la crisis, el pasado mes de noviembre, más de 300.000 habitantes han huido de sus hogares.

Un programa de UNICEF para la igualdad posibilita la matriculación en la escuela a unos niños indocumentados de Malasia
KAMPUNG NUMBAK, Malasia, 16 de mayo de 2011. Para los residentes de la aldea de Kampung Numbak, en la costa del Borneo malasio, el hogar es una comunidad construida sobre pilotes por encima del mar: un conjunto de pasadizos que crujen y tejados de acero.

UNICEF colabora con el Gobierno de Timor-Leste en la reconstrucción de un sistema de educación acogedor para los niños
LACLUBAR, Timor-Leste, 13 de mayo de 2011. En lo alto de la cordillera de Timor-Leste, los niños y niñas de la aldea de Laclubar se dirigen a clase. En este tranquilo lugar y bajo el palio de los elevados árboles se encuentra uno de los países más pobres de Asia. Sin embargo, la apacible escena enmascara una historia más oscura que sólo ahora empieza a desvanecerse.

La visita del Primer Ministro belga a la República Democrática del Congo pone de relieve el programa "Aldeas saludables, escuelas saludables"
KINSHASA, República Democrática del Congo, 12 de mayo de 2011. "Su escuela es ahora un ejemplo de escuela moderna y esperamos que también sea un ejemplo para las demás escuelas y los demás estudiantes del Congo", afirmó Rudy Demotte, Presidente de Gobierno Valón y de la Comunidad Francesa de Bélgica, en su discurso a los habitantes de la aldea de Mbimi, en las afueras de Kinshasa, la capital de la República Democrática del Congo.

El "Tren de la amistad" alienta a los niños de Turquía a visitar los museos
ANKARA, Turquía, 12 de mayo de 2011. Treinta y tres niños que integran comités provinciales de derechos de los niños de Turquía participaron en abril en un viaje en tren de casi 2.000 kilómetros. El periplo formó parte de un programa conjunto de las Naciones Unidas orientado a fomentar el desarrollo de la región oriental de Anatolia mediante las actividades de turismo cultural.

Cientos de miles de niñas y niños vuelven a la escuela en Côte d'Ivoire
MAN, Côte d'Ivoire, 11 de mayo de 2011. Ange Michel Kouakou tiene 13 años y disfruta de su primer día de vuelta a la escuela de Koumassi, en la ciudad de Abiyán. Ha regresado hace poco tras haber escapado de la violencia que azotó a su vecindario. Durante los dos últimos meses se alojó en la aldea de su padre, en la región oriental de Côte d'Ivoire, donde la situación era menos tensa.

La Junta Ejecutiva de UNICEF visita programas de desarrollo en Bolivia
CHUÑU CHUÑUNI, Bolivia, 27 de abril de 2011. Representantes de la Junta Ejecutiva de UNICEF observaron de primera mano cómo sus esfuerzos están ayudando a mejorar las vidas de los niños y niñas en el país más pobre de Sudamérica.

Los progenitores analfabetos de Benin participan en la educación de sus hijos gracias a un nuevo instrumento de seguimiento
SINENDE, Benin, 15 de abril de 2011. Bana Lafia tiene 12 años y es capaz de hacer algo que su progenitores no pueden: leer. El analfabetismo es un problema serio en Benin, con casi dos terceras partes de la población adulta es incapaz de leer o escribir. Hasta ahora, los padres de Bana no han sido capaces de desempeñar un papel significativo en su educación. Sin embargo, una nueva hoja de seguimiento creada por UNICEF en cooperación con el Ministerio de Educación de Benin autoriza a progenitores como los de Bana a ser participantes activos de su educación.

Los clubes de adolescentes potencian el papel de las niñas de la India frente al matrimonio a una edad temprana
DIBRUGARH, la India, 13 de abril de 2011. Rumi Hemrom y su amiga Seema, de 13y 14 años respectivamente, son integrantes de un club de niñas adolescentes en su aldea. Se trata de una amistad que ha cambiado el curso de la vida de Seema.

Un mes después del terremoto de Japón, los estudiantes de la prefectura de Miyagi regresan a clases
TOKIO, Japón, 12 de abril de 2011. Después de cuatro semanas en las que la segunda escuela primaria de Onagawa, situada en la prefectura de Miyagi, permaneció cerrada y vacía, sus alumnos han regresado a las aulas y los pasillos del centro resuenan con sus risas. Al cumplirse un mes del sismo y el maremoto que devastaron Japón el 11 de marzo, unos 800 alumnos y alumnas reanudaron hoy sus estudios en esa escuela.

El apoyo de UNICEF y AusAID a la mejora del saneamiento beneficia a los estudiantes palestinos
HEBRÓN, Territorio Palestino Ocupado, 11 de abril de 2011. Por primera vez en la historia de la escuela primaria para niñas Al Shioukh, en la ciudad de Hebrón (Cisjordania), las alumnas disponen de instalaciones sanitarias en el propio centro.

UNICEF brinda apoyo a la reconstrucción de escuelas en Haití
PUERTO PRÍNCIPE, Haití, 8 de abril de 2011. La reconstrucción de escuelas dañadas o destruidas ha sido una prioridad de UNICEF desde que se produjo el terremoto del año pasado. Ése es uno de los modos más eficaces de introducir de nuevo la normalidad en las alteradas vidas de los niños de esta pequeña nación caribeña.

En la Rep. Dem. del Congo, la enseñanza preescolar niño por niño fomenta la preparación para la escuela primaria
KINSHASA, República Democrática del Congo, 8 de abril de 2011. La Rep. Dem. del Congo es un país difícil si eres un niño y te toca crecer en él. Se trata del segundo país más pobre del mundo y más de la mitad de la población adulta nunca ha ido a la escuela o sólo ha completado la escuela primaria.

En Pakistán, UNICEF da apoyo a centros temporales de aprendizaje que ofrecen nuevas oportunidades a las niñas
DISTRITO DE LAYYAH, Pakistán, 6 de abril de 2011. Las catastróficas inundaciones que devastaron Pakistán a mediados del año pasado han provocado un cambio de actitud con respecto a la educación escolar de las niñas.

Casi 6.000 personas completan una carrera de recaudación de fondos para promover la educación para todos en Argentina
BUENOS AIRES, Argentina, 31 de marzo de 2011. Casi 6.000 personas participaron en la cuarta edición anual de la "Carrera por la educación" a principios de mes, logrando así un nuevo record de asistencia para mostrar su apoyo a la educación de calidad destinada a todos los niños y niñas de Argentina.

Las clases sobre la igualdad entre los géneros ayudan a que las adolescentes somalíes no abandonen la escuela
BURTINLE, Somalia, 28 de marzo de 2011. Inicialmente, los alumnos y alumnas adolescentes de esta clase demuestran timidez cuando se les pregunta si la razón más frecuente por las que las niñas abandonan sus estudios es la menstruación o el matrimonio precoz.

Con el apoyo de UNICEF, una escuela de música alienta a los niños haitianos a soñar con un futuro mejor
PUERTO PRÍNCIPE, Haití, 25 de marzo de 2011. En un aula de la escuela Vision Nouvelle hay una caja de madera de grandes dimensiones llena de instrumentos musicales rotos. La caja contiene restos de violines, violas y flautas, y hasta partes de un piano.

Maestros y alumnos prosperan en las escuelas acogedoras para la infancia de Rwanda
KIGALI, Rwanda, 22 de marzo de 2011. La escuela de enseñanza primaria de Rubingo fue transformada en un centro con apoyo de UNICEF para la excelencia académica hace siete años. Desde entonces, los profesores y los padres han sido testigos de un cambio significativo.

El recrudecimiento de la violencia afecta la asistencia a clase de los niños en Yemen
SANA, Yemen, 21 de marzo de 2011. Para Yusuf Al--Nihari, de 10 años de edad, y su hermano mayor Abdul Mutaleb, caminar a clase todos los días pasando entre las tiendas de campaña de los manifestantes antigobierno y los puntos de control de las fuerzas de seguridad se ha convertido en una verdadera lucha.

Los niños cambian el suelo por pupitres en una escuela de Malawi con el apoyo conjunto del Fondo de EE.UU pro UNICEF y MSNBC
NUEVA YORK, EE.UU., 16 de marzo de 2011. La escuela primaria de Chimwala en Lilongwe, en el Malawi central, funciona con turnos múltiples para acoger a 3.000 estudiantes. Durante años, una escasez severa de aulas y mobiliario escolar supuso que que los alumnos estudiaran con incomodidad: sobre el suelo de tierra o incluso afuera sobre el terreno a la sombra de los árboles.

UNICEF trabaja para convencer a las comunidades remotas de Pakistán de que abandonen el matrimonio infantil
SALEWALA, Pakistán, 16 de marzo de 2011. Las desastrosas inundaciones que se produjeron en Pakistán en julio pasado han hecho posible la tarea de convencer a las comunidades rurales de que dejen de obligar a las niñas a contraer matrimonio a una edad temprana.

La preparación profesional libera de la pobreza a los adolescentes del estado indio de Uttar Pradesh
MORADABAD, la India, 10 de marzo de 2011. En algunas ocasiones, la familia de Noorjahan Khan no tenía nada de comer durante dos o tres días seguidos.

Los niños se esfuerzan por acceder a la educación en Côte d'Ivoire cuando muchas escuelas permanecen cerradas
BOUAKÉ, Côte d'Ivoire, 9 de marzo de 2011. Desde las disputadas elecciones presidenciales de noviembre, muchas escuelas de Côte d'Ivoire permanecen cerradas, y en todo el país hay casi 800.000 niños y niñas que esperan poder reanudar sus estudios.

El Día internacional de la mujer en Madagascar
VANGAINDRANO, Madagascar, 8 de marzo de 2011. El Día internacional de la mujer cumple hoy su primer centenario. El tema de este año -"Igualdad de acceso a la educación, a la capacitación, la ciencia y la tecnología: Un camino hacia el trabajo decente para la mujer"- hace especial hincapié en la promoción de la educación de las mujeres y niñas de todo el mundo.

El "Día internacional de la radio y la televisión en favor de los niños" analiza los géneros
NUEVA YORK, EE.UU., 8 de marzo de 2011. El pasado domingo, las emisoras de radio y televisión de todo el mundo emitieron programas especiales centrados en las opiniones de los jóvenes para celebrar el Día internacional de la radio y la televisión en favor de los niños, una iniciativa anual de UNICEF que comenzó en 1991 para alentar la programación infantil de calidad y la participación de los jóvenes en los medios de comunicación.

El nuevo informe señala el efecto que causan los conflictos armados en la educación y hace un llamamiento para promover la ayuda internacional
NUEVA YORK, EE.UU., 3 de marzo de 2011. Más del 40% de los niños sin escolarizar de todo el mundo viven en países afectados por conflictos armados, según el recién publicado Informe de seguimiento mundial de Educación para Todos de la UNESCO, en el que se señala cómo la ayuda comunitaria no está logrando abordar las graves necesidades en materia educativa de 28 millones de niñas y niños de todo el mundo.

La historia de Jean: La fe de una adolescente en la educación constituye una esperanza en Haití
PUERTO PRÍNCIPE, Haití, 25 de febrero de 2011. Cuando conocimos aquí a Jean Bernite, justo seis semanas después del terremoto, estaba viviendo bajo una carpa con otros cuatro miembros de la familia. Ya no iba a la escuela pero estaba deseando regresar a las clases.

La educación siembra las semillas de un futuro mejor para los adolescentes en Sierra Leona
KAILAHUN, Sierra Leona, 25 de febrero de 2011 - En este distrito rural de Kailahun todo el mundo participa de alguna manera en la agricultura, tanto los niños y niñas que ayudan a su madre a separar las semillas o los ancianos que escardan en el campo. Sin embargo, para David Vandy, de 15 años, la agricultura ya no sólo consiste en poner comida en la mesa. Se trata también de su educación.

Disparidades de género: Capacitar a las adolescentes para el cambio social

AHMEDABAD, la India, 23 de febrero de 2011 En las calles de Ahmedabad, en la India, oír los gritos alegres de los muchachos que juegan gully cricket es tan común como ver a las muchachas de la misma edad haciendo largas colas para llenar vasijas de agua o caminando kilómetros para recoger forraje o combustible, temerosas de cualquier retraso que pueda ganarles reprimendas. A las muchachas en la India las tratan de manera diferente que a los varones: desde recibir menos atención sanitaria, protección, manutención y educación hasta obligarlas a casarse y a correr el riesgo de dar a luz a una edad tan temprana como los 15 años. Pese a las regulaciones que protegen sus derechos, las adolescentes se enfrentan con frecuencia a problemas tales como coerción sexual, abuso, prostitución forzosa y violencia, que continúan amenazando sus vidas y su desarrollo.

 

UNICEF aspira a hacer un mayor hincapié en los problemas de la infancia en Túnez
TÚNEZ, Túnez, 17 de febrero de 2011 - Hamza vive en Sidi Hcine, un barrio de clase obrera en las afueras de Túnez. Trabaja en el mercado de pescado del centro de esa ciudad los días hábiles de la semana, en un horario en el que debería estar en la escuela.

Tras las inundaciones y los conflictos, las escuelas del valle de Swat en Pakistán dan la bienvenida a las niñas y los niños que regresan
KHYBER PAKHTUNKHWA, Pakistán, 21 de enero de 2011. Mientras los agricultores trabajan en sus campos en el hermoso pueblo Sheen Patay del valle de Swat, situado en la turbulenta provincia pakistaní de Khyber Pakhtunkhwa, donde las inundaciones y los conflictos han causado un gran número de víctimas, las estudiantes se apresuran entusiasmadas hacia la recién renovada escuela femenina estatal de estudios primarios.

