Aptitudes à la vie quotidienne

Définition des termes

« Éducation basée sur l’acquisition de compétences nécessaires dans la vie courante »
Terme souvent utilisé de façon presque interchangeable avec « éducation sanitaire basée sur l’acquisition de compétences ». La différence entre les deux réside dans le contenu ou les sujets couverts. Tous les programmes ne sont pas nécessairement liés à la santé. Par exemple, l’apprentissage de la lecture et du calcul, ou l’éducation à la paix et aux droits de l’homme peuvent s’appuyer sur l’acquisition de compétences nécessaires dans la vie courante.

« Éducation sanitaire basée sur l’acquisition de compétences »
Expériences d’apprentissage visant non seulement l’acquisition de connaissances et d’attitudes, mais aussi de compétences (i.e., compétences nécessaires dans la vie courante) qui permettent de prendre des décisions et des mesures positives pour promouvoir des comportements et des cadres de vie favorables à la santé et à la sécurité, ainsi qu’à la prévention des maladies.

« Compétences nécessaires dans la vie courante »
Ce terme fait référence à un vaste ensemble d’aptitudes psychosociales et interpersonnelles qui permettent de prendre des décisions informées, de communiquer efficacement et d’acquérir des mécanismes d’adaptation et d’autogestion contribuant à une vie productive et en bonne santé. Ces compétences peuvent intervenir dans des actions dirigées sur soi ou sur les autres, ou dans les efforts entrepris pour rendre le cadre de vie environnant plus propice à la santé.

« Aptitudes à la vie professionnelle »
Capacités, ressources et opportunités de poursuivre des objectifs économiques individuels ou familiaux. Les aptitudes à la vie professionnelle sont liées à la génération de revenus et peuvent comprendre des compétences techniques/professionnelles (menuiserie, couture, informatique), des capacités liées à la recherche d’un emploi telles que l’aptitude aux entretiens, des aptitudes à la gestion commerciale, des aptitudes d’entrepreneurs et des aptitudes à la gestion financière.

« Connaissances »
Les termes « connaissances » et « information » seront utilisés de manière presque interchangeable sur ce site. En général, toutefois, « information » décrit ce qui est communiqué sur un fait ou un sujet particuliers ; quelque chose que l’on reçoit ou que l’on nous dit. Les « connaissances » font référence à l’état ou à la situation de compréhension de ce  fait ou de ce sujet, et à la capacité de l’appliquer.

« Attitudes »
Le terme « attitudes » tel qu’il est utilisé sur ce site englobe le vaste ensemble des normes sociales et morales, des valeurs, des droits, de la culture, de la  tradition, de la spiritualité et de la religion, et des sentiments éprouvés à l’égard de soi et des autres.

« Santé »
La définition de l’OMS, selon laquelle la santé est un « état de bien-être complet physique, mental et social » est celle qui est retenue ici. Elle implique que les conditions sociales et économiques et l’environnement au sens large sont des facteurs déterminants de la santé.

« Promotion de la santé »
Processus donnant aux individus les moyens de mieux gérer et d’améliorer leur santé. La promotion de la santé comprend non seulement des mesures destinées à renforcer les aptitudes personnelles, mais aussi à atténuer l’impact de facteurs sociaux, économiques et de l’environnement naturel sur l’état de santé d’une personne ou d’une population (tiré du Glossaire de la promotion de la santé de l’OMS).


 

 

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