Educación de calidad con equidad

Educación de calidad con equidad

 

Educación de calidad con equidad

© UNICEF/Paraguay/DosSantos

UNICEF impulsa y apoya acciones que contribuyan a mejorar la calidad educativa en Paraguay y superar las disparidades en el acceso a la educación formal. Para ello, trabaja a partir de investigaciones que han mostrado una brecha entre la realidad educativa en las aulas y los postulados de la Reforma Educativa iniciada en los años 90.

Los datos cuantitativos muestran diferencias significativas en el acceso de niños y niñas rurales e indígenas a la educación formal. Si bien es cierto que en la educación básica no se evidencian diferencias importantes en cuanto a asistencia escolar y a tasa neta de escolarización de niños y niñas, aún persiste una situación desventajosa para las mujeres en cuanto al acceso a la educación terciaria y a la inserción laboral. Además, se ha podido constatar a través de un estudio cualitativo, realizado por UNICEF, que todavía persisten prácticas discriminatorias hacia las niñas en el ambiente escolar.

Dentro de este enfoque, la educación de los pueblos indígenas es la que presenta los mayores retos y desafíos.

Acciones

Educación inclusiva y de calidad

• Mejorar la calidad de la educación: apoyando las iniciativas del Ministerio de Educación para fortalecer las capacidades de personal técnico y docente a través del intercambio e expertos y el desarrollo de experiencias demostrativas, en áreasclaves como la alfabetización inicial y competencias para la educación bilingüe (guaraní- español)

• Identificar a los niño/as qe están fuera de la escuela: promoviendo acciones que permitan reforzar el sistema de recolección de datos e información para ubicar a los niños/as que están fuera del sistema educativo, al tiempo de conocer los impedimentos y barreras que los están manteniendo al margen, de tal modo a que puedan adoptarse medidas correctivas que les garanticen su derecho a la educación.

• Promover la educación inicial: apoyando la implementación del Plan Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia, que apunta a lograr la ampliación de la cobertura de los servicios de educación inicial dirigidos a la niñez menor de 8 años, entre otras acciones.

• Fortalecer la educación para pueblos indígenas: mediante el apoyo al MEC para la formación de docentes ayoreso y mbya guaraní, la conformación de consejos departamentales de educación indígena y el refuerzo de las capacidades técnicas de la Dirección General de Educación Escolar Indígena.

 

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