La historia de Christine: una estudiante haitiana de 14 años que no se deja abatir por los efectos del terremoto
PUERTO PRÍNCIPE, Haití, 11 de enero de 2011. El mes pasado, un equipo de comunicación de UNICEF se reunió con una niña de 14 años llamada Christine frente a la tienda de campaña en la que vive con su familia en un campamento de desplazados cerca del aeropuerto de Puerto Príncipe. Cinco meses antes, el equipo de UNICEF había seguido durante varios días los pasos de la joven superviviente del terremoto con el propósito de comprobar de qué manera lograba excelentes calificaciones en la escuela pese a que vivía en unas condiciones de hacinamiento en la vivienda precaria que comparte con su madre, su hermano y su hermana.

En una aldea de las montañas de Haití, la educación y la atención de la salud ayudan a los niños afectados por el terremoto a iniciar una nueva vida
JACQUOT, Haití, 10 de enero de 2011. Hasta no hace mucho, la aldea de Jacquot, ubicada en una zona montañosa cercana a Puerto Príncipe, la capital de Haití, carecía de instalaciones de atención de la salud y establecimientos de educación. Después de 12 meses desde que se produjo el terremoto que devastó esta isla caribeña, los habitantes de Jacquot disponen ahora de ambos servicios.

Una ingeniera haitiana ayuda a UNICEF a reconstruir la educación de entre las ruinas
PUERTO PRÍNCIPE, Haití, 7 de enero de 2011. Desde una colina situada en Delmas, una zona densamente poblada de Puerto Príncipe donde los vendedores pregonan artículos domésticos, carbón, verduras y cuadros multicolores, se divisa una sorprendente panorámica de postal del océano.

UNICEF brinda apoyo al nuevo plan de estudios y capacitación para acometer la revisión de las escuelas en Siria
DAMASCO, Siria, 29 de diciembre de 2010. "Repite, repite, repite". Estas tres palabras solían componer el mantra del sistema educativo sirio construido sobre la base del aprendizaje por memorización. Sin embargo, la presentación de un nuevo plan de estudios puesto en marcha por el Ministerio de Educación de Siria hace añicos eficazmente esos cimientos y los sustituye por algo más fuerte y sostenible.

UNICEF y sus aliados ayudan a que los niños de la República Democrática del Congo desplazados por el conflicto armado reciban educación
WALIKALE, República Democrática del Congo, 20 de diciembre de 2010. Hace dos años, Ujumbe Kiwabantu y su familia fueron desplazados por el conflicto armado en la República Democrática del Congo, ya que debieron huir de su hogar e instalarse con parientes lejanos en Walikale, una apartada región boscosa del país.

En Senegal, la Embajadora de Buena Voluntad Angélique Kidjo aborda la violencia en las escuelas
DAKAR, Senegal, 20 de diciembre de 2010. La Embajadora de Buena Voluntad de UNICEF, Angélique Kidjo, conocida en toda África occidental y en todo el mundo por su voz sensacional, instó a los estudiantes de una escuela primaria de Dakar a que denuncien lo que suele ser un delito silencioso: la violencia en las escuelas.

UNICEF y Japón brindan apoyo para el proyecto "Mil aulas" en la capital afgana
KABUL, Afganistán, 17 de diciembre de 2010 - Los niños y niñas se entusiasmaron con la reciente inauguración de un nuevo centro de educación secundaria en la capital de Afganistán, construido en el marco de un proyecto importante con arreglo al cual el Gobierno construirá más de mil nuevas aulas en 58 escuelas dentro y en los alrededores de Kabul. El proyecto cuenta con el apoyo de UNICEF y el Gobierno de Japón.

Las escuelas acogedoras para la infancia mejoran el entorno de aprendizaje de la juventud angoleña
SIKATO, Angola, 1 de diciembre de 2010 - Albano Natal, haciendo gala de destreza, retuerce y corta una barra metálica para el retrete de la escuela que está ayudando a construir. Al verlo trabajar, difícilmente se adivinaría que hace menos de un año que aprendió esa técnica. Sonríe orgullosamente, con la doble satisfacción de un trabajo bien hecho y un nuevo retrete para la escuela de su hijo.

Las escuelas acogedoras para los niños crean oportunidades para en distritos escogidos de Yemen
SANA, Yemen, 2 de diciembre de 2010 - En los países desarrollados se da por sentado que en las escuelas existan ciertas condiciones básicas, como contar con personal docente capacitado y un clima que fomente el bienestar de los alumnos, pero en Yemen, el país más pobre de la región de Oriente Medio y África del Norte, pocas escuelas disfrutaban de esas condiciones elementales hasta hace muy poco tiempo.

Los centros preescolares comunitarios sirven de base para el acceso a la educación primaria en Benin
SINENDE, Benin, 26 de noviembre de 2010 - A pesar de las peores inundaciones de Benin en la historia reciente, que anegaron las dos terceras partes de este país de África occidental en el otoño pasado, las iniciativas de educación que reciben apoyo de UNICEF aquí siguen prosperando.

Los escolares de Mozambique aprenden técnicas de radio al tiempo que conocen sus derechos
CHIBUTO, Mozambique, 18 de noviembre 2010 - Raissa, de 12 años, es periodista radiofónica y una de las jóvenes anfitrionas de un programa semanal llamado "La Juventud Opina", en el distrito de Mozambique Chibuto.

Los materiales escolares que suministra UNICEF facilitan la vuelta a clase en Benin, arrasada por las inundaciones
KPOTO, Benin, 4 de noviembre de 2010 - A medida que comienzan a retroceder las aguas de la reciente inundación en Benín, va quedando en evidencia la magnitud de la tragedia ocasionada por la crecida de las aguas. Las inundaciones, que afectaron a ésta y otras naciones de África occidental, causaron casi 400 muertes y perjudicaron a 1,5 millones de personas. Los más afectados fueron los niños.

Semana de la educación para las niñas en defensa de la equidad en Sierra Leona
FREETOWN, Sierra Leona, 1 de noviembre de 2010 - Fatmata Musa Kula Sowa, una estudiante secundaria de 12 años de edad de la región meridional de Sierra Leona, viajó recientemente a Freetown, la capital de la nación, para participar en las actividades de la Semana de la educación para las niñas.

En Bihar, un nuevo programa posibilita el regreso a la escuela de los niños que trabajan
DISTRITO DE NALANDA, Bihar, la India, 25 de octubre de 2010 - Con un uniforme escolar azul marino y con los hombros cubiertos con un chal celeste, Khaushaliya Kumari, de 14 años, se muestra tranquila y sociable mientras realiza sus tareas domesticas habituales. Khaushaliya y las otras 46 niñas albergadas en el Residential Bridge Centre lavan la ropa y los platos, además de hacerse cargo de la limpieza del aula en la que no sólo estudian sino donde también duermen.

La iniciativa de las escuelas acogedoras para la infancia hace progresos en Mozambique
DISTRITO DE CHIBUTO, Mozambique, 22 de octubre de 2010 - Phumzile Nkavele tiene 11 años y le gusta ir a la escuela y aprender. Adora también jugar pero sobre todo le encantan sus compañeros de clase y ya ha decidido que irán juntos a la universidad.

Los centros de alfabetización de la mujer difunden conocimientos y establecen nuevas prioridades en las zonas más apartadas de Afganistán
NILI, Afganistán, 11 de octubre de 2010 - En la pequeña habitación de un edificio de Nili, la capital de la apartada provincia afgana de Daikundi, se encuentran unas 30 mujeres y niñas de 12 a 70 años de edad. Algunas han traído sus hijos a la clase donde se les enseña a leer por primera vez en sus vidas.

En Pakistán, UNICEF y sus aliados promueven la higiene en las escuelas afectadas por el conflicto y las inundaciones
DISTRITO DE SWAT, Pakistán, 4 de octubre de 2010 - El nivel de las aguas a lo largo del río Swat ha vuelto a la normalidad pero los destrozos de las últimas inundaciones son evidentes por todas partes. Puentes, carreteras, escuelas, instalaciones de salud y el sistema de abastecimiento de agua y saneamiento en el valle de Swat -que ya sufrieron los efectos del conflicto militar durante los últimos dos años- han quedado gravemente afectados.

En Nepal se avanza con equidad hacia el logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio
DISTRITO DE DADELDHURA, Nepal, 24 de septiembre de 2010 - A la distancia, la aldea de Shiradi, ubicada en la cumbre de una colina en los Himalayas, se parece mucho a muchas otras aldeas de los confines occidentales de Nepal. Y sin embargo, es muy distinta.

La lucha de Ghana por el acceso universal a la educación primaria mediante la abolición de las tasas escolares
NUEVA YORK, EE.UU., 23 de septiembre de 2010 - La matrícula escolar está ampliamente reconocida como principal barrera para lograr el segundo Objetivo de Desarrollo de Milenio en el acceso universal a la educación primaria. Adams Abdulai Iddrisu es el director de la escuela primaria Zoozugu de la región de Tamale, situada al norte de Ghana, uno de los pocos países que ha abolido la matrícula escolar en años recientes. Habló con Radio UNICEF sobre cómo eliminar costes ha ayudado a la permanencia de muchos estudiantes en la escuela.

Terminan en UNICEF las actividades de la cumbre mundial sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio con un llamamiento en pro de los más vulnerables
NUEVA YORK, Estados Unidos, 23 de septiembre de 2010 - En la última actividad organizada por UNICEF con motivo de la cumbre mundial sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas (ODM), varios expertos y dirigentes mundiales se reunieron anoche para poner de relieve lo importante que resulta llegar a los niños y niñas en situación de mayor desventaja y aislamiento con respecto al logro de esos objetivos con equidad para 2015.

La cumbre mundial sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio trata de lograr avances para todos, incluidos los más vulnerables
NUEVA YORK, Estados Unidos, 22 de septiembre de 2010 - La cumbre mundial de las Naciones Unidas sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) llegó hoy a su fin en una jornada en la que se hizo especial hincapié en la necesidad de prestar servicios a las comunidades más pobres y vulnerables para lograr esos objetivos en la fecha establecida de 2015. Durante el último de los tres días que duró la reunión mundial, UNICEF participó en tres actividades paralelas sobre las metas de los ODM relacionadas con la salud materna, el suministro de agua y saneamiento y la educación.

Con actividades referidas a la educación y la supervivencia de los niños se inaugura la Cumbre Mundial sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio

NUEVA YORK, Estados Unidos, 20 de septiembre de 2010 - La reunión plenaria de alto nivel de las Naciones Unidas sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio comenzó hoy en Nueva York con la realización de dos actividades paralelas sobre las metas en materia de educación y supervivencia de los niños. Los respectivos debates se hicieron eco de las principales conclusiones del reciente informe Progreso para la infancia de UNICEF, que indicó que la mejor esperanza de lograr los ODM para la fecha establecida de 2015 radica en aplicar un enfoque basado en la equidad que esté dirigido a los más pobres entre los pobres.

UNICEF brinda apoyo a la educación y recreación de emergencia para los niños desplazados por las inundaciones en Pakistán
SUKKUR, Pakistán, 13 de septiembre de 2010 - En las últimas semanas, las inundaciones desatadas por las lluvias monzónicas en Pakistán han causado el desplazamiento de millones de personas y han dañado o destruido 1,8 millones de hogares y más de 9.000 escuelas. Según los cálculos más recientes de las Naciones Unidas, el número de damnificados supera los 20,5 millones, entre los que figuran, por supuesto, millones de niños, niñas y mujeres vulnerables.

Casa Esperanza ayuda a los niños panameños a estudiar y convertirse en líderes
CIUDAD DE PANAMÁ, Panamá, 7 de septiembre de 2010 - Si uno mira más allá del famoso Canal de Panamá, descubre un país donde unos 55.000 niños y niñas menores de 18 años trabajan en la calle, en el campo, en la industria pesquera y en los cafetales.

Los cursos sobre conocimientos para la vida iluminan el futuro de los refugiados de Siria
DAMASCO, República Árabe Siria, 1 de septiembre de 2010 - Ibrahim, un refugiado iraquí, admite que no estaba tan nervioso desde su llegada a Siria. Sus ojos parpadean ante una enorme sala en el corazón de Jaramana, un suburbio de refugiados al límite de su capacidad con más jóvenes refugiados.

La historia de Christine: Una niña haitiana que estudia para superar la pobreza
PUERTO PRÍNCIPE, Haití, 31 de agosto de 2010 - Christine, de 14 años de edad, vive en un campamento de desplazados localizado en las inmediaciones del aeropuerto internacional de esta capital. "Lo único que sé es que no sé nada", dice la niña, apelando a una cita de Sócrates para explicar su decisión de continuar sus estudios.

Una escuela acogedora para la infancia brinda educación a niñas en una zona rural de Egipto
EL CAIRO, Egipto, 16 de agosto de 2010 - Yusriya, de 13 años, luce con orgullo la corona que confeccionó su maestra. Con una sonrisa confiada en el rostro, la niña comienza su presentación sobre saneamiento ambiental ante sus compañeros.

Las escuelas del Sudán meridional ofrecen renovadas esperanzas a los niños afectados por la guerra
JUBA, Sudán, 11 de agosto de 2010 - Mark, de 19 años, es un joven con una excepcional firmeza de carácter y capacidad de recuperación. Se trata de un ex niño soldado cuya familia fue fracturada por la guerra civil, como las de miles de jóvenes compatriotas suyos.

