水、环境和卫生

世界水周在斯德哥尔摩开幕

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在刚果民主共和国马略卡的博萨莉萨尼(Bosalisani)小学,学生们在清洗厕所。刚果大约70%的人口生活在缺乏卫生设施的条件中。联合国儿童基金会支持的“健康学校”项目帮助为300多所学校提供男女分用的厕所、洗手间和个人卫生教育。

美国纽约,2009年8月17日——世界水周本周在瑞典斯德哥尔摩开幕,全球各国领导人和决策者们齐聚瑞典,共同探讨与水相关的挑战。 

从8月16日到22日,来自各个领域的专家将有一个共同探讨水缺乏和气候变化对贫困、两性平等和环境的影响的良机。

作为一个在最有挑战性的国家中同时在地方和全国层面进行工作的领导机构,联合国儿童基金会将利用这一平台展示在学校成功推广的WASH项目(人人享有饮水、卫生设备和卫生)。WASH项目是建立在“学校拥有水和卫生设施是基础教育的前提条件”这一信念的。

联合国儿童基金会在学校推广WASH运动的顾问缪拉特.沙欣(Murat Sahin)说:“如果无法在 学校里获得WASH,孩子们将无法继续上学,他们受教育的成果也将受到影响。”

学校状况令人担忧

全球超过50%的学校缺乏供水,更多的学校(将近三分之二的学校)无法获得卫生设施。

沙欣说:“情况令人担忧。”他强调说各国的决策者们除了支持个人卫生教育和课表之外,还必须投资于WASH基础设施的建设。

目前,仅有27个国家制定了提供儿童友好型水和卫生设施的国家行动计划。联合国儿童基金会已将60个国家定为在2015年前优先实施学校WASH项目的国家。

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在越南北汉区班坡小学,学生们用肥皂和水洗手。联合国儿童基金会支持的学校提倡个人卫生教育。

成功带来效仿

学校WASH项目的成效有据可查。在孟加拉,学校提供的卫生厕所已帮助女童入学率提高了11%。印度的调查显示学生的学习成绩提高了25%。

项目的成功进一步帮助扩大了项目的覆盖范围,从2002年的22个国家增加到了2008年的88个国家。 

沙欣说:“这表明人们已经认识到了问题所在,并且有热情和精力来解决问题。”

学校WASH项目不局限于教室

在学校开展的WASH项目不仅仅局限于教室内,它还提供了一个外展的机会。 实行良好个人卫生和卫生做法的学校是促进社区行为改变的催化剂。

尼泊尔、塞拉利昂和巴基斯坦都采纳了学校领导的全面卫生模型,以使在校儿童成为改善健康的社会运动的核心。

沙欣说:“获得了这方面信息的儿童会向他们的同辈、家里的兄弟姐妹,以及社区传达有关个人卫生习惯重要性的信息,以及有关卫生和供水技术重要性的知识。”

生命之水

联合国儿童基金会将于本周在斯德哥尔摩峰会上主持一个有关学校WASH项目的研讨会。

实现千年发展目标中有关水和卫生的目标有一系列的好处,包括通过改善健康状况实现更大的社会经济效益、高效的劳动力和受过教育的儿童。

联合国宣布2005年至2015年为“生命之水”国际行动十年。


 

 

视频(英文)

联合国儿童基金会通讯员伊丽莎白.基姆介绍联合国儿童基金会在学校推广水和卫生的努力。
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