Campagnes en faveur de l'éducation des filles

Carte de non-fréquentation scolaire

© UNICEF Pakistan 2004/Zaidi

Des élèves d'une école primaire publique près d'Islamabad notent où habitent les enfants de leurs villages qui ne vont pas à l'école.

A la recherche des enfants qui ne peuvent pas aller en classe ; ce sont en majorité des filles

Sadia, Umbreen et Mamoona ont été très occupées durant la Semaine mondiale d'action 2004. Ces élèves de quatrième année d'une école primaire publique, à la périphérie d'Islamabad, ont recherché les enfants qui n'allaient pas à l'école et elles en ont trouvé 218 dans leurs villages respectifs de Mehra Badi, Badia Qadir Bakhsh et Mehra Ako.

Soixante dix-huit élèves de l'Ecole primaire publique St 74, G11/2 d'Islamabad, des garçons et des filles, sont allés dans leurs villages, ont fait une enquête et réalisé la carte de ceux qui ne vont pas en classe. Ils ont alors présenté les résultats de leur enquête à la réunion du matin et échangé des informations expliquant pourquoi ces enfants étaient dans l'impossibilité d'aller à l'école. Ils se sont aperçus que la majorité des enfants n'allant pas à l'école étaient des filles, et que la non-fréquentation avait le plus souvent pour cause la pauvreté. Une élève a essayé de convaincre sa voisine d'aller à l'école. Cette dernière a répondu que, même si sa mère était en mesure de payer les frais de scolarité, elle ne pourrait pas faire l'achat des livres, de l'uniforme d'écolière et des chaussures nécessaires.

L'établissement de la carte de non-fréquentation scolaire a été prévu dans cinquante écoles d'Islamabad et des environs, ainsi que dans soixante autres districts du pays. On a eu recours à cette mesure pour améliorer la sensibilisation des enfants à leur droit à l'éducation, et pour leur montrer qu'un bon nombre d'enfants de leur voisinage étaient privés de ce droit. On s'est appuyé sur ces cartes afin d'inciter les hommes politiques et les parents visitant les écoles durant la Semaine mondiale d'action à des discussions sur la nécessité de garantir à chaque enfant le droit à une éducation de qualité.

Beaucoup d'élèves ont été étonnés d'apprendre que tant d'enfants n'allaient pas à l'école et ils ont dit se sentir privilégiés de pouvoir aller en classe.