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Guide Du Programme Sessions Calendrier
Sessions
Programme Guide
INTRODUCTION
I.

Remerciements

II. Objectifs
III. Public cible
IV. Nombre et sélection des participants
V. Langues
FACILITATION
I. Profil de l'équipe de formation
II. L'utilisation de personnes ressources
III. Comment animer ce programme
IV. Suggestions de base pour les facilitateurs
ORGANIZATION
I. Questionnaire préalable à l’atelier
II. Activités préalables à l’atelier 
III. Matériel et équipement pour la formation
IV. Adapter la conception et le calendrier
V. Méthodologie
VI. Ateliers pendant la pause déjeuner
VII. Évaluation et certificat
ANNEXES
A: Calendrier 
B: Liste de vérification pour les ateliers de formation en PATH
C: Aperçu du matériel et des personnes ressources en PATH
D: Liste de sigles et d’acronymes pour le cours de PATH
E: Questionnaire préalable à l’atelier
F:
Quiz préalable à l’atelier PATH
G: Réponses au quiz préalable à l’atelier PATH
H: Certificat de participation
I: Formulaire d’évaluation de la formation en PATH
   
   

 

I. Objectifs

 

Les quatre Objectifs principaux du programme PATH sont de permettre aux participants de :

 

  • Comprendre la mission, le rôle et les priorités de l’UNICEF dans les situations d’urgence complexes, y compris la façon dont l’UNICEF applique son approche de la programmation basée sur les droits dans ces contextes ;
  • Se familiariser avec les normes internationales juridiques et éthiques (cadre normatif) qui protègent les enfants et les femmes touchées par les conflits ;
  • Comprendre comment le cadre normatif constitue la base du travail d’assistance, de protection et de plaidoyer de l’UNICEF dans des situations d’urgence complexes ;
  • Connaître les défis que pose l’application du cadre normatif et des principes humanitaires aux dilemmes pratiques auxquels font face le personnel de l’UNICEF et ses partenaires dans des situations d’urgence complexes. Exemples de défis : négocier l’accès humanitaire, protéger des personnes déplacées à l’intérieur de leur pays, prévenir le recrutement et l’utilisation d’enfants soldats, s’engager auprès d’acteurs non étatiques et prévenir la violence et l’exploitation sexuelles.

Pour cet atelier, on a supposé que les participants disposaient déjà de connaissances et d'expériences, en matière d'approche de l'UNICEF de la programmation fondée sur les droits humains ou de travail dans des situations d'urgence. L'accent est mis ici sur l'intégration de l'approche des situations d'urgence complexes fondée sur les droits de l'enfant conformément aux normes juridiques et éthiques internationales et aux principes humanitaires.

 

 

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II. Public cible

 

Ce programme de formation est destiné à l'UNICEF et aux agences partenaires qui travaillent dans le cadre de la protection et de l'assistance aux femmes et aux enfants touchés par un conflit. Au sein de l’UNICEF, le matériel vise un public large. Ce programme convient au personnel national et international, au siège, aux bureaux de pays et aux bureaux régionaux. Au niveau du terrain, le programme est très intéressant pour les fonctionnaires du programme et des projets dans tous les secteurs, particulièrement les fonctionnaires chargés de la protection de l'enfance, ceux chargés des communications et ceux chargés du suivi et de l’évaluation. Les coordinateurs du programme et d'autres hauts fonctionnaires peuvent également tirer profit des aptitudes et connaissances qu'ils pourront obtenir grâce à ce programme.

 

Les participants devraient provenir de différents lieux d'affectation qui se trouvent dans une situation d'urgence ou non. Toutefois, de nombreuses activités de l'atelier se basent sur des situations de pays et des études de cas réels ; il sera donc plus facile pour les participants qui ont déjà des connaissances et une expérience des situations d'urgence complexes de relier le contenu de l'atelier à leur propre expérience, comme ce sera le cas pour ceux qui travaillent actuellement dans des environnements instables. Les participants qui n'ont pas d'expérience en situation d'urgence vont apprendre auprès de ceux qui en ont. Les participants qui disposent d'une bonne expérience en matière de situations d'urgence auront l'occasion de l'analyser, de la partager et de l’examiner sous de nouveaux angles.

 

Cette formation convient également aux partenaires dont le mandat est de protéger les enfants et les femmes et qui travaillent à la mise en oeuvre des mêmes normes juridiques internationales et, très souvent, des mêmes normes éthiques. Il peut s'agir d'homologues au niveau local, d'agences des Nations Unies, d'ONG, de la société civile ainsi que de donateurs. Nous encourageons le personnel de l'UNICEF à inviter les partenaires pertinents à participer à cet atelier et à partager le matériel s'il y a lieu.

 

Le programme de formation peut-être imparti au siège, au niveau du pays, de la région ou de la sous région.

 

 

 

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III. Nombre et sélection des participants

 

L'idéal serait d'organiser un programme de formation en PATH avec environ 25 participants.

 

Les participants devraient déjà être passés par :

 

  • La formation en processus de programmation de l'UNICEF et/ou le cours de processus de programmation sur CD-ROM et
  • Le cours fondamental de l'UNICEF : principes de programmation fondés sur les droits humains.
  • Cours électronique de PATH quand il sera disponible à la fin de 2004. Ce CD-ROM pour autodidactes devrait devenir une exigence préalable à toute participation à un programme de formation en PATH.

Le programme de formation en PATH et le programme de formation en préparation et intervention de l'UNICEF face à des situations d'urgence représentent les principales initiatives de formation de l'UNICEF dans le cadre des situations d'urgence. (Pour plus d’informations sur d’autres programmes de formation en situations d'urgence, voyez le livre de poche de l’UNICEF sur les ressources pour les situations d'urgence).

 

 

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IV. Langues

Le programme de formation en PATH est disponible en anglais et en français et il le sera bientôt en espagnol. Tout le matériel nécessaire au programme a été traduit. Toutefois, certains livres et certains documents ressources, qui ne proviennent pas de l'UNICEF, suggérés pour la formation peuvent ne pas être disponibles dans les trois langues.

 

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