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Estado de la Infancia en América Latina y el Caribe

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Educación básica e igualdad entre los géneros

 

Este conjunto de materiales tiene como objetivo proporcionar al personal de UNICEF, a tomadores de decisiones de contrapartes, y a personal técnico, guías para orientar la planificación, creación de capacidades y la implementación de estrategias de educación inclusiva vinculadas a los enfoques de EAI y/u otros modelos similares.

These set of materials aim to provide UNICEF personnel, counterpart decision-makers, and technical staff with guidance for assisting in the planning, capacity-building and implementing of inclusive education strategies linked to Child-Friendly School (CFS) approaches and/or other similar models.

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Este documento presenta los aspectos más relevantes que emergen de los resultados de un informe regional que abarca 31 países. Define las cinco dimensiones de la exclusión educacional y las recomendaciones para acabar con esa exclusión y aborda las barreras que generan esa situación.

This document presents the most relevant aspects that emerge from the results of a regional report covering 31 countries. It defines the five dimensions of educational exclusion and recommendations to overcome that exclusion, and addresses the barriers that generate that situation.

[Reporte completo] Disponible solamente en español
[Resumen Ejecutivo] [Executive Summary] (para visualizar este elemento debe tener Acrobat Reader)

El presente trabajo tiene como propósito principal sistematizar y analizar la información existente en la región sobre la problemática de la violencia en los centros educativos.
Asimismo, revela el papel que juegan diferentes actores –medios de comunicación hasta las nuevas tecnologías– tanto en las dinámicas interpersonales que llevan a actos violentos como en la aplicación de medidas de prevención y concientización.

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El Proyecto GAP examina por qué el ODM relativo a la paridad entre los géneros en la educación no fue alcanzado en 2005 y subraya las innovaciones que pueden contribuir a asegurar que todos los niños y niñas vayan a la escuela en 2015.

The GAP project examines why the Millennium Development Goals related to the issue of gender equality in education were not achieved in 2005 and underscores the innovations that can contribute to reassure that all children go to school in 2015.

[PDF Español]  [PDF English]  (para visualizar este elemento debe tener Acrobat Reader)

 

 

 

 

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