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Consultants (es) formateurs (trices) en anglais

Type de contrat   :  SSA
Lieux d’affectation  :  Kinshasa, Bandundu, Mbandaka, Matadi, Goma, Bukavu Bunia, Kisangani, Lubumbashi, Kalemie, Kananga et Mbuji-Mayi
Durée   :  6 mois (Juillet – Décembre 2010)
Avis de Vacance n° :  VN/2010/SSA/014
Date de clôture de la publication :  29 Juin 2010

1. Contexte et justification

L’anglais est l’une des trois principales langues de travail de l’UNICEF. En outre, la vaste majorité des documents de travail et même des communications entre les bureaux pays, les bureaux régionaux et le Siège sont en anglais. Dans un tel contexte, la maîtrise de l’anglais s’avère indispensable pour une performance optimale à l’UNICEF.

Le personnel de la RDC, conscient de cet impératif a longtemps manifesté son intérêt dans l’apprentissage de la langue anglaise. Différentes méthodes ont été utilisées dans ce sens, notamment l’auto-formation avec les cassettes et CD, et la formation en ligne. Mais vu le nombre croissant de demandeurs de formation en anglais, le Comité de formation, lors de sa réunion du 26 mars 2010 a recommandé l’organisation de formations en anglais dans les douze bureaux de l’UNICEF en RDC et ce de façon formelle avec des enseignants qualifiés. Les formations en ligne se poursuivront, mais de façon sélective.

Tenant compte des besoins ci-dessus, l’UNICEF-RDC cherche des institutions de formation ou des individus capables d’apporter leur expertise dans la formation du personnel en anglais. Ce programme de formation en anglais concerne cette année plus de 130 employés repartis sur 12 provinces. Le programme sera mis en œuvre jusqu’en 2012.

2. But de la formation

Le but de la formation est d’assurer que le personnel de l’UNICEF RDC dans son ensemble a le niveau de maîtrise requis en anglais pour assumer ses diverses fonctions avec les meilleures performances et qualités.

3. Résultats attendus de la formation

A l’issue de chaque module de formation, les connaissances en anglais des participants devront s’être nettement améliorées. Cela devrait pouvoir être perceptible et évaluable à travers leurs taches quotidiennes. A cet effet une collaboration étroite sera nécessaire entre les formateurs, les participants et leurs superviseurs respectifs. Un lien étroit devra être établi dans la mesure du possible entre les modules de formation et les besoins réels des participants dans leurs fonctions au sein de l’UNICEF.

4. Principales Tâches et Responsabilités du Consultant

Sous la supervision générale de l’Administrateur Chargé de la formation et l’apprentissage, le Consultant aura à accomplir les tâches suivantes :
• Réaliser une évaluation préliminaire du niveau en anglais de chaque participant aussi bien a l’oral qu’a l’écrit ;
• A partir des résultats de cette évaluation, élaborer une stratégie et un plan de formation en anglais qui seront revus et approuvés par le Comite de formation.
• Organiser les participants par niveaux et classes et élaborer des modules de formation adaptés à chaque classe de niveau ;
• S’assurer que les modules de formation sont appropriés pour l’amélioration de l’écrit (grammaire, orthographe, expression écrite etc.) que de l’oral ;
• Elaborer des horaires spécifiques de formation conformes à chaque classe de niveau et adaptés aux espaces de formation accordés par le bureau ;
• Individualiser la formation en assurant un suivi personnalisé de l’évolution de chaque participant ;
• Animer les cours par des approches participatives et interactives favorisant l’éclosion des performances individuelles ;
• Respecter rigoureusement le plan de formation et en assurer la mise en œuvre dans les délais impartis.
• Procéder à une évaluation des participants en cours et à la fin de chaque module, afin de s’assurer des progrès réalisés et le cas échéant prendre les mesures correctives nécessaires ;
• Faire des évaluations trimestrielles et annuelles du programme et soumettre un rapport au Comité de formation. Ces rapports devront inclure les réalisations notables de même que les contraintes et recommandations majeures en vue d’une amélioration du programme de formation en anglais.

5. Profil des participants

Les participants seront les membres du personnel ayant la formation en anglais approuvée dans leurs plans annuels de formation. Ils devront s’engager à suivre les cours de manière assidue et leur progression sera évaluée de façon régulière par les formateurs. Leurs niveaux en anglais étant variés, une évaluation individuelle sera nécessaire pour une organisation optimale des classes et modules.

6. Profil du/de la consultant(e) formateur (trice) en Anglais.

• Etre une personne physique spécialisée en formation de l’Anglais ;
• Avoir une expérience d’au moins 5 (cinq) années dans la formation des adultes ;
• Avoir d’excellentes compétences en facilitations ;
• Etre capable de travailler dans un milieu multiculturel ;
• Etre localisé ou résident dans une de différentes villes où auront lieu les formations. Les formations auront lieu à Kinshasa, Bandundu, Mbandaka, Matadi, Goma, Bukavu, Bunia, Kisangani, Lubumbashi, Kalemie, Kananga et Mbuji-Mayi.

7. Comment soumettre votre candidature

Le dossier de candidature devra comprendre :

1. une lettre de motivation, un curriculum vitae détaillé, un formulaire P11 dûment complété (en annexe), les photocopies des diplômes et attestations des services rendus, les coordonnées de contact  telles que l’adresse physique, les numéros de téléphone fixe et cellulaires, les références et tout autre document renseignant sur la carrière du candidat
2. une proposition de projet définissant une approche stratégique et méthodologique appropriée à la formation d’adultes;
3. une proposition du Coût de la consultation.

Les dossiers devront être envoyés uniquement par e-mail à l’adresse suivante : kinshasahr@unicef.org.

N.B : Le formulaire P11 et autres informations sont disponibles sur le site UNICEF RDC (www.unicef.org/drcongo/french/)

SEUL(E)S LES CANDIDAT(E)S RETENU(E)S SERONT CONVOQUE(E)S
Les candidatures féminines sont particulièrement encouragées.
LES BUREAUX UNICEF SONT « NON FUMEURS »

 

 

 
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