La historia de David: una escuela acogedora para la infancia en una zona rural de Nicaragua
PUNTA ARENA, Nicaragua, 9 de agosto de 2010 - David Zamora Muñoz, es un motivado y brillante alumno de diez años que vive con sus dos hermanos mayores y sus padres en una casa con un solo cuarto sin electricidad, fuera del pueblo de Palacagüina en una zona rural de Nicaragua.

Una escuela multicultural en Bosnia y Herzegovina obtiene lo mejor de los alumnos
SARAJEVO, Bosnia y Herzegovina, 4 de agosto de 2010 - A Eldina Ismailij, una niña de 11 años de edad, le encanta bailar. Cuando escucha el ritmo intenso de la música romaní, se siente completamente libre. El año pasado, cuando Eldina ganó una competición de baile, la noticia salió en un periódico con una foto suya. La niña se sonroja cuando se le pregunta sobre ese triunfo, pero su madre, Dzemila Bostandzija, no oculta su orgullo. Eldina dice que lo mejor de haber ganado el certamen fue el pastel con que le premiaron.

Los dirigentes indígenas de Panamá prometen un futuro mejor para sus niños
YAVIZA, Panamá, 29 de julio de 2010 - Los caciques de diversas comunidades de los territorios indígenas emberá wounáan de Panamá se reunieron en la pequeña y remota población de Yaviza, en la provincia panameña de Darién, y se comprometieron a transformar a esos territorios en una región "acogedora para la infancia". Fue la primera oportunidad en que los dirigentes de un territorio indígena dieron oficialmente prioridad a sus niños y niñas.

La vida en Yemen recupera lentamente la normalidad tras los estragos de la guerra
SA'ADA, Yemen, 29 de julio de 2010 - Cuando se desciende por la carretera de Al-Shara'a Al-A'am a la vieja ciudad de Sa'ada, por la puerta principal de Bab Al-Yaman y flanqueando la antigua mezquita de Emam Al-Hadi, se viaja inmediatamente al pasado. La ciudad, profundamente arraigada en la historia, fue el faro de la enseñanza islámica y un símbolo de tolerancia. Desde allí se holgazanea por el pequeño aunque bullicioso souq, o zoco tradicional, y por el laberinto de casas de barro antiguas donde se puede oler literalmente el aroma de la historia.

Exámenes de recuperación para los estudiantes afectados por el conflicto armado en Darfur Meridional
DARFUR MERIDIONAL, Sudán, 14 de julio de 2010 - Gracias a los esfuerzos de UNICEF y el Ministerio de Educación de Darfur Meridional, los alumnos de octavo grado de la localidad de Jabel Marra Oriental afectados por el conflicto armado tuvieron oportunidad de rendir un examen de recuperación para avanzar en sus estudios.

"Además de los libros de texto", una serie de "podcasts" sobre la educación en las situaciones de emergencia
NUEVA YORK, Estados Unidos, 12 de julio de 2010 - Hoy se cumple el sexto mes desde el terremoto que devastó a Haití, provocó la muerte de más de 200.000 personas y el desplazamiento de muchas más, y tuvo consecuencias gravísimas para el sistema de educación.

Seis meses después del terremoto de Haití, UNICEF examina los aspectos más importantes de sus labores de socorro y hace planes para el futuro
PUERTO PRÍNCIPE, Haití, 12 de julio de 2010 - Seis meses después del terremoto de magnitud 7,0 que devastó Haití el 12 de enero, UNICEF ha presentado un detallado informe sobre las labores de socorro realizadas hasta la fecha. El documento, que se titula La infancia en Haití: Logros y perspectivas seis meses después del terremoto, comienza con la pregunta "¿Qué es lo que no sucedió tras el terremoto?".

UNICEF y el Gobierno de Japón brindan apoyo a las nuevas escuelas acogedoras para la infancia de Angola
DAMBA MARIA, Angola, 25 de junio de 2010 - Kazuhiko Koshikawa, Embajador de Japón en Angola, hizo entrega oficial al Ministerio de Educación de este país de la primera de las 20 escuelas acogedoras para la infancia que se construyen con fondos suministrados por el gobierno japonés.

UNICEF y el Instituto de Estadística de la UNESCO inauguran un proyecto conjunto de educación en Estambul
ESTAMBUL, Turquía, 30 de junio de 2010 - Pese a que las últimas décadas Turquía ha logrado una importante reducción del número de niñas que no asisten a la escuela, cuando esas alumnas llegan al quinto y sexto grado su número se ha reducido drásticamente.

Los refugiados olvidados de Argelia: las duras condiciones de los campamentos saharauis persisten 35 años después
TINDUF, Argelia, 24 de junio de 2010 - "Quiero ser profesora", dice Maimouna, de 10 años de edad. Sin embargo, se esfuerza por sumar las tres partes de su triángulo en clase de matemáticas de quinto grado. Finalmente lo consigue con un poco de ayuda de un compañero de clase.

En Barbados se trata de cambiar las actitudes e imponer la disciplina positiva en las escuelas
BRIDGETOWN, Barbados, 4 de junio de 2010 - Las imágenes edénicas de las playas de Barbados tienden a ocultar una cuestión social que divide a la población de esta pequeña nación insular. Lo que se debate acaloradamente en Barbados es si se debe o no seguir empleando el castigo corporal para disciplinar a los niños.

La Junta Ejecutiva pone fin a su reunión anual tratando la igualdad entre los géneros, los recursos y los resultados
NUEVA YORK, Estados Unidos, 7 de junio de 2010 - El viernes 4 de junio, último día del período anual de sesiones de 2001 de la Junta Ejecutiva de UNICEF, los delegados recibieron un informe sobre los avances logrados por el organismo internacional con respecto al fomento de la igualdad entre los géneros. Asimismo, escucharon un mensaje de Anthony Lake, Director Ejecutivo de UNICEF, que reiteró la decisión de la organización de alcanzar los Objetivos de Desarrollo del Milenio en 2015.

UNICEF brinda apoyo para la reanudación de la educación en la región de China afectada por el seísmo
BEIJING, China, 27 de mayo de 2010 - Conforme llega la asistencia al condado de Yushu, el epicentro del terremoto de magnitud 7,1 que sacudió la provincia china Qinghai el 14 de abril, las zonas periféricas en la meseta de Qinghai todavía requieren atención urgente.

Refugios donde se protege a los niños de Benin del abuso y la explotación
PARAKOU, Benin, 24 de mayo de 2010 - El hermano mayor de Sophie, de 13 años, prometió a su hermana en matrimonio sin su consentimiento. Cuando la niña rechazó el casamiento arreglado, el hermano la agredió físicamente. "Me golpeó y me dijo que me iba a matar", explica Sophie, que huyó de su hogar y se escondió en las afueras de su aldea. Un agente de policía localizó a Sophie , cansada y asustada, tres días más tarde.

UNGEI Podcast 3
New York, USA, 20 May 2010 - More than half of the 72 million primary school-aged children out of school are girls. These children mostly come from the world's poorest communities and, in many cases, from nations with long histories of conflict.

En Trinidad y Tabago, el programa International Inspiration brinda orientación a jóvenes líderes
PIARCO, Trinidad y Tabago, 19 de mayo de 2010 - El pasado invierno, mientras su avión despegaba de la fría ciudad de Vancouver, Mikyle Chaitsing y DiAndra Joseph, compañeros de escuela de Trinidad y Tabago, no podían creer hacia dónde se dirigían.

En Senegal, el Director Ejecutivo de UNICEF destaca el carácter urgente de la educación para todos
DAKAR, Senegal, 18 de mayo de 2010 - Entre las paredes de bloques de cemento cubiertas de manchas de agua dejadas por las inundaciones que anegaron su escuela, Anta, una niña de 11 años de edad, asiste a clases y sueña con ser pediatra. Anta sabe que ha tenido suerte.

El Director Ejecutivo de UNICEF se pronuncia en favor de la educación de las niñas y la promoción de su autonomía
NUEVA YORK, Estados Unidos, 17 de mayo de 2010 - Durante una conferencia internacional sobre la educación y la igualdad entre los géneros, el Director Ejecutivo de UNICEF, Anthony Lake, hizo hoy un llamamiento para acelerar los esfuerzos en favor de "los niños y las niñas olvidados", al aproximarse el año 2015, plazo para cumplir los Objetivos de Desarrollo del Milenio.

En Angola, las escuelas acogedoras para la infancia renuevan la educación primaria
LUANDA, Angola, 17 de mayo de 2010 - El Ministro de Educación de Angola, Pinda Simão, inauguró la semana pasada el segundo seminario nacional sobre las escuelas acogedoras para la infancia. Este concepto, que se enfoca en las necesidades y los derechos individuales de los niños y las niñas, se está convirtiendo rápidamente en un modelo nacional para las escuelas primarias de Angola.

La historia de Judith: Pese al dolor, la educación renueva las esperanzas en Haití
PUERTO PRÍNCIPE, Haití, 14 de mayo de 2010 - El día del terremoto, la directora de nuestra escuela, la Sra. Lambert, nos envió a casa más temprano de lo normal. Por lo general, yo solía quedarme en la escuela después de clases para ayudar a limpiar el patio. Sin embargo, ese día la Sra. Lambert se había enterado de que en un sitio no muy lejos de nuestra escuela habían matado a un profesor universitario y de que existía temor sobre posibles disturbios. De manera que insistió en que volviéramos rápidamente a nuestros hogares y no nos entretuviéramos por el camino.

La educación primaria gratuita se hace realidad en Swazilandia
ENTFUBENI, Swazilandia, 14 de mayo de 2010 - Al anochecer, Thulani Gama le pide a sus dos hermanos menores, mellizos de 10 años de edad, que busquen leña mientras él muele maíz para la cena. Al amanecer, despierta a los gemelos y les dice que se laven. Sin haber desayunado, los tres niños inician la caminata de una hora hasta la escuela rural de Swazilandia en la que estudian.

La educación revitaliza a las comunidades desplazadas de Sri Lanka
BATTICALOA, Sri Lanka, 4 de mayo de 2010 - En una escuela que volvió a abrir sus puertas recientemente en esta apartada localidad de Sri Lanka oriental se escucha el rítmico canto de los niños que recitan la lección del día. Se trata de niños y niñas que están aprendiendo a leer y escribir tras haber tenido que interrumpir su educación escolar debido al conflicto armado.

Según Nicholas Kristof, la desigualdad entre los géneros es el desafío moral más importante del siglo
NUEVA YORK, Estados Unidos, 28 de abril de 2010 - El autor de éxito y ganador del premio Pulitzer, Nicholas Kristof, columnista de The New York Times, dijo en una conferencia de UNICEF que la desigualdad entre los géneros es el desafío moral más importante del siglo XXI.

Un seminario internacional destaca la importancia de los derechos de las niñas en el marco del desarrollo
NUEVA YORK, 26 de abril de 2010 - Varios expertos internacionales se dieron cita esta semana en Nueva York para participar en un seminario de tres días dedicado a la búsqueda de nuevas maneras de afirmar y fomentar los derechos de las adolescentes.

Justicia para las niñas en Afganistán
MAZAR-E-SHERIF, Afganistán, 20 de abril de 2010 - Las seis jóvenes, sentadas en un cerrado círculo, beben té, se tironean de los velos que les cubren la cabeza, se ríen y conversan de "cosas de niñas". Les encanta demostrar sus conocimientos de inglés, hablar sobre sus estrellas de Bollywood favoritas e imitar los gestos y poses de las actrices. Sin embargo, tras los velos, las risas y la conversación entretenida se oculta una tragedia.

Benin: Se necesita una comunidad para educar a un niño
BEMBÉRÉKÉ, Benin, 20 de abril de 2010 - Para las niñas de Benin, la caminata diaria hasta la escuela puede ser larga y solitaria. Eso, siempre y cuando sus familias les permitan estudiar. Sin embargo, un programa de "hermanas mayores" que se pone en práctica en 16 distritos de este país de África occidental, y que cuenta con el respaldo de UNICEF, alegra esas caminatas y permite vigilar que las niñas asistan todos los días a clase.

El terremoto de Chile amenaza la educación y la seguridad
NUEVA YORK, Estados Unidos, 16 de abril de 2010 - Más de seis semanas después de que un violento terremoto sacudiera Chile, en algunas regiones de ese país la vida de los sobrevivientes va retornando a la normalidad. Para los niños, niñas y jóvenes, eso significa el regreso a clases.

Las comunidades de Benin se involucran en la prevención de la desnutrición
DEPARTAMENTO DE ALIBORI, Benin, 14 de abril de 2010 - Más de uno de cada tres niños benineses menores de cinco años tiene síntomas de desnutrición crónica. En la región septentrional, la más seca del país, la mayoría de las familias cultivan la tierra para vender lo que producen, pero también para su propio consumo. De esa manera, los niños y niñas campesinos se alimentan principalmente de lo que cosechan sus familias.

La reanudación de las clases en todo el país llena de esperanza a los niños haitianos
JACMEL, Haití, 5 de abril de 2010 - A casi tres meses del violento terremoto que el 12 de enero devastó al país, el Ministerio de Educación de Haití, que recibe apoyo de UNICEF y de sus aliados, ha realizado un llamamiento a los niños y niñas de todo el país para que regresen a clases.

