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Repères: Asie orientale et Pacifique

Effectifs: Le taux régional net de scolarisation dans le primaire est élevé, et plusieurs pays parviendront à généraliser l'accès à l'enseignement primaire d'ici la fin de la décennie. Des disparités dans les inscriptions demeurent entre pays, dans des pays (le Cambodge et le Myanmar ont par exemple des écarts de 40% ou plus entre provinces) et, dans quelques cas, entre filles et garçons.

Situation des femmes et des filles: Les taux de scolarisation des filles et des garçons dans les premières années du primaire sont aujourd'hui à peu près identiques. Mais l'achèvement est un problème, avec des différences de 10% ou plus dans plusieurs pays (Cambodge, Indonésie et République démocratique populaire lao avec un taux inférieur pour les filles, et Mongolie avec un taux inférieur pour les garçons). Dans de nombreux pays, la crise économique devrait toucher plus profondément les filles, puisque les parents accordent la préférence aux garçons, et que les filles sont retirées de l'école pour aider aux tâches ménagères. L'écart se creuse pour les filles dans l'enseignement secondaire, et près d'un quart des femmes de la région sont analphabètes, contre moins de 10% des hommes.

Efficacité: Plusieurs pays sont dans les temps pour parvenir à porter 80% des enfants entrés à l'école primaire jusqu'à la cinquième année, notamment la Chine, Fidji et plusieurs autres pays insulaires du Pacifique, la Malaisie, la République de Corée et la Thaïlande. Néanmoins, le Cambodge, le Myanmar, la Papouasie-Nouvelle-Guinée et le Viet Nam connaissent des problèmes persistants de faible achèvement du cycle d'études.

Points noirs: Atteindre les objectifs est particulièrement ardu pour les populations difficiles à toucher - minorités, migrants, populations autochtones et handicapés. Des crises économiques et climatiques menacent les progrès de l'éducation dans plusieurs pays (Indonésie, Mongolie et Thaïlande), les familles pauvres étant incapables de payer l'instruction de leurs enfants. Des années de conflit ont laissé le Cambodge, la République démocratique populaire lao et le Viet Nam en proie à une pauvreté chronique, de même que le Myanmar.

Progrès et innovations: Dans plusieurs pays, des projets de regroupements réunissent des écoles voisines, qui partagent leurs ressources et leurs compétences techniques, renforçant ainsi la qualité globale de l'éducation. Les programmes de classe unique sont aussi utiles pour atteindre les enfants dans des zones isolées, et les initiatives visant à multiplier les écoles conviviales devraient relever les taux d'inscription et d'achèvement de l'enseignement tout en améliorant les résultats scolaires.