Introduction
Au cours de la dernière décennie, le secteur de l’éducation nationale a enregistré d’importants progrès. La Charte nationale d’éducation et de formation lancée en 2000 vise à consolider et accélérer ces avancées en se donnant comme objectifs spécifiques la généralisation de l’éducation, la qualité pédagogique et la restructuration des cycles d’enseignement. En 2009, tous les enfants marocains, filles et garçons, habitants du milieu rural et du milieu urbain, devraient avoir accès à une éducation de qualité. Des améliorations notoires ont d’ores et déjà été enregistrées mais des retards conséquents dans la mise en œuvre de la Charte l’ont également été. La généralisation de l’éducation n’est pas encore accomplie, la déperdition scolaire se maintient à des niveaux très élevés et la qualité de l’éducation reste sujette à de nombreuses critiques. Depuis 2005, les Départements de l’Education, formelle et non formelle, concentrent leurs efforts et leurs ressources sur la qualité de l’éducation comme stratégie de lutte contre l’abandon scolaire (qui atteint un taux annuel inquiétant de 6,3% dans le cycle primaire). L’Initiative nationale pour le développement humain (INDH), chantier de règne initié en 2005, cible les plus démunis et montre la voie de l’équité.
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