Miles de personas participan en la "Carrera por la educación" en Argentina
BUENOS AIRES, Argentina, 5 de abril de 2010 - Pocos días antes de la iniciación del curso académico en Argentina, unas 5.000 personas participaron en la ""Carrera por la educación"", una competencia anual de 7 kilómetros que UNICEF organiza desde hace tres años.

Las escuelas acogedoras para los niños se abren camino en Uzbekistán
TASHKENT, Uzbekistán, 5 de abril de 2010 -Los alumnos y alumnas de 350 escuelas de Uzbekistán disfrutarán del placer de leer autores clásicos gracias a un programa de escuelas acogedoras para los niños que se lleva a cabo en ese país con la ayuda de UNICEF y el Fondo de Iniciativas Sociales de IKEA.

Diario de campo: El entusiasmo de los niños haitianos por volver a aprender
PUERTO PRÍNCIPE, Haití, 31 de marzo de 2010 - Basta con mencionar la palabra "escuela" para que a Taïma Celestin se le iluminen los oscuros ojos castaños. Y no es difícil comprender por qué. El 5 de abril, fecha programada para la reapertura de las escuelas de Haití, será la primera ocasión en que esta niña de 10 años que irradia confianza en ella misma pueda alejarse de lo que hoy es su hogar, una rudimentaria choza cubierta con una lámina de plástico azul ubicada en un estadio deportivo en los suburbios de Puerto Príncipe.

De una choza de paja a un aula: El progreso de la educación en Côte d'Ivoire
ABIDJAN, Côte d'Ivoire, 26 de marzo de 2010 - En una localidad rural de la región nororiental de Côte d'Ivoire, la inauguración de tres nuevas aulas ha constituido una verdadera revolución en la educación de los niños y niñas de la zona.

Las aulas en tiendas de campaña y los conjuntos de materiales escolares ayudan a reanudar la educación en las zonas de Haití afectadas por el terremoto

PUERTO PRÍNCIPE, Haití, 17 de febrero de 2010 - Para Yolanda Senatus, de nueve años de edad, el primer día de clases en un aula en una tienda de campaña de UNICEF es motivo de felicidad, algo completamente distinto a los trágicos acontecimientos de un mes atrás.

Angélique Kidjo visita los programas para niños vulnerables en Benin
COTONÚ, Benin, 31 de diciembre de 2009 - Angélique Kidjo, Embajadora de Buena Voluntad de UNICEF, realizó una visita de dos días a su patria, Benin, para observar personalmente varios programas de ayuda a los niños y niñas vulnerables que reciben respaldo de UNICEF.

Las escuelas acogedoras con la infancia benefician a los estudiantes de las Maldivas
MEEDHOO, atolón Raa, Maldivas, 22 de diciembre de 2009 - La sesión es interactiva, espontánea y divertida. Dirigida por un maestro que pasa las páginas de un libro para revelar los diferentes animales, los niños levantan la mano con impaciencia, queriendo imitar el sonido que hace cada uno. Esta escuela se ha convertido en un centro acogedor para la infancia, como tantas otras escuelas aquí desde que se produjo el maremoto hace cinco años.

Los programas de educación en situaciones de emergencia tienden la mano a los niños de Colombia
BOGOTÁ, Colombia, 16 de diciembre de 2009 - Durante más de 40 años, Colombia ha sido un país no sólo atrapado por los conflictos, sino que ha sufrido también los embates constantes de los desastres naturales.

Las aulas móviles ofrecen nuevas esperanzas a los niños pastores
KOMARET, Uganda, 14 de diciembre de 2009 - En el distrito de Moroto, en la región nororiental de Uganda, aún no ha amanecido. A pesar de que todavía es muy temprano, un nutrido grupo de niños y niñas espera en fila frente al centro Namatwae de educación básica sustitutiva para niños y niñas karamoja, conocido por la sigla ABEK.

"Además de los libros de texto": una serie de podcasts sobre educación en situaciones de emergencia
NUEVA YORK, EE. UU, 10 de diciembre de 2009 - Este año marca el XX aniversario de la Convención sobre los Derechos del Niño, y sin embargo aún quedan retos pendientes para garantizar que su promesa se transforme en realidad para todos los niños del mundo.

Las escuelas se adaptan y continúan sus clases a pesar de las inundaciones después del tifón en Filipinas
MANILA, Filipinas, 25 de noviembre de 2009 - La mayoría de las escuelas en Manila han vuelto a abrir después de que cuatro tifones provocaran inundaciones a gran escala en septiembre y octubre, pero los maestros y los estudiantes de la zona inundada todavía necesitan urgentemente.

La educación lleva esperanzas hasta el apartado interior de Malasia
LONG LUTENG, Malasia, 16 de noviembre de 2009 - Meriam Anyie nació en lo profundo de la selva tropical del Borneo malasio. Como miembros del grupo étnico penan (indígenas del estado nómada de Sarawak), ella y su familia pasaron la mayor parte de su vida en la selva, y a lo largo de su infancia jamás vivieron en una misma casa de forma permanente.

Los muñecos de peluche de IKEA se suman al derecho de los niños a la educación
NUEVA YORK, Estados Unidos, 6 de noviembre de 2009 - Estas fiestas navideñas será posible de nuevo hacer un regalo que compense. Los muñecos de peluche de IKEA ya están a la venta, y su recaudación seguirá ayudando a financiar los programas educativos mundiales de UNICEF y Save the Children.

UNICEF brinda apoyo a la educación en islas apartadas de la India
ISLA DE MESAKI, la India, 29 de octubre de 2009 - Juri Gogoi avanza por un sendero que sigue el contorno costero de esta isla en el río Brahmaputra. La mujer se dirige a una escuela que se encuentra a unos 20 minutos de distancia a pie.

La educación ofrece posibilidades a los niños y niñas indígenas de la República del Congo
TOANGANA, República del Congo, 7 de octubre de 2009 - Es una mañana soleada y Rufin Kokolo, de 8 años, se prepara para acudir a la escuela. Vive en el poblado de Tosangana, en las afueras de Impfondo, la capital de la provincia de Likouala.

Su Majestad, la Reina Rania de Jordania, se une a UNICEF para felicitar a jóvenes alumnas en Harlem
NUEVA YORK, Estados Unidos, 22 de septiembre de 2009 - La Young Women's Leadership School, una escuela ubicada en la zona oriental del vecindario neoyorkino de Harlem, ofrece educación a estudiantes de sectores minoritarios de la población y provenientes de familias de bajos ingresos. Se trata de un centro pionero en materia de educación pública para niñas y un modelo de éxito educacional.

La primera generación de la posguerra de Liberia inicia las clases
GANTA, Liberia, 11 de septiembre de 2009 - Salomie Kieah forma parte del conjunto de niños y niñas de seis años de edad que iniciarán la escuela primaria este año en Liberia. Tras los últimos ajustes a su nuevo uniforme y una breve parada en la librería para comprar artículos escolares, Salomie está lista para su primer día en el primer grado.

Una nueva estrategia de enseñanza hace posible el desempeño destacado de los alumnos argentinos
RESISTENCIA, Argentina, 8 de septiembre de 2009 - Durante los primeros seis meses de clases, María Ángel Gómez tuvo dificultades para mantenerse a la par de sus compañeros de primer curso. La niña mostraba poco interés en las actividades escolares e iba quedando paulatinamente rezagada. No aprendía a leer, de manera que su madre temía que María Ángel repitiera el primer curso, que es un problema frecuente en las escuelas argentinas.

El declive económico mundial empeora las ya difíciles condiciones de los habitantes de las zonas rurales de Tayikistán
DUSHANBE, Tajikistan, 29 July 2009 - It would be hard to find a more beautiful region than Tajikistan's Rasht Valley. It looks like a land of plenty, its people tilling the soil and herding cattle. But appearances are deceptive.

UNICEF apoya la enseñanza de sus derechos a los niños y niñas de las zonas más apartadas de Viet Nam

LAO CAI, Viet Nam, 23 de julio de 2009 - Con las laderas de las montañas de Viet Nam septentrional como vistoso telón de fondo, los alumnos de la escuela secundaria  Kim Dong llevan a cabo sus ejercicios matinales. Perfectamente alineados y moviéndose en total sincronía, los estudiantes realizan los ejercicios con los que habitualmente comienza la jornada escolar.

El Gobierno de Japón se alía con UNICEF en la ejecución del proyecto "Un millar de aulas" en Afganistán
KABUL, Afghanistan, 17 July 2009 - Sonia is one of the 2,800 students at the Soraya Girls' High School located in the Karta-i-Char area of Kabul. Just 13 years old, she has already decided on a career.

Los niños de los pueblos indígenas y las minorías infantiles quedan exageradamente excluidos del sistema educativo según un informe.
NEW YORK, USA, 17 July 2009 - Article 30 of the Convention of the Rights of the Child provides specific protection for children from ethnic, linguistic and religious minorities. But today, twenty years after the adoption of this international treaty, children from marginalized communities and indigenous groups continue to face extraordinary barriers.

Elogios para una delegación neerlandesa que colabora con la educación en las situaciones previas y posteriores a una crisis

NUEVA YORK, Estados Unidos, 9 de julio de 2009 - Los representantes de UNICEF y del Gobierno de los Países Bajos se reunieron ayer en la Sede de UNICEF para examinar los avances logrados por el Programa de Educación en Situaciones de Emergencia y de Transición Post-Crisis, que financia en Gobierno de los Países Bajos.

 

Las comunidades étnicas minoritarias de Kosovo luchan por salir del ciclo de la pobreza
PRISTINA, 30 de junio de 2009 - En un desolado rincón en las afueras de esta ciudad de Kosovo, dos hombres se sientan en el suelo para arreglar una bicicleta de la que su familia depende para subsistir.

Las escuelas tradicionales de Georgia comienzan a aplicar nuevos métodos de enseñanza
TIFLIS, Georgia, 9 de junio de 2009 - En la guardería infantil No. 31 de la ciudad de Rustavi, en Georgia, muchas maestras siguen dictando clases con los métodos que se empleaban durante la era soviética.

Un año después del terremoto de China, las escuelas son fuente de esperanza y oportunidades
XIHE, China, 11 de mayo de 2009 - Mucho antes de la salida del sol, Yang Mei, una alumna de sexto grado, su hermano Yang Zhen y su hermana Yang Yamei salen de su hogar en una región rural de la provincia de Gansu y se dirigen a la escuela.

Los espacios seguros ayudan a los niños a hacer frente a las consecuencias del terremoto ocurrido en 2008 en China
FEISHUI, China, 5 de mayo de 2009 - Tang Xiaoping era la propietaria de uno de los jardines de infancia privados más conocidos de Feinshui, un pequeño municipio de Axian, en la región sudoccidental de la provincia china de Sichuan. Siempre pensó que pasaría el resto de su vida dedicándose sólo a eso.

La Semana de la Educación para Todos: Las dificultades de los estudiantes de Gaza cuyas escuelas resultaron dañadas
NUEVA YORK, Estados Unidos, 29 de abril de 2009 - Mientras en todo el mundo se celebra la Semana de la Educación para Todos, los niños y niñas de Gaza tienen dificultades para reanudar sus actividades escolares como resultado de las operaciones militares llevadas a cabo en enero por Israel contra las agrupaciones militantes en el Territorio Palestino Ocupado..

En Georgia, un lugar seguro para los niños y niñas desplazados
SAKASHETI, Georgia, 30 de marzo de 2009 - Como resultado del conflicto de agosto de 2008, decenas de miles de pobladores de Georgia sufrieron desplazamiento temporal o permanente. Se calcula que unas 30.000 personas, en su mayoría provenientes de las zonas de  Abjasia y Osetia del Sur, continúan desplazadas, y que aproximadamente 12.000 de ellas son niños y niñas.

En Etiopía, un programa de Instrucción entre niños combina el aprendizaje con el juego
DIMA GURANDA, Etiopía, 25 de marzo de 2009 - Wenishe, de 12 años de edad, cursa sexto grado en la escuela Dima, en la región de Oromia, en Etiopía. En esa escuela, Wenishe se ofreció como voluntaria para integrar un equipo de 30 monitores juveniles de un proyecto llamado "Preparándonos para la escuela: Un enfoque de instrucción entre niños".

El Foro mundial sobre la juventud en Liberia subraya la importancia de la educación para todos

MONROVIA, Liberia, 20 de marszo de 2009 - Más de 80 jóvenes delegados de todo el mundo se reunieron en Liberia con motivo del Foro de Futuros Dirigentes a principios de este mes, para preparar el Coloquio Internacional para el empoderamiento de la mujer, la capacitación de dirigentes, la paz y seguridad internacionales.

Enseñanza acogedora para los niños en las escuelas nepalesas
SUNSARI, Nepal, 19 de marzo de 2009 - Los alumnos de primer grado de la escuela secundaria Kachana Mahadev comienzan la jornada escolar como es costumbre, entonando una alegre canción sobre los siete días de la semana. La escuela, ubicada en Itahari, en el distrito de Sunsari de la región oriental del Nepal, es uno de los establecimientos de educación del país que participa en la denominada Iniciativa de escuelas acogedoras para los niños".

La Junta Ejecutiva inspecciona proyectos urbanos y rurales en Kenya
NAIROBI, Kenya, 13 de marzo de 2009 - Los miembros de la Mesa de la Junta Ejecutiva del UNICEF pusieron fin a una visita de una semana a Kenya, donde observaron enormes disparidades en materia de educación y atención sanitaria en el país.
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Un día en la vida de dos niños sin hogar de Bangladesh

DHAKA, Bangladesh, 12 de marzo de 2009 - Los niños se levantan cuando todavía no ha salido el sol. A las cuatro de la mañana, ya reina la animación y el bullicio sobre el río Buriganga en el puerto de la capital de Bangladesh. Yusef, de 14 años de edad, y su hermano Smaile, de 10, han pasado la noche durmiendo sobre los duros maderos del muelle.

