Escuela Amiga, un modelo de escuela participativa y segura en Yucatán
Por Amaia López Comunidad de Kopte, Yucatán -- La escuela preescolar “Alegría y Diversión” a la que asiste Cristofer, de 3 años, va a ser certificada hoy como Escuela Amiga. Leicy Rubi Pech, la mamá de Cristofer, tiene muchos motivos para estar feliz porque ella luchó duro para que esto sucediera. Desde 2001, UNICEF México impulsa el programa Escuela Amiga en los estados de Chiapas, Quintana Roo y Yucatán con el objetivo de garantizar el derecho a recibir una educación de calidad fomentando la participación de las familias en la vida escolar de los pequeños. Para celebrar el Día del Niño, todas las familias organizan en la escuela una fiesta con juegos y bailes tradicionales yucatecos. “Al ver que los padres participamos en la vida de la escuela, mis hijos se sienten motivados” comenta Leicy, “y eso les hace estar más atentos y ser más participativos en el aula también”. Esta participación repercute a menudo mucho más allá de la escuela. Las familias empiezan a interesarse y a participar en la toma de decisiones que afectan al desarrollo de su comunidad. La escuela “Alegría y Diversión” es uno de los 500 centros escolares que en Yucatán están integrados al programa Escuela Amiga. En todos ellos se fomenta la participación directa de los papás y las mamás en la vida escolar de los pequeños: desde participar en la construcción de la escuela y asegurar la higiene y seguridad de la misma, hasta apoyar y a la vez dar seguimiento al trabajo de los maestros e instructores de la escuela. En palabras de Marcelo Mazzoli, Oficial de Educación de UNICEF México “sólo mediante la participación de toda la comunidad en la vida escolar de los niños se consigue una escuela eficiente, una Escuela Amiga. UNICEF apoya este programa porque realmente ha sido muy efectivo a la hora de garantizar el acceso y, sobre todo, la permanencia de los niños en la escuela”.
Educación intercultural y bilingüe En Yucatán, el número de niños fuera de la escuela hace ocho años era de 30,000. En 2007, gracias al programa Escuela Amiga desarrollado por UNICEF junto con las instituciones educativas del estado y la sociedad civil, la cifra se había reducido a 13,000 y las previsiones apuntan a que vuelva a dividirse en dos para 2012. La iniciativa, adoptada ya como política educativa en los estados de Yucatán y Quintana Roo, está siendo implementada por las instituciones educativas de estos estados a través del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) y organizaciones de la sociedad civil como Investigación y Educación Popular Autogestiva (IEPA A.C.), con el apoyo de UNICEF. La educación de las niñas y niños dentro de su cultura, lengua y tradiciones indígenas es uno de los propósitos del programa Escuela Amiga, fomentando la enseñanza de la lengua indígena materna con el uso del español como segunda lengua. “Los resultados conseguidos en Yucatán gracias a la iniciativa Escuela Amiga demuestran que siempre es posible crear una escuela intercultural y bilingüe eficiente”, afirma el Oficial de Educación de UNICEF en México. “Con Escuela Amiga, como su nombre indica, hemos conseguido transformar la escuela en un espacio amigable favoreciendo enormemente el proceso de aprendizaje de los niños y niñas”. Respuesta ante posibles emergencias En 2002 el huracán Isidoro llegó a Yucatán y agarró por sorpresa a los habitantes de la comunidad de Kopte. Destruyó todo lo que encontró a su paso. La escuela donde estudia Cristofer, por ejemplo, sufrió grandes daños: el huracán se llevó el tejado, se cayeron ventanas, el material didáctico quedó destrozado y los desayunos escolares perdidos. Para evitar que esto vuelva a suceder, se ha incorporado recientemente a Escuela Amiga la dimensión de prevención de riesgos ante contingencias naturales. Ahora las escuelas cuentan con Planes de Emergencia que enfrentan y dan respuesta a posibles desastres naturales para asegurar que los niños y niñas puedan regresar a la normalidad lo antes posible en caso de producirse una emergencia. Con el apoyo de UNICEF, se organizan reuniones en las que las familias se reparten tanto las labores de prevención (poda de árboles, asegurar objetos para proteger la escuela, resguardar el material didáctico) como las labores de respuesta ante emergencias. “Esta es zona de huracanes y tenemos que estar preparados para protegernos y para proteger la escuela en caso de nuevos desastres” afirma Leicy Rubi, la mamá de Cristofer. “Con el huracán Isidoro se inundó todo el pueblo y estuvimos incomunicados durante una semana. Ahora tenemos distribuidas entre todas las familias las labores de respuesta en caso de que suceda un nuevo desastre natural”. Según Marcelo Mazzoli, “UNICEF México continuará apoyando el programa Escuela Amiga como parte del nuevo Programa de Cooperación 2008-2012. El modelo de educación comunitaria que plantea Escuela Amiga, así como la dimensión de prevención de riesgos en caso de emergencia, serán dos de los pilares más importantes de nuestro trabajo en los próximos años”.
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