Niños y Niñas en Edad Escolar
Entre los problemas prioritarios que afectan a niños, niñas y adolescentes entre 6 y 14 años de edad, se encuentran los relacionados con los derechos a la educación de calidad, y la protección contra la violencia, el trabajo infantil, el abuso y la explotación sexual comercial. A través de una Consulta Nacional sobre los Derechos de la Niñez, realizada en el año 2002, se escuchó hablar a 227 niños y niñas entre 6 y 12 años de edad sobre los temas que más les preocupaban. Entre éstos los más señalados fueron: la violencia en las familias, la incomunicación, la carga de trabajo doméstico, la violencia e inseguridad en los barrios donde viven, la pobreza en sus hogares (que según estimaciones de la CEPAL, alcanza a un 55.8% de esta población) y la irresponsabilidad de los profesores y profesoras que no cumplen con sus horarios de trabajo. Educación Acorde a las informaciones de la SEE, el acceso a los servicios de educación se ha incrementado en los últimos cinco años, particularmente en los niveles de educación básica y superior. El aumento en los niveles de cobertura está relacionado tanto con el incremento en los recursos públicos orientado al sector, como con la ejecución de programas orientados a fortalecer el sistema de educación inicial, la cobertura y la calidad de la educación básica, y el desayuno escolar. Existe inequidad en el acceso a la educación entre áreas urbanas y rurales, con desventajas para los estudiantes de las zonas rurales, debido a la distancia de la localización de las escuelas. En adición, la eficiencia interna del sistema, medida por la tasa de repitencia, deserción y sobreedad sigue siendo baja. De aquí que, todavía persisten obstáculos que limitan la oferta de servicios públicos de educación de calidad para la población infantil y adolescente del país. Según datos de la SEE para el periodo 2004-2005, a pesar de que el 92.7% de los niños, niñas y adolescentes están matriculados en Educación Básica (primero a octavo curso) hay un problema de repitencia sobre todo del tercer curso (14.6%) al existir promoción automática de primero y segundo curso y de deserción; que significa que los niños, niñas y adolescentes abandonan la escuela (6.4%) en muchas ocasiones para dedicarse a realizar trabajos que sean remunerados. La repitencia y la deserción afectan más a los menores de edad en las zonas rurales y urbano marginales; la elevada tasa de repitencia genera un problema de sobreedad en el sistema educativo, particularmente en el sector rural, donde un 44% de los niños de primer ciclo de básica tienen tres o más años que la edad apropiada, en tanto que para el segundo ciclo de básica el 60% de los estudiantes no tiene la edad apropiada. El problema de sobreedad también es consecuencia de la inscripción tardía y de la deserción temporal en la escuela. (Fuente: Departamento de Estadísiticas de la Secretaria de Estado de Educación (SEE),2005).
Salud y Nutrición Informaciones de este programa muestran que las principales causas de consulta son las enfermedades respiratorias, gastrointestinales (diarrea), parasitismo y anemia. Situación de Riesgo Por otro lado, un estudio realizado en 2002, a partir de una muestra de 118 menores de edad explotados sexual y comercialmente en el Distrito Nacional y la ciudad de Puerto Plata, indica que 14.4% de ellos no sabía leer ni escribir, y que 13.6% no tenía ningún año de estudio. Los resultados tambien indican que las primeras relaciones sexuales fueron a edades tempranas como resultado de abusos sexuales.
Indicadores de Eficiencia de la Educación Existen 4 indicadores básicos que miden la eficiencia interna del Sistema Educativo: Sobreedad Rendimiento Académico Deserción |
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