Una nueva oportunidad de recibir educación para los niños de Eritrea
JENGERJIBA, Eritrea, 29 de enero de 2009 - Halima, una tímida niña de 11 años de edad, es una de las primeras alumnas que se matriculó en la nueva escuela primaria de Jengerjiba, una pequeña aldea de chozas de adobe y casas de cemento ubicada a 110 kilómetros de Asmara, la capital de Eritrea. Hasta ahora, la escuela primaria más cercana a Jengerjiba se encontraba a 10 kilómetros, una distancia que durante mucho tiempo representó un gran obstáculo para la educación escolar de los niños de la zona.

Un proyecto radial difunde las voces de los niños indígenas de México
TENANGO, México, 21 de enero de 2009 - En 2006, cuando una huelga de maestros impidió que los estudiantes del Estado de Oaxaca fueran a la escuela durante varios meses, UNICEF y Ciesas, una organización aliada especializada en cuestiones de educación, unieron fuerzas para ayudar a los niños y niñas de las comunidades más pobres y vulnerables. El proyecto conjunto que se gestó entonces llevó a la creación de un programa de radio juvenil y, lo que resultó aun más importante, hizo posible que se comenzaran a difundir las voces de los niños y niñas.

UNICEF condena los ataques en las escuelas del Afganistán
KABUL, Afganistán, 14 de noviembre de 2008 - UNICEF ha condenado el aumento en el número de ataques a las escuelas y los estudiantes del Afganistán. Un reciente ataque con ácido cometido contra 15 niñas que caminaban a la escuela en la ciudad meridional de Kandahar dejó ciegas a dos de las niñas y lesionó a otras dos.

Las madres se suman a una campaña de ampliación de la educación de las niñas de Sierra Leona
FREETOWN, Sierra Leona, 4 de noviembre de 2008 - Aminata Mansaray, de 16 años de edad, nació en Mankneh, una pequeña comunidad localizada en el distrito de Bombali, que se encuentra en la región septentrional de Sierra Leona. Aminata, que tiene dos hermanos mayores y un hermano y una hermana menores, no fue a la escuela durante gran parte de su vida.

Su Majestad, la Reina Rania de Jordania, visita una escuela brasileña que recibe apoyo de UNICEF
SAN PABLO, Brasil, 27 de octubre de 2008 - Como parte de su visita oficial al Brasil y en su carácter de Promotora Eminente de la Infancia de UNICEF, Su Majestad, la Reina Rania de Jordania, inspeccionó la semana pasada la Ciudad Escuela Aprendiz, una organización no gubernamental localizada en Vila Madalena que recibe apoyo de UNICEF.

Durante su visita a la Argentina, la Reina Rania de Jordania promueve la educación de calidad
BUENOS AIRES, Argentina, 23 de octubre de 2008 - Los alumnos y alumnas de una escuela argentina a la que brinda apoyo UNICEF recibieron esta semana una visita real, la de la Reina Rania Al-Abdullah de Jordania.

Las escuelas afectadas por las inundaciones tienen problemas para reabrir sus puertas
GONAIVES, Haití, 3 de octubre de 2008 - Cuando Venette y su hermana llegaron a la escuela a media mañana, cada una recibió una pala. Poco después, ambas se sumaron a una cuadrilla de hombres cubiertos de barro y tuvieron que vadear el lodo para llegar a lo que había sido el comedor de su escuela.

Un nuevo programa logra un aumento de la matriculación escolar en Mauritania, especialmente de las niñas
NUEVA YORK, Estados Unidos, 1 de octubre de 2008 - Mariem Saidou Sall, de 11 años de edad, cursa el sexto grado en la Escuela Sarandougou, que se encuentra en Brakna, una región apartada y empobrecida de Mauritania. Todas las mañanas, al igual que la mayoría de sus vecinos y amigos, la niña viaja en autobús desde su aldea hasta la escuela.

Durante una reunión de las Naciones Unidas se anuncian contribuciones por 4.500 millones de dólares para la educación
NUEVA YORK, Estados Unidos, 26 de septiembre de 2008 - Devli Kumari, de 11 años de edad, ha recorrido un largo camino desde la cantera de la India donde creció y trabajó desde muy pequeña hasta la sede de las Naciones Unidas en Nueva York, donde habló esta semana durante la ceremonia de inauguración de la campaña "Educación para todos", que se llevó a cabo durante el período de sesiones de la Asamblea General.

En la República Árabe Siria, las aulas están abarrotadas de niños del Iraq cuyas familias huyeron del conflicto
DAMASCO, República Árabe Siria, 25 de septiembre de 2008 - Está comenzando el nuevo año escolar en la República Árabe Siria, pero la mayoría de los estudiantes no son de este país. Son niños y niñas del Iraq cuyas familias huyeron de la guerra. Cuando las vidas de los niños se ven totalmente trastornadas, como ocurre con estos pequeños, asistir a la escuela proporciona la estabilidad que tanto necesitan.

Miles de niños palestinos refugiados estudian en las escuelas de las Naciones Unidas en Siria
DAMASCO, Siria, 2008 - Los niños y niñas palestinos que viven en el campamento de Husseiniyeh se ven obligados a estudiar en condiciones de hacinamiento en escuelas de turno doble. Esos niños, que también confrontan desafíos apabullantes fuera de la escuela, corren ahora peligro de perder su derecho a la educación de buena calidad.

"Beyond School Books", una serie de podcasts sobre la educación en las situaciones de emergencia
NUEVA YORK, Estados Unidos, 15 de septiembre de 2008 - El conflicto armado que se desarrolla en el Iraq continúa teniendo efectos devastadores para los niños y la educación. La falta de seguridad y la violencia han provocado la huida de los maestros, la reclusión de los alumnos en sus hogares y, en algunos casos, la clausura de las escuelas.

En un seminario de UNICEF, los estudiantes de la región piden cambios en la educación secundaria
BUENOS AIRES, Argentina, 15 de septiembre de 2008 - Los alumnos del Instituto Filii Dei, que funciona en la zona de Retiro, en Buenos Aires, recibieron recientemente a una delegación de sus pares que participó en un seminario internacional sobre la educación secundaria que organizó UNICEF.

En su primera visita a Togo, la Directora Ejecutiva de UNICEF se dedica a la educación
LOME, Togo, 2 de septiembre de 2008 - En su primera visita a Togo, Ann M. Veneman, la Directora Ejecutiva de UNICEF, hizo hincapié en la importante función que cumple la educación con respecto al desarrollo.

En los ámbitos acogedores para los niños que patrocina UNICEF se emplean el movimiento y la danza para ayudar a los niños y niñas a superar sus lesiones emocionales
NUEVA YORK, Estados Unidos, 21 de julio de 2008 - La guerra y los desastres naturales provocan en los niños profundas lesiones psicológicas difíciles de superar. Una de las maneras en que UNICEF y otras organizaciones ayudan a sanar las lesiones emocionales de los niños es mediante la danza y el movimiento.

Ayuda a las escuelas de las regiones más apartadas de Myanmar afectadas por el ciclón
NUEVA YORK, Estados Unidos, 17 de julio de 2008 - El paso del ciclón Nargis por Myanmar dejó un saldo de casi un millón de personas desplazadas de sus hogares y aldeas. En los últimos dos meses, en ese país se han realizado enormes esfuerzos para reparar los daños causados por el desastre natural, especialmente en la región del delta del Irrawaddy, donde el ciclón se hizo sentir con más violencia.

El éxito de la campaña "Género y equidad": Más padres envían a sus hijas a clases
ATENTOU, Togo, 20 de mayo de 2008 - Según el director de su escuela en Atentou, Céline, una niña de 12 años de edad, es una estudiante ejemplar. Hace cuatro años, Céline formó parte de los 60.000 niños y niñas togoleses que pudieron reanudar sus estudios escolares gracias al programa "Género y equidad" de UNICEF. Desde entonces, la niña ha estado asistiendo a clases.

UNICEF, la Fundación Mandela y la Sociedad Hamburgo consolidan la iniciativa Escuelas para África
JOHANESBURGO, Sudáfrica, 16 de mayo de 2008 - UNICEF, la Fundación Nelson Mandela y la Sociedad Hamburgo firmaron hoy en la sede de la fundación, ubicada en esta ciudad sudafricana, un memorando de entendimiento para consolidar su alianza de apoyo a la campaña Escuelas para África, que se pone en práctica en seis naciones de este continente.

La Primera Dama de Rwanda premia a jóvenes mujeres por sus logros académicos
MUHANGA, Rwanda, 12 de mayo de 2008 - A principios de este mes, 58 jóvenes tuvieron su momento de gloria cuando la Primera Dama de Rwanda, Jeanette Kagame, las premió por sus logros académicos sobresalientes.

En Mozambique, la radio comunitaria impulsa la educación de las niñas
DISTRITO DE MAGANJA DA COSTA, Mozambique, 2 de mayo de 2008 - Durante casi un año, muchas familias de Mozambique se han despertado oyendo las agradables voces de los jóvenes comunicadores de la Radio Comunitaria de Erive, la nueva emisora del distrito, que recibe apoyo de UNICEF.

Ole Gunnar Solskjær, estrella del fútbol y Embajador de UNICEF, visita varias escuelas de Angola
LUANDA, Angola, 29 de abril de 2008 - La superestrella del fútbol y Embajador de Buena Voluntad de UNICEF Ole Gunnar Solskjær, de Noruega, visitó recientemente Angola para conocer las necesidades en materia de infraestructura educativa que aún tiene este país, devastado por una guerra civil que terminó hace casi seis años.

La violencia altera las vidas y la educación en el Iraq
AMÁN, Jordania, 21 de abril de 2008 - En las dos últimas semanas, las familias de la ciudad de Basra y del vecindario Ciudad Sadr de Bagdad han quedado atrapadas en uno de los episodios más violentos de la historia reciente del Iraq. A medida que las Fuerzas de Seguridad iraquíes se movilizaron contra los grupos de milicianos, los consiguientes enfrentamientos y combates, así como el toque de queda, obligaron a esas familias a permanecer encerradas en sus viviendas y provocaron una grave escasez de alimentos, agua y suministros médicos.

UNICEF y British Telecom inician un proyecto integrado de educación y comunicación en San Pablo
SAN PABLO, Brasil, 11 de abril de 2008 - Durante la reciente ceremonia de inauguración del nuevo programa sobre educación y comunicación para jóvenes de comunidades brasileñas de bajos ingresos que pusieron en marcha UNICEF y British Telecom, el entusiasmo de los participantes era palpable.

Las comunidades del Afganistán confrontan la violencia y mandan a sus niños y niñas a la escuela
KABUL, Afganistán, 24 de marzo de 2008 - El Afganistán continúa realizando progresos en materia de educación, ya que más de 6 millones de niños y niñas asistieron la semana pasada a clases en el primer día del nuevo año escolar. Entre ellos, 800.000 niños y niñas que nunca habían ido a la escuela.

La historia de Denise: Con un modesto subsidio, la juventud mozambiqueña recibe valiosos conocimientos
NUEVA YORK, Estados Unidos, 17 de marzo de 2008 - El 52o Período ordinario de sesiones de la Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer de las Naciones Unidas, que concluyó recientemente en Nueva York, podría haber sido una de las tantas reuniones anuales del organismo internacional en las que se adquieren compromisos ambiciosos que pronto se olvidan, y que luego vuelven a renovarse con motivo de la próxima reunión anual.

Escuelas para África: Un modelo de comportamiento positivo para las niñas y las mujeres de Malawi
LILONGWE, Malawi, 11 de marzo de 2008 - Zile Shumba es Directora Ejecutiva de CKK, una compañía constructora privada que UNICEF Malawi contrató para edificar nuevas aulas, como parte de la iniciativa Escuelas para África.

Los programas que rehabilitación y capacitación ofrecen a las niñas en Guinea-Bissau la posibilidad de recibir una educación mejor
CASSACA, Guinea-Bissau, 3 de marzo de 2008 - Al igual que otras muchas niñas de Guinea-Bissau, Mariama Sambu, de 10 años de edad, está constantemente ocupada. Todos los días se levanta a las seis de la mañana para ayudar con las tareas domésticas, lo que no es nada fácil, ya que comparte su pequeña vivienda con 18 personas más.

La movilización de recursos en pro de la educación de las niñas durante la Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer
NUEVA YORK, Estados Unidos, 26 de febrero de 2008 - En la sede de las Naciones Unidas en Nueva York ya se encuentra en pleno desarrollo el 52o período de sesiones de la Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer. Ese foro anual, que se concentra en esta ocasión en las prioridades en materia de financiación de la paridad entre los géneros y la promoción de la autonomía de las mujeres, comenzó ayer con una mesa redonda convocada por la Iniciativa de las Naciones Unidas para la Educación de las Niñas (UNGEI), UNICEF y el Grupo de trabajo sobre las niñas del Comité de ONG sobre UNICEF.

La cabalgata a caballo de 1.000 Kms por los niños es encabezada por el representante de UNICEF Uruguay
MONTEVIDEO, Uruguay, 10 December 2007 - Los habitantes de Bella Unión se reunieron en la plaza hace un mes para saludar la cabalgata de UNICEF que arrancaba su recorrido de 1000 km por el interior del Uruguay hasta llegar a la ciudad de Montevideo ayer.

