Maldives

Les Centres de ressources pour enseignants offrent à chaque Maldivien la possibilité de recevoir une éducation de qualité

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© UNICEF Maldives/2007/Taylor
Tous les 20 atolls des Maldives sont actuellement en train d’être reliés entre eux par une connexion Internet à haut débit. Cela permet aux élèves et aux enseignants du pays d’accéder à l’information et de partager en ligne leurs expériences.

Par Kun Li

RAA MEEDHOO, Maldives, décembre 2007 – Depuis la création du Centre de ressources pour enseignants (CRE) sur l’île, Areesh Rasheed, 9 ans, s’est rendu compte que les classes étaient en train de devenir plus intéressantes que jamais. 

Conséquence de « Reconstruire en mieux », le programme de rétablissement de l’après-tsunami, l’apprentissage actif adapté aux enfants – l’approche pédagogique même des CRE – a été étendue à toutes les écoles maternelles et aux 107 écoles primaires officielles du pays.

Pour Areesh et ses camarades de classe, utiliser un « tableau intelligent » électronique et interactif est la meilleure partie des cours. Dans une classe, des élèves sont invités par le professeur à venir au tableau et à résoudre une multiplication. Quand c’est au tour d’Areesh, il place sa main sur un chiffre et le fait glisser sur le tableau jusqu’à ce qu’il atteigne le signe « égal ». Il effleure alors un bouton rouge et vérifie sa réponse. 

Si la réponse est bonne, un clown apparaît sur l’écran, applaudissant les enfants. Si la réponse est mauvaise, un ours apparaît, hausse les épaules et dit : « Oh la la! Essaye encore s’il te plaît! »

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Des élèves d’une communauté insulaire utilisent un « tableau intelligent » pour leurs cours dans l’un des vingt Centres de ressources pour enseignants (CRE) mis en place partout dans les Maldives.

Enseignement interactif et participatif

Les élèves peuvent aussi communiquer avec les autres enfants des différentes îles grâce à la webcam du CRE. En utilisant le « tableau intelligent » comme écran de projection, les enfants peuvent se voir les uns les autres et débattre de sujet qui les intéressent comme leur école, leur famille, leur communauté.

Jusqu’à ce jour, 20 CRE ont été installés dans les Maldives. Ils sont constitués d’une salle de formation et d’un laboratoire informatique. Ils sont en outre placés stratégiquement sur chaque atoll dans l’école la plus importante. Les caractéristiques propres aux CRE – comme le « tableau intelligent » et les connexions Internet à haut débit – ont rendu l’enseignement plus interactif et plus participatif que jamais à la fois pour les enseignants et les élèves.

Cela est particulièrement important pour un pays où la population est disséminée sur quelque 200 îles et où près de 80% des dépenses pour la formation des enseignants sont liées aux transports. Avec l’aide des télécommunications et des technologies de l’information, les CRE allègent considérablement les problèmes logistiques, décentralisant les services et les moyens pour atteindre les enseignants et les élèves dans les communautés les plus reculées.

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Un garçon en train de résoudre un problème de mathématiques sur le « tableau intelligent » dans le laboratoire de formation du CRE de Meedhoo, dans l’atoll de Raa.

Davantage d’enseignants qualifiés

« Un des défis auxquels nous sommes confrontés consiste à assurer sur place un service de formation pour les enseignants sur les méthodes pédagogiques et d’apprentissage adaptées aux enfants, » explique Ameena Mohamed Didi,  Spécialiste de l’éducation pour l’UNICEF. « Avoir davantage d’enseignants formés aux nouvelles méthodes est essentiel pour soutenir les réalisations de ces trois dernières années. »

« La stratégie que le Ministère de l’éducation et l’UNICEF ont établie, ajoute Ameena Mohamed Didi, a été la mise en place des CRE. »

« Avec le développement du CRE, les dix-neuf autres atolls sont connectés avec nous, » explique Ismail Naseer, coordinateur CRE sur l’île de Nilandhoo, sur l’atoll de Faafu. « Il y a aujourd’hui beaucoup d’espace pour faire partager aux enseignants des pratiques pédagogiques correctes. Et quand nous regardons l’avenir, grâce à ces CRE ainsi mis en place, nos enseignants seront formés – particulièrement dans les méthodologies adaptées aux enfants – et comme conséquence, nous aurons davantage d’enseignants qualifiés pour nos enfants. »


 

 

Vidéo (en anglais)

Décembre 2007:
Le reportage du correspondant de l’UNICEF Chris Niles sur l’action de l’UNICEF dans les Maldives pour améliorer l’éducation des enfants à la suite du tsunami.
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