Les priorités du programme Education de qualité
Les stratégies se basent sur les forces et avantages comparatifs de l'UNICEF au Maroc à savoir, son expertise technique et sa capacité à utiliser et recommander les expériences apprises dans les 150 pays où travaille l'organisation, sa capacité reconnue à former les acteurs de développement à tous les niveaux et à faire le suivi, sa légitimité et sa neutralité qui renforcent sa capacité de plaidoyer et son réseau de partenaires, couvrant les services centraux et régionaux, mais également la société civile, les medias et les autres acteurs permettant ainsi une approche concertée. Résultat 1 (2011) : les normes et les dispositifs pour la qualité de l'éducation sont développés et mis en oeuvre et les capacités des cateurs autour de l'école sont renforcées au sein des établissements de référence. L'atteinte de ce résultat se fera à travers le développement : - d'un référentiel curriculaire du préscolaire - d'un guide de prévention de la violence à l'école - des normes de l'établissement scolaire visant à planifier, à suivre et évaluer la qualité des établissements ( Grille école de qualité) - d'un système de suivi et évaluation de la réforme éducative - de stratégies de communication et de mobilisation autour de l'école Résultat 2 (2011) : les modèles et dispositifs pédagogiques pour l'appui au développement et au suivi-évaluation des compétences psychosociales des enfants et des jeunes sont développés. Ce résultat sera atteint à travers : - le développement et l'utilisation sur le terrain de la qualité de l'Education non formelle - la création de passerelles entre le système formel-non formel, formation professionnelle et métier - le développement d'un nouveau projet sur les compétences psychosociales - le développement d'un système de suivi-évaluation des compétences psychosociales des enfants et d'appui aux projets personnels des enfants dans les systèmes formel et non formel - l'élaboration de modules de formation pour les enseignants en charge des classes qui intègrent ces enfants - l'élaboration d'une stratégie de scolarisation des enfants à besoins spécifiques Au delà de 2012, la stratégie de l'UNICEF au Maroc se focalisera plus sur un appui stratégique pour améliorer l'efficience et l'efficacité de toute intervention politique ayant trait au développement de la petite enfance, réduction des disparités, amélioration de la rétention et de l'achèvement de l'éducation de base et ce, à travers : - le plaidoyer et le développement des innovations dans les domaines émergents (éducation non formelle, équité en faveur des enfants vulnérables,...etc.) - la qualité des apprentissages des élèves dans l'enseignement de base et le développement des performances des enseignants - la production de connaissances relatives à l'enfance, les recherches scientifiques et les études pour accompagner la réflexion au niveau stratégique pour une mise en oeuvre plus éfficace de la réforme éducative - le développement d'un système de suivi et d'évaluation de la réforme éducative - le développement de stratégies de communication et de mobilisation autour de l'école et des partenaires principaux, notamment les familles et la communauté
|