Un ex niño soldado cambia las armas por libros en el Sudán Meridional
RUMBEK, Sudán Meridional, 11 de octubre de 2007 - A los 15 años era soldado, y a los 18 cambió sus armas por libros escolares. Hoy, a los 24 años de edad, Mayom Mabuong, es dirigente de su comunidad, además de maestro en la escuela de Deng Nhial, uno de los establecimientos escolares que se crearon en el Sudán Meridional para brindar educación a los ex niños soldados.

Las nuevas escuelas permanentes construidas en Banda Aceh tras el tsunami fijan nuevas pautas de seguridad
ACEH Y NIAS, Indonesia, 11 de octubre de 2007 - Desde que UNICEF inauguró hace un año la primera escuela permanente en Banda Aceh, la región castigada por el tsunami, el organismo internacional ha construido más de 50 establecimientos de enseñanza en la zona.

Los niños y niñas iraquíes celebran su regreso a clases
AMÁN, Jordania, 9 de octubre de 2007- En la escuela primaria Al-Amal, en Bagdad, los alumnos celebran su regreso a la escuela. En este primer día del nuevo ciclo escolar, los niños y niñas gritan de entusiasmo cuando vuelven a ver a sus amigos. El patio de recreo, que durante las vacaciones de verano parecía tan desnudo y vacío, se ha llenado ahora de colores y sonidos.

Mediante un programa de educación en la primera infancia, los niños y niñas indígenas de Guatemala no sólo aprenden sino que se entretienen
QUICHÉ, Guatemala, 1 de octubre de 2007 - El aula del jardín de infantes de Salquil Grande, una de las 20 guarderías que funcionan en Ixil -una región del Departamento de Quiché con elevada población indígena- está decorada con colores vivos, muchos juguetes, dibujos y carteles en dos idiomas: ixil y español. Más importante aún, está llena de niños y niñas sonrientes.

Angélique Kidjo crea conciencia sobre los derechos de la niñez en su Benin natal
SÔ-AVA, Benin, 13 de septiembre de 2007 - Angélique Kidjo, la cantante de fama mundial y Embajadora de Buena Voluntad de UNICEF, se encuentra esta semana en Benin, su país natal, para crear conciencia entre sus compatriotas acerca de los derechos de los niños y niñas.

Mongolia ante el desafío de mantener en la escuela a los "niños pastores"
NARANBULAG, Mongolia, 11 de septiembre de 2007 - Bayarkhuu, un niño de 10 años, y Tsengel, una compañera de escuela, conducen un hato de cabras por una planicie desnuda de árboles y azotada por el viento en busca de mejores sitios de pastoreo. En los meses de verano, los rebaños recorren cientos de kilómetros en busca de alimento, pero hoy los animales pacen cerca del pueblo, de manera que Bayarkhuu y su amiga puedan ir a la escuela a la mañana y trabajar durante la tarde.

En Guinea-Bissau, un programa escolar de rehabilitación ofrece oportunidades a los niños y niñas
CANCHUNGO, Guinea-Bissau, septiembre de 2007 - Isabel se da a conocer con mucha timidez. "Me llamo Isabel Luís Gomes", anuncia. "Tengo 15 años, y siempre he estudiado en la Escuela Cunha Gomes. Ahora curso el sexto grado. Debería estar terminando mis estudios, pero lamentablemente los comencé  tarde".

En el Brasil, el fútbol ayuda a las niñas a dejar atrás la explotación
OLINDA, Brasil, 31 de agosto de 2007 - Desde hace 15 años, la Oficina de UNICEF en el Brasil ha brindado apoyo en la ciudad de Olinda al Proyecto de defensa ambiental y ciudadanía. Ese proyecto, que fue desarrollado por el gobierno municipal de esta ciudad, ofrece la posibilidad de participar en actividades deportivas y musicales a los niños y niñas que han estado involucrados en el trabajo infantil o que corren peligro de ser explotados.

"Mírame", un libro que ilustra los desafíos que confrontan las niñas indígenas de Guatemala
CIUDAD DE GUATEMALA, Guatemala, 22 de agosto de 2007 - "Somos niñas. Nos gusta jugar, nos gusta reír, nos gusta cantar, nos gusta disfrutar de la vida", dijo Dora Alonzo, de 15 años de edad. La niña, que lucía un bello vestido tejido a mano de color amarillo, rosado y azul, se dirigía a un nutrido grupo de espectadores -muchos de ellos niñas como ella- que se habían dado cita la semana pasada en el Museo de los Niños, de esta ciudad capital.

La Oficina de UNICEF en el Níger colabora con los jefes tradicionales en pro de la supervivencia de los niños y la educación de las niñas
MARADI, Níger, 10 de agosto de 2007 - En la región de Tibiri, en la parte meridional del Níger, se lleva cabo la ceremonia de coronación de un jefe local. Preside el solemne evento el Gran Jefe Abdou Bala Marafa, uno de los líderes tradicionales más influyentes del país.

El proyecto Escuela Amiga brinda esperanzas a una niña de la localidad boliviana de El Alto
EL ALTO, Bolivia, 6 de agosto de 2007 - Mariela Mamani vive en Villa Tunari, uno de los vecindarios más populosos de la ciudad boliviana de El Alto, donde es fácil perderse en el complejo entramado de sus calles, que cubren una vasta superficie del altiplano.

Vasta campaña de inscripción escolar en 18.000 aldeas del Estado de Gujarat
GUJARAT, India, 25 de julio de 2007 - En las calles de la aldea de Siddumbar, que estaban ornamentadas con flores, se escuchaba el redoble de los tambores y las mujeres lucían sus mejores saris. Para Kirti Utana, de cinco años de edad, cuyos padres son analfabetos, fue un día histórico, porque ese día marcó el inicio de la educación escolar de Kirti.

En el Sudán Meridional se reconstruyen escuelas con la ayuda del Gobierno de Japón
NUEVA YORK, Estados Unidos, 17 de julio de 2007 - Japón ha donado 8,6 millones de dólares para financiar las labores de reconstrucción de las escuelas del Sudán Meridional que resultaron dañadas o destruidas en el marco de devastación generalizada del sistema de educación de la región durante las dos décadas de guerra civil.

En Burkina Faso, hay clubs que ayudan a las niñas a quedarse en la escuela y tener buenas notas
OUAGADOUGOU, Burkina Faso, 13 de julio de 2007 - Alice está de buen humor porque ha recibido una buena nota en la clase de francés. "Para entender el mundo que nos rodea es muy importante estudiar", les dice a sus amigas durante una pausa entre dos clases.

UNICEF y sus aliados locales promueven en Rwanda el modelo de escuela acogedora y adaptada a las necesidades de los niños y las niñas
KIGALI, Rwanda, 3 de julio de 2007 - La Escuela Primaria Rubingo, ubicada en el Distrito Gasabo, aproximadamente a 20 kilómetros de la Ciudad de Kigali, tiene todas las características de los centros de enseñanza adaptados a las necesidades de las niñas y los niños.

En el Camerún, el número de niñas matriculadas en la escuela aumenta gracias al cambio de actitudes y al acceso al agua potable
MBANG, MBOUM (Camerún), 13 de junio de 2007 - En el poblado de Mbang-Mboum, la tradición impide desde hace mucho tiempo que las niñas vayan a la escuela. Las niñas y las mujeres se encargan del trabajo doméstico, y tareas esenciales como la recogida de agua, por ejemplo, son más importantes que su educación.

Escuelas renovadas y acogedoras ofrecen a las niñas un futuro mejor en Sierra Leona
KABUICHA, Sierra Leona, 11 de junio de 2007 - Golpeando ligeramente sobre la pizarra con una caña de bambú, Aster Kamara, de 4 años, cuenta del 1 al 15 sin interrumpirse. Su desempeño es impresionante y recibe el aplauso de sus compañeros cuando regresa a su asiento.

Las maestras ayudan a reconstruir el sistema educativo del Afganistán
KABUL, Afganistán, 8 de junio de 2007 - Durante la época en que estuvieron en el poder en el Afganistán, los talibanes prohibieron el trabajo de muchas maestras y la asistencia de un gran número de niñas a la escuela. Pero todo esto ha cambiado considerablemente.

El Diario Digital de Chinyanta: Una adolescente zambiana por los derechos de la infancia y la igualdad de género
NUEVA YORK, Estados Unidos, 6 de junio de 2007 - Chinyanta Chimba rebosa energía. En su escuela, en Lusaka, la capital de Zambia, la joven integra la Alianza Estudiantil en pro de la Educación de las Niñas. Además de ello, la joven ha viajado fuera de su país para hacer oír su voz en defensa de los derechos de los niños y niñas.

Un curso de conocimientos para la vida activa convierte a los estudiantes de Turkmenistán en pioneros de la concienciación sobre el SIDA
ASHGABAT, Turkmenistán, 30 de mayo de 2007 - En Turkmenistán se sabe muy poco de los riesgos de contagio del VIH y sobre cómo prevenir el SIDA, y menos de una de cada ocho mujeres está al tanto de cuáles son las cuatro maneras en que se transmite ese virus.

Con la ayuda de sus madres, cada vez hay más niñas que van a la escuela en el Camerún
GAYAK, Camerún, 25 de mayo de 2007 - En un pequeño poblado de la zona norte del Camerún, un grupo de mujeres, jóvenes y adultos se reunieron bajo la sombra de un árbol de mango. Gayak se encuentra en la región más pobre del Camerún, donde 4 de cada 10 personas viven por debajo del nivel de la pobreza.

Un hito histórico tras el tsunami: En Aceh y Nias hay un centenar de escuelas recientemente construidas o en plena construcción
ACEH Y NIAS, Indonesia, 7 de mayo de 2007 - El alcalde de Banda Aceh, Sr. Mawardi Nurdin, inauguró recientemente la escuela primaria SDN 96 de la comunidad de Neusu Aceh, en Baiturrahman. La apertura del establecimiento constituyó un hito histórico por tratarse de la centésima escuela completada o en plena construcción desde que el tsunami de diciembre 2004 devastara la infraestructura de educación de la región.

Mediante el Proyecto de Educación de las Niñas se trata de que las estudiantes nigerianas vuelvan a las aulas
BAKORI, Nigeria, 11 de abril de 2007 - Llenos de entusiasmo, los alumnos y alumnas de la Escuela Primaria de Nadabo, que funciona en la pequeña población de Bakori, en Nigeria septentrional, trotan formando un círculo en el patio de la escuela. Los estudiantes se divierten durante una clase de gimnasia que dirige una maestra.

La historia de Mamiwhe: La educación de las niñas significa un futuro mejor para Liberia
MONROVIA, LIBERIA, 16 de marzo de 2007 - Todos los días, al final de la jornada escolar, Mamiwhe Kpahgbor, de 16 años de edad, se dirige al mercado de la capital liberiana para ayudar a su madre a atender su puesto de venta de pescado.

En el Día Internacional de la Mujer, una madre y una hija del Iraq reivindican la educación contra todos los obstáculos
NUEVA YORK, EEUU, 7 de marzo de 2007 - Mientras la 51a Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer está a punto de terminar su período de sesiones el 8 de marzo en las Naciones Unidas, Día Internacional de la Mujer, las mujeres y niñas de todo el mundo tratan de ganarse un sustento, de recibir una educación y de evitar diversos peligros. Uno de los lugares en que estos retos son más graves es Iraq, donde la violencia sigue siendo la norma.

A sus 10 años, un joven descubre la escuela por primera vez en el Gabón
OMBOUE, Gabón, 1 de marzo de 2007 - "Mira, puedo escribir '3'", dice Yacine, mostrando con orgullo su pequeña pizarra donde están escritos muchos números tres, alineados cuidadosamente.

Los jóvenes hacen oír sus voces en la apertura de la Comisión de las Naciones Unidas de la Condición Jurídica y Social de la Mujer
NUEVA YORK, EEUU, 26 de febrero de 2007 - El 51o período de sesiones de la Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer se inició esta mañana en la sede de las Naciones Unidas en Nueva York, lo que dará inicio a dos semanas de debates y actividades con motivo del Día Internacional de la Mujer.

Los donantes se unen para ayudar a los niños y niñas huérfanos y vulnerables de Zimbabwe
HARARE, Zimbabwe, 22 de febrero de 2007 - En una choza de una sola habitación con una manta rasgada a modo de puerta, Miriam, de 16 años, vive con sus seis hermanos y hermanas más pequeños.

Proteger y educar a los niños y niñas afectados por las inundaciones de Mozambique
PROVINCIA DE SOFALA, Mozambique, 20 de febrero de 2007 - Orlando y su familia fueron de los primeros en llegar al campamento de Chupanga, cerca de la ciudad de Caia, en la provincia de Sofala, Mozambique, después de que comenzaran las últimas inundaciones.

La Directora Ejecutiva de UNICEF visita un proyecto infantil en Egipto
NUEVA YORK, EEUU, 20 de febrero de 2007 - La Directora Ejecutiva de UNICEF, Ann M. Veneman, alabó hoy los progresos de Egipto hacia la mejora de los derechos de la infancia al final de una visita de tres días a este país.

Uganda inicia una campaña de educación para los niños y niñas afectados por la guerra
NUEVA YORK, EEUU, 15 de febrero de 2007 - La oficina de UNICEF en Uganda y sus aliados han llamado la atención sobre la educación esta semana con la presentación de su campaña "Ir a la escuela, regresar a la escuela, mantenerse en la escuela", destinada a ayudar a 1,3 millones de niños y niñas a recibir educación primaria en las zonas del norte y el noreste del país, afectadas por los conflictos.

