La situation des enfants dans le monde 2004

Praxis

BRAC, éducation, site Web du BRAC
Ce site Web décrit les modèles éducatifs utilisés par le Programme éducatif du BRAC (anciennement le Comité pour le progrès rural au Bangladesh). Il décrit en détail les ripostes novatrices du BRAC au vu de la nécessité d’avoir des possibilités élargies pour un enseignement de base continu pour les enfants et adultes laissés pour compte. Il fournit un modèle pour ces initiatives en se concentrant sur des thèmes précis comme une programmation souple, une démarche participative axée sur l’apprenant et le fait de mettre l’accent sur les besoins des filles ainsi que sur ceux des minorités ethniques.
[Site extérieur]

Brown, Janet, 'Evaluation Report of the Better Parenting Project: National Multi-Sectoral Collaboration on Behalf of Young Children', UNICEF Jordanie, 2000.
Ce rapport évalue le projet consistant à améliorer les compétences parentales en Jordanie, lancé par l’UNICEF et des partenaires locaux en 1996 pour fournir un appui aux parents des enfants de moins de six ans. L’amélioration des compétences parentales se concentre en particulier sur la santé, la nutrition et le développement social et affectif. Le rapport présente des informations sur les difficultés rencontrées par les familles en Jordanie qui sont pauvres, au chômage, ont un emploi minimal ou un faible niveau d’éducation. Il fournit des détails sur les méthodes du projet visant à encourager les soins à la petite enfance.
[Word]

Chesterfield, Ray and Fernando E. Rubio, 'Incentives for the Participation of Guatemalan Indigenous Girls in Primary Education: Final evaluation of the Eduque a la Niňa Pilot Project', Academy for Educational Development, Guatemala, 1997
Cette présentation décrit les diverses interventions au Guatemala destinées à aider les filles à s’inscrire à l’école et à poursuivre leur scolarisation. Elle décrit chaque stratégie utilisée et évalue leur succès en mesurant la fréquentation, la participation, l’achèvement des études et la rentabilité. Fondées sur des données provenant de 36 communautés participant à ce projet, le document conclut qu’un programme de bourses scolaires est la meilleure incitation pour convaincre les parents de poursuivre la scolarisation de leurs filles.
[PDF]

Gomez, Joel, Leonel Valdivia and Virginia Lambert, Creative Associates International, 'Evaluation of the Falconbridge Foundation School Sponsorship Program: Basic Education and Policy Support (BEPS) Activity', Agency for International Development des État
Ce rapport évalue le Programme consistant à parrainer les écoles en République dominicaine en vue de reproduire l’initiative aux plans national et international. Le rapport examine les racines du projet dans la communauté locale et son succès dans la création de solides partenariats publics/privés. Il décrit les composantes spécifiques du projet et présente les résultats scolaires.

Organisation internationale du travail, Programme international pour l’élimination du travail des enfants, ‘Facts on how IPEC works with teachers’, Organisation internationale du Travail, Genève, March 2003.
Cette fiche d’information fournit un instantané des programmes qui encouragent l’éducation et qui diminuent le travail des enfants. Elle décrit les programmes mis en œuvre par des enseignants au Kenya, au Pérou et aux Philippines et aborde brièvement les principaux résultats et stratégies.
[PDF]

Literacy Exchange: World Resources on Literacy, Kosovo, Literacy Exchange website
Ce site Web est consacré au programme Windows on Life ou Fenêtres sur la vie, qui renforce les aptitudes à lire et à compter des filles et des femmes au Kosovo. Ce programme offre des outils en vue d’une autonomisation grâce à des thèmes comme la santé, les droits de la personne, la petite enfance, le travail et l’économie. Le site comprend des descriptions détaillées du cursus scolaire Windows on Life, les projets de leçons et le processus d’évaluation. Des liens sont disponibles vers des pages de manuels scolaires.
[Site extérieur]

Marcuello, Mabel, 'Opening Doors for Rural Girls’ Education: Punkukunata Kichaspa Project', Fonds des Nations Unies pour l’enfance, 2001.
Ce document examine la démarche du projet Punkukunata Kichaspa, une initiative de 1999 qui aborde l’exclusion des filles en milieu rural au Pérou sur le plan éducatif. Le document décrit les circonstances qui ont mené à la création du projet, et résume les interventions mises en œuvre par le Punkukunata Kichaspa en mettant en particulier l’accent sur les moyens de faire participer les familles et les communautés.
[PDF]

Pandey, Raghaw Sharan, 'Going to Scale with Education Reform: India’s District Primary Education Program, 1995-99', Série de publications sur la réforme de et la gestion de l’enseignement, vol. 1, no. 4, Banque mondiale, Washington, D.C., 2000.
Ce document examine le Programme d’éducation primaire du District, lancé en 1994, qui touche aujourd'hui 55 pour cent des élèves des écoles primaires en Inde. Le document donne un aperçu de la conception du projet et examine les raisons de son succès. Sept aspects spécifiques du projet sont mis en relief en tant qu’exemples de bonnes pratiques.
[PDF]

Tostan: Women’s Health and Human Rights, Education, Site Web Tostan
Ce site Web décrit le programme d’enseignement de base Tostan au Sénégal. Il évoque le recours par le projet à un programme éducatif non traditionnel qui puise dans les langues locales et traditions culturelles pour toucher les femmes en milieu rural qui ont été privées de scolarisation. Des liens sont fournis pour des descriptions détaillées des modules, des résultats, de l’historique et de la méthodologie.
[Site extérieur]

Département pour le développement international du Royaume-Uni, ‘The Lok Jumbish Programme (1992-2004): Education as a tool for promoting gender empowerment and equity’, DFID, website
Ce document décrit les stratégies adoptées par le programme d’éducation Lok Jumbish en Inde pour parvenir à une éducation universelle dans une région où la pauvreté et l’exclusion sociale entravent les inscriptions scolaires. Le projet mobilise les communautés locales pour qu’elles revitalisent les systèmes d’éducation primaire et lancent des initiatives d’écoles non traditionnelles. Le document présente les 10 composantes de la stratégie de Lok Jumbish pour encourager la parité des sexes dans les écoles. Il résume les résultats du programme obtenus jusqu'à l’heure présente.
[Site extérieur]

Zarchin, Jill, Tin Mar Aung and Jackie Jenkins, 'Skills-based health education and Life Skills - The Myanmar Experience', UNICEF Myanmar, juillet 2001
Ce document explore le programme de vie saine basée sur l’acquisition de compétences et le programme d’éducation pour la prévention du VIH/sida au Myanmar. Le programme est axé sur des questions pertinentes pour les jeunes, y compris la prévention du VIH, l’hygiène, la consommation de drogue et une préparation générale à la vie. Avec un taux de croissance exponentiel d’infection par le VIH, le Myanmar a fait de ce programme un modèle national pour une éducation destinée à prévenir le VIH. Le document contient des informations pour la formation des enseignants, des plans de leçons et des méthodes pour améliorer les liens entre les écoles et les communautés locales.
[PDF]



 

 

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