La situation des enfants dans le monde 2004

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Chapitres

Chapitre 1. Relancer le développement
Ce chapitre analyse le rôle de catalyseur que joue la parité des filles et des garçons en matière d’éducation vis-à-vis de tous les autres objectifs de développement.
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Chapitre 2. Des filles instruites, une force sans équivalent à l’appui du développement
Ce chapitre décrit les multiples avantages que l’éducation des filles procure à la société, ainsi que les échecs des premiers modèles de développement et d’éducation.
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Chapitre 3. Filles exclues, pays distancés
Ce chapitre montre à quel point il est nécessaire d’obtenir des données détaillées permettant d’évaluer les progrès réalisés en matière de parité des sexes dans l’enseignement et de faire en sorte que les pays donateurs tiennent leurs promesses. 
Voir le chapitre 3

Chapitre 4. L’effet multiplicateur de l’éducation des filles
Ce chapitre met en évidence les liens qui existent entre l’éducation des filles et d’autres ingrédients essentiels du développement humain.
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Chapitre 5. Et les garçons?
Ce chapitre passe en revue les facteurs qui contribuent au retard des garçons en matière d’éducation dans certains pays, propose des interventions et montre en quoi un enseignement tenant compte des spécificités des sexes aide les filles aussi bien que les garçons.
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Chapitre 6. La meilleure chose à faire
Ce chapitre explique que les investissements en faveur de l’éducation des filles sont des investissements en faveur du développement et énonce sept dispositions que les dirigeants de la planète doivent prendre pour garantir le droit des filles à l’éducation.
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Encadrés

Encadré 1. La stratégie d'accélération : 25 d’ici à 2005
Cet encadré décrit une initiative de l'UNICEF visant à favoriser la parité des sexes en matière d'éducation dans 25 des pays les moins à même d’atteindre cet objectif d’ici à 2005.
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Encadré 2. Éducation, droits et responsabilités
Cet encadré présente le rôle important que doivent jouer les titulaires de droits et ceux à qui incombe la réalisation de ces droits en vue de garantir le droit des enfants à l’éducation.
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Encadré 3. Égypte : des rêves devenus réalité
Cet encadré décrit un village d'Égypte qui a compris l'importance de l'éducation et a incité les dirigeants nationaux à prendre des mesures en vue d’éliminer d’ici à 2007 en Égypte l’écart entre les sexes en matière d’éducation.
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Encadré 4. Les « filles karatéka » de Bihar (Inde)
Cet encadré raconte comment l’alphabétisation et le karaté ont permis à une jeune Indienne de conquérir son autonomie.
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Encadré 5. L’adieu aux frais de scolarité
Cet encadré décrit une école du Kenya dont les salles de classe sont pleines à craquer maintenant que le Gouvernement a aboli les frais de scolarité.
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Encadré 6. Des enseignants sources d’espoir
Cet encadré décrit des programmes exceptionnels de formation des enseignants qui contribuent à remédier aux besoins éducatifs urgents en Angola et dans la République démocratique populaire lao.
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Encadré 7. Les pays africains se rapprochent des objectifs pour l’éducation
Cet encadré porte sur l’Initiative pour l’éducation des filles africaines et souligne à quel point il est important d’allouer des fonds à l’éducation des filles.
Voir l'encadré 7

Encadré 8. Turquie : une pièce jouée à l’école émeut toute une nation
Cet encadré illustre la volonté de la Turquie de donner une deuxième chance à des filles plus âgées en créant des écoles primaires « ouvertes ».
Voir l'encadré 8

Encadré 9. Soudan : la communauté qui a fait bouger les choses
Cet encadré explique comment l’importance accordée à l’éducation des filles au Soudan a bénéficié à des communautés entières.
Voir l'encadré 9

Encadré 10. Afghanistan : c’est la rentrée
Cet encadré présente le succès de la campagne Rentrée des classes de l’Afghanistan, qui témoigne de ce qu'il est possible d'accomplir lorsque la communauté internationale est fermement résolue à scolariser les filles.
Voir l'encadré 10


Annexes

Annexe A. Une solution à presque tous les problèmes
L’annexe A propose des stratégies à suivre à la fois à l’intérieur et à l’extérieur de la salle de classe afin de promouvoir l’éducation des filles et présente pays par pays des exemples de programmes couronnés de succès.

Annexe B. Une démarche fondée sur les droits de l'homme : vers une position commune
L’annexe B est un « accord » interorganisations des Nations Unies sur la démarche fondée sur les droits de l'homme.

Voir les annexes


Cartes

Établies à partir du « nombre de filles exprimé en pourcentage du nombre de garçons », ces cartes présentent de façon visuelle les indicateurs relatifs à l’éducation des filles, à l’égalité des sexes et à l’autonomisation des femmes ainsi que le lien avec les autres Objectifs du développement pour le Millénaire.

Carte 1. Éliminer la pauvreté extrême et la faim
Chaque fois qu’une fille achève une année de scolarité on se rapproche un peu plus de l’élimination de la pauvreté.
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Carte 2. Parvenir à l’éducation primaire pour tous
Lorsque les portes de l’école s’ouvrent aux filles, tant les garçons que les filles peuvent y entrer.
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Carte 3. Réduire la mortalité infantile
Lorsque les taux d’éducation des filles s’élèvent, les taux de mortalité infantile s’effondrent.
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Carte 4. Améliorer la santé maternelle
L’éducation est un bon médicament pour les mères et leurs enfants. 
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Carte 5. Combattre le VIH/SIDA, le paludisme et d’autres maladies
La prévention et les traitements, meilleures armes dans ce combat, voient leur puissance démultipliée par l’éducation des filles.
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Carte 6. Assurer la viabilité de l’environnement
Des écoles où de l’eau potable est disponible et où les latrines des filles sont séparées de celles des garçons favorisent la présence des filles et améliorent la qualité de vie des communautés.
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Tableaux

Des indicateurs économiques et sociaux des pays et territoires du monde, une attention particulière étant accordée au bien-être des enfants.