La campaña para restaurar las escuelas crea núcleos de estabilidad en Iraq
NUEVA YORK, EEUU, 14 de febrero de 2007 - Las escuelas se están convirtiendo en núcleos de estabilidad en Iraq gracias a un programa de rehabilitación que recibe apoyo de UNICEF y está destinado a poner freno al cierre de escuelas y a reducir la cada vez mayor tasa de abandono escolar.

Las madres de Gambia abogan por la educación de las niñas
SARE SAMBA, Gambia, 18 de diciembre de 2006 - Las niñas de las comunidades agrícolas de Gambia viven por lo general existencias duras, ya que se le da muy poca importancia a su educación y se les obliga a contraer matrimonio cuando son muy jóvenes.

El principal informe anual de UNICEF afirma que la igualdad de género beneficia tanto a las mujeres como a la infancia
NUEVA YORK, Estados Unidos, 11 de diciembre de 2006 - En el día en que conmemora su 60o, UNICEF ha dado a conocer un informe en el que afirma que la igualdad de género reviste una importancia fundamental para la supervivencia y el desarrollo de los niños y niñas.

En el sur del Sudán, más niñas asisten a la escuela gracias a los clubes Movimiento en Favor de la Educación de las Niñas
JUBA, Sudán del Sur, 30 de noviembre de 2006 - Al igual que los niños de todo el mundo, los estudiantes del sur del Sudán pasan la mayor parte de las mañanas leyendo libros de texto, recitando lecciones y procurando comportarse bien en clase.

Romper el ciclo: una mujer romaní logra salir de la pobreza y la discriminación
BELGRADE, Serbia, 21 November 2006 - Ljiljana Ilic, 28, is a Roma woman who has risen above the odds, conquering social, economic and cultural barriers to earn both a college and a graduate degree. But reaching her goal was far from easy.

La educación de los niños de corta edad que han quedado rezagados en las comunidades más pobres y apartadas de China
ANSHAN, China, 9 de noviembre de 2006 - Zheng Qing vive en una apartada aldea del condado de Cangxi, en la provincia china de Sichuan. La madre de la niña abandonó a su familia y su padre es jornalero migrante, de manera que a ella la crió su abuela. Hasta que comenzó a ir a la guardería, hace dos años, la niña era introvertida y reacia a jugar con otros niños y niñas.

La educación basada en los conocimientos para la vida activa logra que las niñas asistan a la escuela en Tayikistán
ISFARA, Tayikistán, 7 de noviembre de 2006 - En Tayikistán, un 20% de las niñas no va a la escuela. En su mayoría, permanecen en sus hogares ayudando a sus madres con las labores domésticas, mientras que otras se dedican al trabajo agrícola estacional.

La historia de Zakia: Apoyo a la educación en la región del Pakistán asolada por el terremoto
BATTAGRAM, Pakistán, 27 de octubre de 2006 - Bajo la mirada vigilante de su madre, Zakia Bibi guarda sus libros y carpetas y se prepara para ir a la escuela.

En el Sudán Meridional, los docentes vuelven a la escuela
WAU, Sudán Meridional, 5 de octubre de 2006 - Para Clara Royo, una maestra de escuela primaria de esta activa ciudad comercial, la jornada empieza temprano y termina tarde. Clara, que se levanta antes del amanecer para preparar el desayuno de su familia y se acuesta mucho después de la caída del sol, ha añadido una nueva actividad a su ajetreado día.

Educación básica de mejor calidad para los niños y niñas de la región amazónica del Brasil
ESTADO DE PARÁ, Brasil, 4 de octubre de 2006 - El proyecto EducAmazônia tiene como meta mejorar la calidad de la educación básica de 680.000 alumnos y alumnas de las escuelas rurales de Pará, el estado más grande de la región amazónica del Brasil.

La educación de las niñas tiene una importancia fundamental para el mundo en desarrollo, dice la Directora Ejecutiva de UNICEF
NUEVA YORK, Estados Unidos, 25 de septiembre de 2006 - Más de la mitad de los niños en edad escolar que no asisten a clases son niñas.

Cambiar las armas por los cuadernos en Cité Soleil
Puerto Príncipe, Haití, 19 septiembre 2006 - El barrio de la capital haitiana, Cité Soleil, es percibido como uno de los más violentos del país y de todo el hemisferio oeste. Allí hay pandillas que hacen extremadamente peligroso el acceso a la zona por parte de gente que no pertenece al área, incluso a los trabajadores humanitarios.

Educación de buena calidad y centrada en la niñez en la región del Pakistán afectada por el terremoto
BATTAGRAM, Pakistán, 8 de septiembre de 2006 -Parveen, una niña de ocho años de edad, se está acostumbrando a estudiar en la tienda de campaña que le sirve de aula desde que se reanudaron las clases tras las vacaciones de verano.

El largo camino de vuelta a la escuela en el Líbano meridional
SRIFA, Líbano, 7 de septiembre de 2006 - Tras el cese de los combates entre Israel y Hezbolá, los niños y niñas de la región meridional del Líbano tratan de que sus vidas vuelvan a la normalidad.

Potenciar a las niñas combatiendo la tradición del matrimonio adolescente
CHAPAI NAWABGANJ, Bangladesh, 31 de agosto de 2006 - Hace menos de un año,  Mosamad Mounjera Khatun presenció cómo otros decidían su futuro sin su consentimiento. Aunque Mosamad tenía apenas 14 años de edad, sus padres habían arreglado su matrimonio sin consultarla.

En las comunidades más apartadas de Kirguistán, los estudiantes reciben ayuda para no abandonar la escuela
PROVINCIA DE NARYN, Kirguistán, 17 de agosto de 2006 - El sol del mediodía caía a plomo sobre Askat, de 13 años de edad, quien debió apelar a todas sus fuerzas para terminar de apilar los fardos de heno.

Las puertas de las escuelas se abren para las niñas y los niños en situación de desventaja en Bangladesh
NARSHINGDI, Bangladesh, 16 de agosto de 2006 - Morzina Begum y sus padres viven en una casucha de un solo ambiente que forma parte de un suburbio de viviendas precarias construidas con planchas de acero corrugado y techos de paja.

Los niños y niñas de Timor-Leste asisten a clases de emergencia que les ayudarán a reanudar sus estudios
METINARO, Timor-Leste, 16 de agosto de 2006 - Lurdes Freitas, una niña de 10 años de edad, era toda oídos mientras escuchaba a su amiga enumerar las partes del cuerpo humano en portugués ante el resto de la clase.

En el Nepal, la educación no estructurada aumenta el acceso a la instrucción escolar básica
KAPILVASTU, Nepal, 17 de julio de 2006 - Los niños y niñas de 15 distritos del Nepal que no iban a la escuela ahora pueden aprender a leer y escribir gracias al Proyecto Extraescolar, que recibe apoyo de UNICEF.

Educación temprana para la niñez camboyana
KAMPONG SPEU, Cambodia, 12 July 2006 - At the crack of dawn, the school day swings into motion in Trapaing Chhouk school, several kilometres down a dirt track from the nearest town.

Dos niñas sudanesas decididas a permanecer en la escuela en Kordofan Meridional
KORDOFAN, Sudán, 11 de julio de 2006 - Al igual que las niñas de muchas otras partes del mundo, las de la región sudanesa de Kordofan Meridional corren mayor peligro de abandonar la escuela que los niños. Y, lo que es peor, muchas niñas de esta región jamás han asistido a clases. Debido a la pobreza, las costumbres y la carencia de instalaciones la mayoría de las niñas se han visto privadas de educación escolar.

La historia de Marie Paule: Sobrevivir en las calles de Kinshasa
KINSHASA, República Democrática del Congo, 22 de junio de 2006 - Marie Paule, una niña de 14 años, cursa el primer año de escuela secundaria. Los niños y niñas de su edad por lo general ya están en el segundo o tercer año de ese ciclo escolar. Pero aunque la niña puede estar un poco atrasada en sus estudios, para llegar adonde está ha tenido que recorrer un largo y arduo camino.

Un proyecto educacional ayuda a que niños y niñas colombianos víctimas de los conflictos armados regresen a la escuela
MEDELLÍN, Colombia, 16 de junio de 2006 - Todos los días, al regresar de la escuela, Johana Agudelo Norena debe ascender los 300 escalones que llevan a su hogar, en la parte más elevada de Las Mirlas, un tugurio de la ciudad de Medellín. Johana ya está acostumbrada a volver a su casa cansada y cubierta de lodo, pero feliz porque ha podido reanudar sus estudios.

La educación básica sustitutiva mantiene vivos los sueños de los niños y niñas de las comunidades pastoriles
ADIS ABEBA, Etiopía, 19 de junio de 2006 -Medina Humed Ahmed, una niña de 10 años de edad, habla libremente sobre sus sueños para el futuro.

"Bienvenidos a la escuela": Movilización en pro del acceso universal a la educación en el Nepal
KAPILVASTU, Nepal, 7 de junio de 2006 - Tras los disturbios políticos que alteraron la normalidad en el Nepal a principios de este año, durante el último mes se han estado llevando a cabo en las aldeas y pueblos del país diversas movilizaciones populares de naturaleza bastante distinta.

En Gambella, una conflictiva región de Etiopía, se abre paso un plan básico para reincorporar a los niños a la escuela
GAMBELLA, Etiopía, 17 de mayo de 2006 - Durante una visita al occidente de Gambella, Rima Salah, Directora Ejecutiva Adjunta de UNICEF, presentó un plan básico para que más niños y niñas regresen a la escuela en una de las regiones más convulsionadas de Etiopía.

Liberia presenta la Política Nacional para la Educación de las Niñas con el apoyo de UNICEF
MONROVIA, Liberia, 18 de abril de 2006 - La educación de las niñas se convertirá en una "piedra angular" del desarrollo en Liberia, según Su Excelencia Ellen Johnson Sirleaf, la Presidenta de la República, que hoy presentó oficialmente la Política Nacional para la Educación de la Niñas.

La eliminación de las cuotas escolares en Kenya ofrece lecciones útiles para el resto de África
NAIROBI, Kenya, 17 de abril de 2006 - Maureen Akinyi, una niña de 14 años de edad, soñaba con convertirse algún día en contable y progresar en el creciente sector empresarial de Kenya. Maureen provenía de una familia pobre pero relativamente estable de Kibera, un vasto tugurio de Nairobi donde residen más de 800.000 personas.

La educación de Fatna: Para una niña refugiada en el Chad, la posibilidad de aprender
NUEVA YORK, 13 de abril de 2006 - Varios gobiernos y organismos de las Naciones Unidas, así como diversas organizaciones no gubernamentales y otros aliados que participan en la Iniciativa de las Naciones Unidas para la Educación de las Niñas Africanas, inauguraron hoy en Dakar, Senegal, la nueva Red Regional de África Oriental y Central, donde uno de los principales desafíos ha sido el incremento del nivel de acceso de las niñas a la educación de buena calidad.

Las lecciones obtenidas: Los países africanos comparten sus experiencias con respecto a la eliminación de los costos escolares
NUEVA YORK, Estados Unidos, 5 de abril de 2006 - En todo el mundo en desarrollo, los niños y niñas más vulnerables no pueden ir a la escuela debido a los costos escolares. Los más afectados por estas dificultades son los niños de los países castigados por los conflictos, la sequía, el hambre y la pandemia del VIH, ya que ellos son quienes más necesitan el ámbito seguro, la rutina cotidiana y los servicios que suministran las escuelas.

Tras dos años de demoras debido a los disturbios civiles, los estudiantes de Côte d'Ivoire se ponen al día con sus exámenes finales
NUEVA YORK, Estados Unidos, 13 de marzo de 2006 - Tras una espera de dos años, los estudiantes de secundaria de Côte d'Ivoire han podido finalmente rendir sus exámenes finales y completar de esa manera su educación.

El Consejo Consultivo de la oficina de UNICEF lanza una campaña en la que insta a los votantes a concentrarse en la educación infantil en las próximas elecciones
CIUDAD DE MÉXICO, México, 23 de febrero de 2006 - "Si tu candidato no sabe cómo mejorar la educación.¡elige a otro candidato! ¡Vota por la educación!"

La enseñanza correctiva ayuda a millones de niños palestinos
AZZUN ATMA, Territorio Palestino Ocupado, 16 de febrero de 2006 - En la aldea de Azzun Atma, localizada en la región septentrional de la Ribera Occidental, donde funciona una sola escuela, la educación de los niños y niñas requiere grandes esfuerzos. UNICEF apoya un proyecto que brinda capacitación a los docentes y padres en la Ribera Occidental y Gaza para que puedan ayudar a sus hijos e hijas a estudiar por su cuenta en sus hogares mediante hojas de trabajo de educación correctiva.

La niñez consolida el poder de las comunidades de Sudáfrica mediante el Movimiento para la Educación de las Niñas
GA THOKA, Provincia de Limpopo, Sudáfrica, 20 de diciembre de 2005 - Muchas familias de este poblado gris y polvoriento viven sin acceso a servicios básicos como el agua y saneamiento. No hay electricidad y las instalaciones sanitarias son prácticamente inexistentes.

"Contar la historia" de la educación de las niñas
GABORONE, Botswana, 8 de diciembre de 2005 - Para Boipelo Semere, de 21 años, estudiante de tercer año en la Universidad de Botswana, el título de Derecho que pronto recibirá es sólo un indicador de su éxito.

