Educaţie de calitate pentru grupurile vulnerabile
Multe fete din comunităţile rome sărace abandonează şcoala foarte devreme pentru a ajuta la treburile gospodăriei. Din această cauză educaţia lor este incompletă, iar ele nu îşi pot găsi un loc de muncă şi nu pot avea control asupra propriei vieţi. În general în comunităţile rurale şi rome tradiţionale, fetele se căsătoresc şi au copii de foarte tinere. Un studiu realizat în 2002 de către Institutul de Cercetare a Calităţii vieţii a arătat că 66% dintre fetele din comunităţi rome se căsătoresc înainte de a împlini 18 ani. Numărul fetelor rome care rămân însărcinate înainte de această vârstă a crescut, de asemenea, în ultimii ani. Părinţii nu au încredere în şcoală şi, din cauza greutăţilor tranziţiei şi a creşterii ratei somajului, nu realizează legatura dintre educaţie şi obţinerea unui loc de muncă.
Programa şcolară din România trebuie îmbunătăţită, din perspectiva egalităţii de gen, pentru a reflecta realităţile lumii de azi. În acest moment, manualele promovează o lume „masculină”. În România, femeile sunt încă privite ca având un rol pur domestic. Este bine cunoscut cazul – care a căpătat dimensiuni simbolice – unui parlamentar care i-a spus în plen unei colege foarte titrate că locul ei este în bucătărie.
ACŢIUNE
UNICEF sprijină elaborarea de către autoritaţile locale a unor strategii şi dezvoltarea unor reţele care vor îmbunătăţi accesul copiilor romi la educaţie. De asemenea, se implică în implementarea unor proiecte pilot pentru copiii romi, care pot fi apoi replicate şi în alte comunităţi.
UNICEF s-a implicat şi în pregătirea profesorilor romi şi ne-romi care predau în comunităţile rome. Aceşti profesori urmează cursuri, de limbă roma sau despre istoria şi tradiţiile comunităţilor rome. În urma unui parteneriat între UNICEF şi mai multe organizaţii non-guvernamentale au fost înfiinţate mai multe centre educaţionale, prin care au fost introduse programe de educaţie inter-culturale şi care promovează egalitatea de gen şi participarea fetelor.
UNICEF a contribuit la elaborarea şi publicarea mai multor materiale didactice, precum primul manual de alfabetizare în limba romani, un abecedar trilingv, un dicţionar român-romani şi mai multe casete audio cu basme, istoria şi tradiţiile rome.
În momentul de faţă se pune un accent deosebit pe dezvoltarea politicilor publice în educaţie. „Zone de Educaţie Prioritară” Educational Priority Areas (EPA) este un proiect pilot complex, elaborat şi testat pentru prima dată de către UNICEF, în parteneriat cu Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei. Proiectul vizează comunităţile dezavantajate, unde există riscul ca tinerii şi copiii să nu frecventeze şcoala şi are drept scop îmbunătăţirea acccesului lor la educaţie şi reducerea abandonului. Proiectul presupune atât facilităţi pentru elevi (laboratoare, computere, etc), cât şi îmbunătăţirea comunicării dintre şcoală şi părinţi (prin crearea unui centru de resurse unde părinţii pot fi pregătiţi) şi dintre scoală şi autorităţi. Profesorii şi învăţătorii au fost pregătiţi pentru o abordare inter-culturală a actului de educaţie, cu accent pe cultura roma. Programa a fost comprimată pentru a face orele mai atractive, pentru ca elevii să înveţe esenţialul şi pentru a le menţine interesul pentru şcoală. Un alt stimulent pentru copii este masa care li se oferă în fiecare zi la şcoală.
UNICEF a subliniat importanţa modificării programei şcolare şi a manualelor, care în momentul de faţă prezintă o perspectivă neechilibrată din punct de vedere al egalităţii de gen asupra lumii.
O altă prioritate a UNICEF este introducerea Drepturilor Copilului în programa pentru învăţământul primar şi secundar, pentru a oferi copiilor informaţii despre propriile drepturi, pentru a împiedica discriminarea şi pentru a încuraja copiiii să participe la procesul de luare a deciziilor, atât în familie, cât şi la nivelul şcolii şi al comunităţii.
În anul 2003, UNICEF a lansat împreună cu Ministerul Educaţiei şi Cercetării Programul Naţional de Educaţie pentru Cetăţenie Democratică. Acest program reprezintă o inovaţie majoră pentru sistemul român de educaţie, fiind dedicat drepturilor omului în general, dar mai ales drepturilor copilului. În perioada 2003-2004 proiectul a fost implementat în Bucureşti şi în patru judeţe din ţară, unde UNICEF a pregătit 240 de învăţători şi profesori.
Împreună cu Federaţia Organizaţiilor Neguvernamentale pentru Protecţia Copilului din România (FONPC), UNICEF a lansat recent campania naţională „Să nu excludem nici un copil”, care luptă împotriva discriminării.
REZULTATE
|
.jpg)