Notes générales sur les données
Une vue d’ensemble des informations et des sources et une explication des symboles utilisés dans les tableaux.

Classement des taux de mortalité des moins de cinq ans
La liste, présentée par ordre décroissant, des taux de mortalité des moins de cinq ans selon les estimations de 2002 et le classement des pays et territoires.

Tableau 1. Indicateurs de base
La liste, par ordre alphabétique, des indicateurs de base des pays et territoires : classement et taux de mortalité des moins de cinq ans, taux de mortalité infantile (de moins d’un an), nombre total d’habitants, nombre annuel de naissances, nombre annuel de décès d’enfants de moins de cinq ans, revenu national brut par habitant, espérance de vie, taux d’alphabétisation des adultes, taux net de colarisation/fréquentation dans le primaire et part en pourcentage du revenu des ménages les plus pauvres et les plus riches.
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Tableau 2. Nutrition
Liste des statistiques des pays et territoires relatives à la nutrition.
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Tableau 3. Santé
Liste des statistiques des pays et territoires relatives à la santé.
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Tableau 4. VIH/SIDA
Liste des statistiques des pays et territoires relatives au VIH/SIDA.
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Tableau 5. Éducation
Liste des statistiques des pays et territoires relatives à l’éducation.
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Tableau 6. Indicateurs démographiques
Profils démographiques des pays et territoires.
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Tableau 7. Indicateurs économiques
Liste des statistiques économiques des pays et territoires.
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Tableau 8. Femmes
Liste des statistiques des pays et territoires relatives au bien-être des femmes.
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Tableau 9. Protection de l’enfant
Liste des statistiques des pays et territoires relatives à la protection de l’enfance.
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Tableau 10. Le taux du progrès
Liste des taux de progrès effectués par les pays et territoires dans la satisfaction de certains besoins humains de base.
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Figures

1. Projections concernant les objectifs de développement pour le millénaire
Présente les budgets nécessaires, selon les estimations du Programme des Nations Unies pour le développement, à la réalisation de chaque Objectif de développement pour le Millénaire, par région et à l'échelle mondiale, et montre qu'au rythme où vont actuellement les choses, certaines régions ne réaliseront pas certains objectifs avant au moins cent ans.
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2. Évolution des disparités entre les sexes
Cette figure, tirée et adaptée du Rapport 2002 du suivi mondial de l’EPT de l'Unesco, présente les variations entre 1990 et 1999 de l'indice de parité des sexes en ce qui concerne les taux bruts de scolarisation dans le primaire, dans la région Asie/Pacifique, dans les Etats arabes et en Afrique subsaharienne.
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3. Les prêts FMI/banque mondiale contre la croissance
Cette figure présente le lien entre la croissance par habitant et les prêts d'ajustement du FMI/de la banque mondiale, des années 60 à la fin des années 90 : la croissance a chuté alors même que les prêts augmentaient.
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4. Développement humain et croissance économique par niveau de revenu-pauvreté
Cette figure met en évidence le lien qui existe entre le développement humain – mesuré à l’aune des taux de mortalité des moins de cinq ans et du niveau de revenu-pauvreté – et la croissance économique et prouve que le développement humain stimule la croissance économique.
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5. Filles et garçons non scolarisés
Le pourcentage, ventilé par sexe, des enfants de 7 à 18 ans qui ne sont jamais allés à aucune école montre que les filles risquent davantage que les garçons d'être privées d'éducation à cause de la pauvreté.
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6. Taux nets de scolarisation/fréquentation dans le primaire
Les taux nets de scolarisation/fréquentation pendant la période 1996-2002, par région.
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7. Progrès dans l’achèvement du cycle primaire
Cette figure présente les taux régionaux d'achèvement de l'enseignement primaire jusqu'en 2015, d'après les taux d'achèvement des années 1990, et le taux de progrès requis dans chaque région pour parvenir à l'Objectif de développement pour le Millénaire de l'éducation primaire pour tous.
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8. Scolarisation des filles au niveau secondaire
Cette figure présente les taux bruts de scolarisation des filles dans l'enseignement secondaire dans la région de l'Europe centrale et orientale en 1990 et 2000, ainsi que la baisse des taux de scolarisation de la région.
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9. Les opinions des enfants sur les disparités entre sexes et l’éducation
Le pourcentage de réponses de garçons et de filles à trois questions portant sur les rôles attribués aux sexes montre à quel point les préjugés sexistes nuisent à la participation des filles et des femmes à l'intérieur et à l'extérieur du foyer.
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10. Les dépenses publiques consacrées à l’éducation dans la région de l’Asie de l’est et du Pacifique
Cette figure met en évidence la hausse (en pourcentage) des dépenses publiques consacrées à l'éducation de 1990 à 2000 dans la région de l'Asie de l'Est et du Pacifique.
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11. Les orphelins ont moins de chances d’aller à l’école
Cette figure compare le taux de fréquentation scolaire des enfants non orphelins (vivant avec au moins un de leurs parents) à celui des doubles orphelins (ayant perdu leurs deux parents) dans des pays d'Afrique occidentale, centrale, orientale et australe. Les enfants ayant perdu leurs deux parents vont moins souvent à l'école.
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