400.000 niños liberianos reciben suministros escolares de UNICEF
HARPER, Liberia, 2 de diciembre de  2005 - En lo que es un símbolo de esperanza para los niños de Liberia, UNICEF está distribuyendo suministros educativos a unas 2.000 escuelas públicas de todo el país, lo que beneficia a casi medio millón de alumnos.

La equidad de género en la escuela reduce la ira de los varones
KINGSTON, Jamaica/NUEVA YORK, ESTADOS UNIDOS, de noviembre de 2005 - Para los niños y niñas que asisten a la escuela Children First en Spanish Town, St. Catherine, la vida escolar es muy diferente a la de los niños de otros establecimientos de enseñanza.

Educadores itinerantes ofrecen instrucción a las familias pobres de la ex República Yugoslava de Macedonia
TETOVO, ex República Yugoslava de Macedonia, 11 de noviembre de 2005 - Un equipo de maestros itinerantes visita a la familia de Valbone Mandzukai para enseñar a su hijo de siete años a leer y escribir. Pero el joven no es el único de la casa que recibe instrucción: Valbone, analfabeta cuando huyó de Kosovo hace seis años, también está aprendiendo.

Escuelas adaptadas a la niñez estimulan el amor propio de las niñas
LIMAY, Nicaragua/NUEVA YORK, 28 de octubre de 2005 - La escuela primaria Victoria Rayo en Limay, provincia de Estelí, al norte de Nicaragua, ha sufrido cambios notables desde que se incorporó a la Iniciativa de escuelas amigas y saludables que se inició en ese país en 2003.

La interrupción del proceso de paz amenaza la educación infantil en el norte de Côte d'Ivoire
NUEVA YORK, 6 de octubre de 2005 - Durante los últimos dos años no ha habido exámenes escolares en el norte de Côte d'Ivoire, lo cual significa que los niños y niñas no han podido pasar de grado ni llegar a graduarse.

La campaña 'juego limpio para las niñas' usa el críquet para promover el desarrollo
LAHORE, Pakistán, 23 de septiembre de 2005 - En un día fresco y gris de septiembre, las voces de miles de muchachas estudiantes llena un atestado estadio deportivo.

El matrimonio adolescente amenaza la educación de las niñas en el sur de Sudán
YAMBIO, Sudán, 7 de septiembre de 2005 - Con las cabezas bajas y la mirada concentrada en sus libros, las alumnas de esta escuela escuchan atentamente los ruidos a su alrededor, ante la posibilidad de que afuera comiencen a sonar voces airadas.

Educación primaria gratis para todos los niños
NUEVA YORK, 7 de septiembre de 2005 - Luego de 12 años de guerra civil, Burundi tiene ahora un nuevo gobierno democrático, y el proceso de reconstrucción está cobrando impulso. Como parte de su programa, el presidente Pierre Nkurunziza ha reafirmado su promesa de brindar educación primaria gratis a todos los niños y niñas del país.

Tras 30 años de guerra civil, la reconstrucción de las escuelas alienta un futuro promisorio
HUAMBO, Angola, 28 de julio de 2005 - Finalmente, en este país que ha sido azotado por los conflictos civiles, se establecieron bases firmes para la paz. Y ahora se sientan nuevas bases para una nueva etapa, ya que como parte del proceso de rejuvenecimiento de la ruinosa infraestructura educacional angoleña se ha iniciado la construcción de nuevas escuelas.

El programa de 'hermanas mayores' de Madagascar contribuye a que las niñas no abandonen la escuela
MANJAKANDRINA, Madagascar, 11 de julio de 2005 - Lanee, una jovencita de 13 años que vive en esta pequeña aldea, ahora tiene una nueva e importante responsabilidad: ser la 'hermana mayor' de Nadia, una compañera de escuela de primer año. El nuevo papel de Lanee implica ser un apoyo para Nadia y también su amiga. Lanee deberá caminar a la escuela todas las mañanas con su 'hermana menor', jugar con ella durante los recreos y ayudarle con los deberes escolares.

Mothers' zeal in the Gambia gets girls into school
SARE SAMBA & JATTABA, The Gambia, 27 June 2005 - The young actor steps forward. "My daughter will not go to school. There is no value in these western teachings. She will stay at home, do the cooking and find a husband." He stamps his foot; the audience laughs.

Girls are equal to boys in Philippine schools. Or are they?
MANILA, 14 June 2005 - "In my class, it's mostly boys who drop out," said Vernelou Kidro, 16, during a recent theater rehearsal at a community centre in Tondo, a Manila neighbourhood with thousands of tiny, ramshackle houses. "Often, they lack interest or are just too poor to afford school."

Una escuela modelo de Senegal utiliza las alianzas para abrir las puertas de las escuelas a las niñas
DAKAR, Senegal, 2 de junio de 2005 - Es temprano en la mañana y en el patio de la escuela primaria de Ndiarème B, a las afueras de esta ciudad, ya hay una incesante actividad. Los niños y las niñas se ocupan de barrer los suelos polvorientos y de llenar botellas de plástico con agua para regar los tiestos que hay a las puertas de sus aulas.

Un veterano va de puerta en puerta para hacer que las niñas regresen a la escuela
RUMBEK, Sudán, 1 de junio de 2005 - Durante seis años, Reuben Meen luchó en las líneas del frente en la guerra civil más larga de África.

Los niños y niñas trazan un futuro más brillante para las niñas de edad escolar en Uganda
KAMPALA, Uganda, 13 de mayo de 2005 - En la medida en que se vence el plazo de alcanzar la paridad de género en la educación primaria y secundaria para el año 2005, los niños de Uganda se ocupan de encauzar el progreso de su nación hacia el logro de la educación para todos.

'But Can They Read': Monitoring educational quality
NEW YORK, 9 May 2005 - On 5-6 May, experts from the World Bank, the UN Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) and UNICEF gathered in New York for a workshop called 'But Can They Read'. The goal was to discuss ways of monitoring educational quality for boys and girls throughout the world.

La falta de escuelas obliga a los estudiantes a dejar sus hogares
Nueva York, 28 de abril de 2005 - Las hermanas Chandra, Tika y Lela, de 9, 8 y 7 años, respectivamente, estudian en la Escuela Comunitaria Beteni, en el distrito de Tsirang, en Bhután centromeridional. A fin de que las niñas no tengan que caminar seis horas todos los días para acceder a la enseñanza, su padre, que es granjero, construyó cerca de la escuela una pequeña choza para que ellas vivan entre semana.

Las escuelas fronterizas abren camino a la educación de las niñas
ISLAMABAD, 25 de abril de 2005 - En el Pakistán, las alumnas de la Escuela Primaria Preparatoria de Pitao Banda están abriendo camino a la educación primaria femenina en las lejanas aldeas de las estribaciones de las montañas Hindu Kush, en la Provincia de la Frontera del Noroeste.

En Madagascar, la estrategia "niña a niña" propicia la permanencia de las niñas en la escuela
ANTANANARIVO, Madagascar, 15 de abril de 2005 - En Madagascar, el UNICEF defiende el derecho de las niñas a la educación mediante una alianza con sus aliados más importantes: los niños y las niñas.

Progreso para la Infancia: A pesar de los avances logrados, aún hay muchos niños que no reciben una educación
NUEVA YORK, 15 de abril de 2005 -  El informe más reciente del UNICEF sobre el Progreso para la Infancia afirma que aunque en todo el mundo ha aumentado el número de niñas que van a la escuela, en muchas regiones la disparidad entre los géneros sigue siendo inaceptablemente elevada.

Los jefes tradicionales promueven la escolarización de las niñas
TCHADI, Níger, 15 de abril de 2005 - El papel de los jefes tradicionales del Níger ha evolucionado en los tiempos modernos.

De un círculo vicioso a otro positivo: la educación de las niñas en Senegal
DAKAR, Senegal, 14 de abril de 2005 - La escuela primaria Ndiarème B está en los arrabales pobres de Dakar. La directora de la escuela, Magatte Mbow, cree firmemente que toda niña tiene derecho a una educación. Cuando se enteró de que a Aissa, de 8 años, su familia no le dejaba ir a la escuela, decidió hacerles una visita.

En Hafun, el sueño de una niña se hace realidad
HAFUN, Somalia, 7 de abril de 2005 - Faduma Farah Aden, de 9 años, siempre quiso ir a la escuela, pero nunca pensó que tendría la oportunidad de hacerlo. Como la mayoría de las niñas de Hafun, una aldea de pescadores del noroeste de Somalia, se había resignado a pasar sus días cuidando las ovejas y yendo a por leña. Esto, sin embargo, cambió el día en que el tsunami del Océano Índico golpeó el litoral de Somalia.

Las niñas de la India exigen igualdad de oportunidades para acceder a la enseñanza
NUEVA DELHI, India, 11 de abril de 2005 - En la actualidad, las niñas de la India exigen un apoyo decidido para acceder a la enseñanza en condiciones de igualdad con los niños. El 7 de abril se llevó a cabo en Nueva Delhi, la capital de la India, un seminario organizado por el UNICEF, al que asistieron cerca de 50 niñas de siete estados del país. Durante ese evento, las niñas compartieron sus experiencias escolares.

En Somalia, las comunidades se unen en torno a la educación
MOGADISHU, Somalia, 7 de abril de 2005 - En Somalia, un país desgarrado por la guerra donde el devastador conflicto civil ha dividido familias y hecho estragos en las instituciones nacionales, las comunidades están encontrando una causa común el logro de una educación para todos.

World Premiere of UNICEF song
COPENHAGEN, Denmark, 3 April 2005 - UNICEF now has an official song. Composed by Danish husband-and-wife team Carsten and Sissel Morch, in collaboration with American lyricist Lisa Freeman, "Children First" premiered during the opening ceremony of the Hans Christian Andersen bicentenary celebration in Copenhagen.

En la India, capacitación de las niñas por medio de la educación
Nueva York, 4 de abril de 2005 - En el estado de Bihar, el más pobre de la India, viven casi 90 millones de personas. La mitad subsiste en condiciones de extrema pobreza. Los indicadores fundamentales de desarrollo, como los relacionados con la salud pública o la alfabetización, figuran entre los más bajos de la nación. Como en buena parte del mundo, son los niños y las niñas quienes sufren más a causa de la pobreza. Miles viven en las calles de la capital, Patna.

Los niños iraquíes siguen comprometidos con la educación pese a la constante violencia
Bagdad, 31 de marzo de 2005 - Al término de cada jornada escolar, Selma Abbas, una experimentada maestra iraquí, ruega que ella pueda ver regresar a sus alumnos sanos y salvos al día siguiente.

En Darfur, las matrículas escolares se duplican a pesar del agravamiento de la crisis
DARFUR, Sudán, 3 de marzo de 2005 - Durante los últimos seis meses, las matrículas escolares han aumentado más del doble en Darfur. Los menores de 18 años representan más de la mitad de la población desplazada en Darfur, y el UNICEF considera que brindarles educación es la clave para estabilizar sus vidas.

Andorra helps UNICEF accelerate girls' education in Eritrea
NEW YORK, 11 February 2005 - Foreign Minister of the Principality of Andorra Mr. Juli Minoves-Triquell today visited UNICEF to discuss the government's relationship with UNICEF and to present a cheque for $16,834 to Deputy Executive Director Kul Gautam.

La educación y el juego ayudan a los niños y las niñas a dejar atrás los recuerdos del tsunami
BATTICALOA, Sri Lanka, 7 de febrero de 2005 - En Batticaloa, los niños y las niñas describieron el tsunami del mes pasado como "la arremetida de una cobra que ataca". Las serpientes son un peligro corriente para los jóvenes de Sri Lanka, y las olas devastadoras que asolaron la región el mes pasado parecían haber transformado todo el entorno en una amenaza.

Una donación de la Comisión Europea impulsa la educación en Somalia
NAIROBI, 3 de febrero de 2005 - Una nueva donación de €4,5 millones (más de 5,8 millones de dólares) de la Comisión Europea contribuirá a asegurar que otros 80.000 niños y niñas de Somalia puedan ir a la escuela. 

Educating girls through important new initiatives
LONDON, England, 26 January 2005 - The United Kingdom has launched a new education strategy with a £1.4 billion pledge to help girls in developing nations get the education they need to improve their futures.

El UNICEF y Nelson Mandela ponen en marcha un programa de escuelas "acogedoras para los niños".
NUEVA YORK, 13 de diciembre de 2004 - Nelson Mandela, el UNICEF y la Hamburg Society for the Promotion of Democracy and International Law han puesto en marcha conjuntamente una campaña destinada a construir más escuelas en África subsahariana.

El ambicioso programa educativo del Ecuador ofrece resultados positivos
NUEVA YORK, 1 de diciembre de 2004 -- Carol Bellamy, Directora Ejecutiva del UNICEF, ha elogiado al Gobierno de Ecuador por su compromiso para conseguir una aumento en la escolarización infantil.

International Literacy Day is 8 September 2004
International Literacy Day,8 September 2004, will focus the world's attention on the millions of children and adults who do not have access to literacy programmes and suffer from lack of education.

¿Dónde se encuentran las niñas que iban a la escuela en Tayikistán? Una nueva encuesta que recibe apoyo del UNICEF lo explica.
30 de abril de 2004, Dushanbe - Funcionarios del Ministerio de Educación, maestros, representantes de asociaciones de padres y profesores, organizaciones no gubernamentales y grupos de escolares acudieron a una conferencia de dos días (el 27 y el 28 de abril) en el Instituto Central de Formación de Dushanbe, Tayikistán.


 

 

 
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