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Vuelta al cole

© Diana Valcarcel/Haiti 2010
La escuela en una tienda de campaña del campo de desplazados de Carrefour se estrenó el pasado 22 de febrero. Según la experiencia de UNICEF, en una emergencia es necesario tratar de restablecer la escuela lo antes posible.

Por: Diana Valcárcel UNICEF España

Puerto Príncipe, 26 de febrero, 2010 - De camino a una recién estrenada ‘escuela en tienda de campaña’ de UNICEF veo a dos hombres en un campo de desplazados colocando unos palos para asegurar su vivienda temporal, hecha de plásticos y sábanas. La época de lluvias se aproxima y con ella los problemas. Los haitianos y las organizaciones nos preparamos para ello sumando esfuerzos.

Esperamos que la naturaleza respete al menos la recién estrenada escuela de UNICEF que ha sido instalada en un antiguo centro deportivo ahora convertido en otro campo de desplazados, en el distrito de Carrefour, al suroeste de Puerto Príncipe.

La ‘escuela en tienda de campaña’ (‘school in a tent’) es uno de los sitios más alegres en los que he estado desde mi llegada a Haití. Según la experiencia de UNICEF, en una emergencia es necesario tratar de restablecer la escuela lo antes posible para facilitar que los niños tengan una sensación de normalidad en sus vidas.

La situación del sistema educativo en Haití antes del terremoto estaba ya cargada de exclusión y dificultades estructurales. Según PRSP (siglas en inglés para Informe Estratégico de Reducción de la Pobreza) y Educación Nacional para la Estrategia (National Education for All Strategy), en 2008 la tasa neta de matriculación en la escuela primaria era del 76%. Sin embargo el informe EMMUS (Encuesta de Morbilidad, Mortalidad y Utilización de Servicios) indica, para el mismo año, que el 55% de los niños y niñas en edad escolar no iban a la escuela en Haití.

Después del terremoto, el sector educativo -al igual que otros-, ha sido fuertemente golpeado. El Ministerio de Educación estima que el 80% de las escuelas del oeste del país se han destruido o han sido gravemente dañadas; en el caso del sureste de Haití, el porcentaje es del 35-40%. Esto significa que se han destruido 5,000 escuelas y que 2.9 millones de niños haitianos no tienen acceso a la educación en la actualidad.

© Diana Valcarcel/Haiti 2010
“Me llamo Matsaika, tengo 12. Estoy muy contenta en este colegio. De mayor me gustaría ser enfermera para curar a los otros”. Escuela en una tienda de campaña Campo de desplazados de Champ de Mars, al suroeste de Puerto Príncipe.

UNICEF está co-liderando el Grupo de Trabajo de Educación en la emergencia con Save the Children, dando apoyo al Ministerio de Educación.

La escuela de UNICEF a la que nos dirigimos, inaugurada el pasado 22 de febrero, está compuesta por dos grandes carpas: una de ellas para niños de 7 a 12 años y la otra para adolescentes de 12 a 17 años.

No hay un número fijo de alumnos todos los días; el lunes 22 fueron 606 niños, el martes 513 y el miércoles 551. Además de los niños del campo de desplazados, a la nueva escuela asisten también vecinos del barrio, algunos de ellos informados por la radio.

Hay 6 profesores de la Cruz Roja Haitiana, tres por tienda de campaña. El horario de la escuela es de 9 a 12 y de 13 a 14.45.

Me adentro a la primera de las carpas y me encuentro con Chantal Duphrézin, una de las dos profesoras de la primera carpa que reúne a los niños de 7 a 12 años. Me dice que los pupitres y los bancos acaban de llegar. Y se nota; están relucientes.

Chantal ha trabajado en muchos colegios. El último en el que daba clase está ahora bajo escombros, pero esta mujer no mira al pasado. “Haití va a cambiar a mejor, estamos seguros. Nos tenemos que basar en la esperanza. Y el cambio va a tener lugar por nuestro esfuerzo, gracias a nosotros”. “Llegará un día en el que no habrá escombros en la calle. Eso es lo que queremos”.

Los niños están cantando dirigidos por las profesoras. La carpa es muy alegre, completamente diferente a un aula de cualquier colegio. Chantal nos cuenta que actualmente están desarrollando un método de estudios combinado: programa lúdico y educación tradicional: consiste en aprender jugando. Es una técnica psicosocial de acompañamiento para la vuelta al colegio.

Me acerco a una niña, muy concentrada pintando sobre su pupitre. “Me llamo Matsaika, tengo 12. Estoy muy contenta en este colegio. Las matemáticas son mi asignatura preferida”. Matsaika vive en el mismo campo de desplazados donde está el colegio. “De mayor me gustaría ser enfermera para curar a los otros”.


Para mayor información
Kate Donovan, kdonovan@unicef.org, UNICEF Nueva York, Tel:  1 212 326 7452
Tamar Hahn,
thahn@unicef.org, UNICEF America Latina y el Caribe, Tel  + 507 3017485
www.unicef.org/lac

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Acerca de UNICEF
UNICEF trabaja sobre el terreno en más de 150 países y territorios para ayudar a garantizar a los niños y las niñas  el derecho a sobrevivir y a desarrollarse desde la primera infancia hasta la adolescencia. UNICEF es el mayor proveedor de vacunas para los países en desarrollo, trabaja para mejorar la salud y la nutrición de la infancia; el abastecimiento de agua y saneamiento de calidad; la educación básica de calidad para todos los niños y niñas y la protección de los niños y las niñas contra la violencia, la explotación y el VIH/SIDA. UNICEF está financiado en su totalidad por las contribuciones voluntarias de individuos, empresas, fundaciones y gobiernos.


 

 
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